閩教版小學(xué)英語weekenactivies教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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閩教版小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)： Unit 4 Weekend Activities Part B 連城朋口中心小學(xué) 張金連 一、 教材內(nèi)容分析： 　　本課教學(xué)內(nèi)容Unit 4 Weekend Activities Part B，是閩教版英語第五冊(cè)第四單元的內(nèi)容“周末活動(dòng)”的第二課時(shí)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)機(jī)器人能做什么，能夠談?wù)撟约杭八嗽谥苣┑幕顒?dòng)。 　　教學(xué)重點(diǎn)：理解并靈活運(yùn)用句型：　I go to ...... on ...... . I can ...... 　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。 二、　學(xué)生情況分析: 小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生通過三年的英語語言學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了一定的語言積累，大多數(shù)孩已養(yǎng)成較良好的聽說習(xí)慣，能夠積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。大部分學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際生活，用英語描述周末活動(dòng)說說自己能做的事?！? 三、教學(xué)目標(biāo)分析： 語言知識(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)單詞welcome, museum, cook, player, chess ,短語play chess，初步運(yùn)用 come on等詞匯。 2、掌握以下重點(diǎn)句型- 　　I go to ...... on ...... . I can ...... 語言技能目標(biāo)： 1、 能用英語說一說自己能做的事。 2、 展開想象，說一說未來機(jī)器人能做的事。 3、 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力和創(chuàng)新能力。 情感態(tài)度目標(biāo)： 通過談?wù)撝苣?，把語言訓(xùn)練融入各種情景之中，學(xué)生通過體驗(yàn)，參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、單詞卡片2、多媒體課件 　　五、 設(shè)計(jì)思路： 　　1、 利用唱韻句引出主題展開課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 　　2、 利用多媒體的效果演示給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，通過多媒體的步步深入演示，逐步呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。 　　3、 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握句型　I go to ...... on ...... . I can ...... 　　六、 教學(xué)過程： 　　 Step 1 Warming up 　　1、 Greetings. 2、 Let’s Chant together:　I Can Sing. 3、掲題并板書課題：Unit 4 Weekend Activities Part B 　　設(shè)計(jì)意圖：通過課前的Let’s Chant ，營造活躍輕松的課前氣氛，使學(xué)生進(jìn)入英語環(huán)境， 培養(yǎng)他們對(duì)英語興趣，使學(xué)生帶著積極和活躍的心態(tài)投入課堂中。 又為本課所學(xué)內(nèi)容做了鋪墊。 　 Step 2　Revision 復(fù)習(xí)有關(guān)周末活動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)詞短語 T: At the weekend , we can do many weekend activities. 1 、出示PPT上的圖片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀活動(dòng)項(xiàng)目詞組。 2、Game: 快速反應(yīng) T:I often go to the park on Saturday.What do you often do at the weekend? PPT出示圖片，學(xué)生搶答：I go boating/go swimming... 　　設(shè)計(jì)意圖：通過詢問學(xué)生的周末活動(dòng),繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)詞詞組，為新課的傳授做鋪墊。 Step 3 Presentation (1) 　初讀課文，學(xué)習(xí)句子：Welcome to the Science Museum. 　1. 課文導(dǎo)入。 T: On Sunday, Sally goes to the cinema. She watches a 3D film. What about Yang Ming and Wang Tao? Please open your books.Turn to Page 25. Where do they go? What can they see? 2.教師播放課文DVD,學(xué)生帶著問題初步感知課文，并找出答案。 　　 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生明確新課內(nèi)容，同時(shí)引出新詞和新課，布置任務(wù)，有效進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3. 通過問題Where do they go?選擇They go to 答案B：Museum. 引出單詞 museum和詞組Science Museum的教學(xué)。 （1）出示圖片卡，教學(xué)單詞museum。 （2）PPT出示各博物館的圖片讓學(xué)生感知museum和詞組Science Museum的英文表達(dá)法和教學(xué)詞組Science Museum。 4、學(xué)習(xí)句子：Welcome to the Science Museum. (1)出示單詞卡，教學(xué)單詞welcome，詞組welcome to......。 (2)PPT出示家、學(xué)校、城市、國家等的圖片，讓學(xué)說句子Welcome to ...并做出歡迎的手勢。 出示科學(xué)博物館圖片，學(xué)習(xí)句子:Welcome to the Science Museum. 　　設(shè)計(jì)意圖：多媒體教學(xué)，直觀形象，活躍氣氛。 (二)學(xué)習(xí)單詞cook, player和詞組play chess ；教學(xué)句子I can... 1、T:Yang Ming and Wang Tao go to the Science Museum. What can they see? They see 。 由選擇答案A: A robot .They see a robot. PPT出示機(jī)器人圖片Look, a robot.模仿機(jī)器人的語氣和動(dòng)作說：I’m a robot. I’m very clever. T: What can the robot do? Please listen carefully. 2、 學(xué)生帶著問題聽課文錄音。 3、 聽課文錄音，通過圖片補(bǔ)充句子I can ，I can . 4、 教學(xué)單詞cook., 句子 I can cook./I can clean.。 (1)通過單詞 look, book引導(dǎo)教學(xué)單詞cook. （2）教學(xué)句子 I can cook，邊說邊做煮飯的動(dòng)作。 (3)教學(xué)句子 I can clean，邊說邊做掃地的動(dòng)作。 設(shè)計(jì)意圖：挖掘?qū)W生已掌握的知識(shí)，拓寬學(xué)生的思維空間，能夠很好地利用舊知學(xué)習(xí)新知。 5、 T: The robot is very clever. It can do many things.It can cook.It can clean.What else can the robot do?再聽錄音,回答問題展開教學(xué)。 （1 ）Can you play football? 由You’re a good player.引出單詞player詞組 a good player的教學(xué)。 出示單詞 play讓學(xué)生認(rèn)讀，再出示單詞player, er用紅色標(biāo)注，告訴學(xué)生er發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生自己讀出單詞player的音。 做豎起大拇指的動(dòng)作，教學(xué)詞組a good player。 出示姚明、劉翔等運(yùn)動(dòng)員的圖片引導(dǎo)學(xué)生做手勢夸夸運(yùn)動(dòng)員，說句子：Yao Ming ,you’re a good player. （2） Can you play chess? PPT出示中國象棋，教學(xué)單詞chess 和詞組 play chess 。 做出來吧的手勢，教學(xué)Come on, play with me. 設(shè)計(jì)意圖: 聽音選擇和聽音補(bǔ)充句子的活動(dòng)不僅在聽力和學(xué)生的反應(yīng)能力上得到了鍛煉，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生大膽實(shí)踐 創(chuàng)新探究。 （3） 熟讀課文，表演對(duì)話。 1、 播放課文DVD，請(qǐng)學(xué)生翻開課本到25頁，模仿跟讀課文。 　 設(shè)計(jì)意圖：通過聽錄音，模仿跟讀課文，鍛煉學(xué)生的認(rèn)讀和聽說能力。 2、 角色扮演讀課文。兩組生扮演機(jī)器人，一組學(xué)生扮演王濤，一組學(xué)生扮演楊明。 設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中練。 Step 4 Extension 1、 根據(jù)板書內(nèi)容復(fù)述課文 Wang Tao and Yang Ming go to the . They see a . The robot is very . It can . It can . It can play . It can play . It’s a good . 2、完成課本26頁2、Look and say.部分 3、PPT出示圖片，提供詞匯，談?wù)撐业闹苣┗顒?dòng) I go to the on Saturday. I can . 4、完成課本27頁2、Learn to write.部分 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)多項(xiàng)鞏固拓展活動(dòng)，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且在活動(dòng)中學(xué)生邊說，邊做相應(yīng)動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂氛圍，學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，最終提高了實(shí)際運(yùn)用語言的能力。 5、教師總結(jié) Step 5 Homework 1、聽課文錄音3遍，熟讀課文嘗試背誦。 2、完成《活動(dòng)手冊(cè)》上本課相應(yīng)的練習(xí)。 3、完成課本26頁3.Read. Tick or cross. 4、運(yùn)用所學(xué)句型，課后與同學(xué)談?wù)撃銈兊闹苣┗顒?dòng)　　 七、Blackboard design： Unit 4 Weekend Activities Part B Welcome to the Science Museum 。 I can clean . cook Play football Play chess