一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案－《數(shù)的表示》 滬教版(2015秋)

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1、數(shù) 的 表 示 教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)第二學(xué)期P24—25 設(shè)計(jì)意圖： 本節(jié)課的設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，抓知識(shí)的結(jié)構(gòu)，通過動(dòng)手操作，促進(jìn)思維。使學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)感的形成，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。 學(xué)生已對(duì)100以內(nèi)的數(shù)有了初步認(rèn)識(shí)，也能按一定的規(guī)律數(shù)數(shù)，這節(jié)課展示了兒童理解掌握數(shù)的十進(jìn)制及書寫的抽象過程。孩子們先經(jīng)過行為階段（數(shù)36朵桃花），然后過渡到看圖的階段（在百數(shù)圖上用36個(gè)圓點(diǎn)表示），最后上升為對(duì)語言表達(dá)的階段。 教學(xué)目標(biāo)： 1.數(shù)的十進(jìn)制表示,認(rèn)識(shí)掌握十進(jìn)制位值表。 2.通過操作探究數(shù)的各種表示方法。

2、 教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握數(shù)的十進(jìn)制位值體系及書寫的抽象過程。 教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握數(shù)的十進(jìn)制位值體系及書寫的抽象過程。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小圓片 位置圖 百數(shù)圖 彩色筆 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 1. 師:上海到處都有迷人的景色,請(qǐng)看大屏幕,說出圖中景點(diǎn)所在的地名,自由搶答。 2. 師:今天老師帶領(lǐng)大家到南匯桃花節(jié)觀桃花。(錄像) 【在教學(xué)中教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種愉快的情境，時(shí)時(shí)引起學(xué)生的驚奇、興趣、疑問等情緒。使教學(xué)過程始終對(duì)學(xué)生有一種吸引力，吸引學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去，主動(dòng)地獲取知識(shí)?！? 二、 自主探索,合作交流 1. 看桃花猜猜有多少朵？數(shù)一數(shù)到底

3、有多少朵？ （36朵 ） 【猜猜看的游戲形式，使課堂氣氛妙趣橫生，師生感情融為一體?！? 2. 出示百數(shù)圖,在百數(shù)圖上用圓點(diǎn)表示36朵桃花。 第一列共有幾個(gè)圓點(diǎn)?（10）10個(gè)一是幾個(gè)十？（1個(gè)十） 板書:10個(gè)一是1個(gè)十。 3. 小組合作： （1） 想一想怎樣在位置圖上表示36（出示圓片）？ 十 個(gè) （2）填空：36是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。 （3）在位置表上怎樣用數(shù)字表示？ 十位 個(gè)位 ——— 4．

4、大組交流,你們是怎樣想的? 個(gè)位上6個(gè)圓片表示6個(gè)一，十位上3個(gè)圓片表示3個(gè)十合起來是36。 36是由（ 3 ）個(gè)十和（ 6 ）個(gè)一組成的。 十 個(gè) 在位置表上怎樣用數(shù)字表示？ 十位 個(gè)位 3 6 36 5．師小結(jié) 今天,我們學(xué)習(xí)了數(shù)的各種表示方法。 板書：位置圖、位置表、十進(jìn)位置書寫。 【小學(xué)生以具體形象思維為主，即使邏輯思維也帶有很大的具體形象性。小學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力很難持久集中，根據(jù)這一特點(diǎn)，可以利用學(xué)具操作，有目的地組織學(xué)生觀察、操作，讓多種感觀參與活動(dòng)，從感知到表象再到抽象，這樣

5、既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?！? 二、 實(shí)踐運(yùn)用，體驗(yàn)成功 1． 看位置圖寫數(shù) 十 個(gè) 十 個(gè) 十 個(gè) 十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 學(xué)生獨(dú)立完成，隨后出示一學(xué)生的練習(xí)核對(duì)講評(píng)，反饋。 【第一層次設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的模仿性練習(xí)】 2． 剛才大家都完成得又對(duì)又好，下面我們比賽看誰做的最快。 完成練習(xí)3。（書上第25頁） 【兒童好勝心強(qiáng)，好“表現(xiàn)”自己，鑒于這種心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了新穎別致的數(shù)學(xué)競賽，引發(fā)競爭意識(shí)，讓

6、孩子們?cè)凇氨取敝械玫阶晕摇氨憩F(xiàn)”的機(jī)會(huì)，常使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得有趣?！? 3． 前2題都是看位置圖寫位置表，現(xiàn)在看十進(jìn)位植書寫填位置表畫位置圖行不行？完成練習(xí)4。 十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 37 60 50 十 個(gè) 十 個(gè) 十 個(gè) 【學(xué)生在熟練掌握基礎(chǔ)性練習(xí)后，適當(dāng)補(bǔ)充逆向思維的變式練習(xí)】 4.拓展性練習(xí) 用9個(gè)圓片在位置圖可以擺幾個(gè)數(shù) 十 個(gè) （ ） 【練習(xí)是課堂教學(xué)中操作的主要形式，是獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)和深化新知識(shí)、提高智能的重要手段，是優(yōu)化課堂教學(xué)的主要措施。但習(xí)題設(shè)計(jì)的科學(xué)性和趣味性又直接影響學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展。因此，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，除了設(shè)計(jì)與新知識(shí)最基礎(chǔ)的模仿和變式練習(xí)外，還要設(shè)計(jì)一些有創(chuàng)造性，綜合性，思考性的練習(xí)，激勵(lì)學(xué)生敢于打破常規(guī)，別出心裁，尋求與眾不同的解題途徑，啟發(fā)學(xué)生從多角度多側(cè)面，多方位大膽嘗試，這樣有利激發(fā)求知欲望，有利發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力?！? 四、課堂總結(jié)（略）