（全國）2018版高考生物大一輪復習 第一單元 細胞的分子組成 第1講 走近細胞學案

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1、 第1講　走近細胞 　1．細胞學說的建立過程(Ⅰ)　2．原核細胞和真核細胞的異同(Ⅱ)　3．實驗：用顯微鏡觀察多種多樣的細胞 　細胞是最基本的生命系統(tǒng) 1．生命活動離不開細胞 2．生命系統(tǒng)的結構層次 1．(必修1 P6基礎題T2改編)和“稻田內所有生物”生命系統(tǒng)層次相同的是(　　) ①一個大腸桿菌?、谂囵B(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落 ③培養(yǎng)基被污染后，又滋生了除大腸桿菌之外的細菌和真菌 A．②③　　　　　　　 B．③ C．① D．② 答案：B 2．(深入追問)怎樣用放射性同位素標記法標記病毒？ 提示：用放射性同位素標記病毒時，應先用含有放射性的培養(yǎng)基培

2、養(yǎng)寄主細胞，再用寄主細胞培養(yǎng)病毒。 1．多角度整合病毒的相關知識 2．關注生命系統(tǒng)的結構層次 (1)分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)的結構層次。 (2)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以也包括其中的無機環(huán)境。 (3)并非所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個層次，如植物沒有系統(tǒng)這一層次；單細胞生物沒有組織、器官、系統(tǒng)這三個層次。 【感知考題】 下列有關病毒的敘述，不正確的是(　　) A．用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質(2016·全國丙，2③) B．T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成(2015·全國Ⅰ，1C) C．Rous肉瘤病毒屬于致癌因子，與人的細胞癌變

3、有關(2015·全國Ⅱ，5C改編) D．人感染HIV后的癥狀與體內該病毒濃度和T細胞數(shù)量有關，HIV和T細胞均屬于生命系統(tǒng)(2015·全國Ⅱ，5D改編) [解析]　T2噬菌體為DNA病毒，其核酸為脫氧核糖核酸，基本組成單位是脫氧核苷酸；Rous肉瘤病毒感染人的細胞后，將其基因組整合進人的基因組，誘發(fā)人的細胞癌變，屬于致癌因子；人感染HIV后，體內該病毒濃度與T細胞數(shù)量呈負相關，與發(fā)病程度呈正相關，HIV不屬于生命系統(tǒng)。 [答案]　D 高分點撥——類題通法 有關病毒知識的應用 (1)部分病毒能誘發(fā)人的細胞癌變，是三大類致癌因子之一。病毒通過感染人體細胞后，將其基因組整合進入人的基因

4、組中，從而誘發(fā)人體的細胞癌變，如Rous肉瘤病毒等。 (2)赫爾希和蔡斯的實驗。赫爾希和蔡斯以T2噬菌體為實驗材料，利用放射性同位素標記的新技術充分證明了親代的各種性狀是通過DNA遺傳給后代的，從而說明了遺傳物質是DNA。 (3)艾滋病的病原體是HIV。HIV的遺傳物質是單鏈的RNA，單鏈RNA結構很不穩(wěn)定，易變異。 (4)有關病毒的免疫問題。由于病毒都是營專性寄生生活，所以在病毒的感染過程中，人體往往是先通過體液免疫的作用來阻止病毒通過血液循環(huán)而擴散，再通過細胞免疫的作用來裂解靶細胞，使病毒沒有藏身之所而被抗體消滅。 【跟進題組】 命題1　分析病毒的成分、結構及生活方式 1．(

5、原創(chuàng))如圖1、2、3分別為煙草花葉病毒、噬菌體、艾滋病病毒的亞顯微結構示意圖，下列相關敘述不正確的是(　　) 　　 圖1　　　　圖2　　　　　圖3 A．圖1和圖3病毒的遺傳物質為RNA，圖2病毒的遺傳物質為DNA，所以病毒的遺傳物質為DNA或RNA B．能產(chǎn)生可遺傳的變異類型為基因突變或基因重組 C．a(chǎn)、b含有的特征元素分別是S、P D．病毒營寄生生活，一旦離開活細胞，就不再具有生命活動 解析：選B。病毒不能進行有性生殖，故不能進行基因重組。 2．(2017·廣東四校聯(lián)考)廣東省衛(wèi)生和計劃生育委員會2016年9月18日晚間通報，該省新增1例輸入性寨卡病毒感染病例。下列有關寨卡病

6、毒的說法，正確的是(　　) A．寨卡病毒含有四種核苷酸，四種堿基 B．培養(yǎng)寨卡病毒可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基 C．寨卡病毒寄生人體細胞后，效應T細胞攻擊靶細胞導致細胞壞死 D．寨卡病毒的核酸水解后最終產(chǎn)物是CO2和水 答案：A 易錯點1　誤認為病毒不是生物 [點撥]　病毒被認作生物主要原因并不是能進行新陳代謝，病毒單獨存在時不具備生物活性，不能獨立進行新陳代謝。主要原因是病毒能進行增殖。 易錯點2　誤認為病毒既含DNA又含RNA [點撥]　噬菌體的中心法則為：→RNA→蛋白質?？赡苷J為病毒同時含DNA和RNA，這是不對的。該過程是在宿主細胞中進行的。病毒只含有一種核酸。

7、命題2　考查生命系統(tǒng)的結構層次 3．(2017·河南洛陽模擬)下列關于生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是(　　) A．生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系，如細胞、種群 B．SARS病毒不屬于生命系統(tǒng) C．一個變形蟲既是細胞層次，又是個體層次 D．生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分 解析：選D。生態(tài)系統(tǒng)包括生物群落及無機環(huán)境，故生物的生活環(huán)境屬于生命系統(tǒng)的一部分。 　理解原核細胞和真核細胞的異同及細胞學說 1．原核細胞和真核細胞 (1)分類依據(jù)：細胞內有無以核膜為界限的細胞核。 (2)常見的兩類原核生物的比較 藍藻 細菌 營養(yǎng)方式 自養(yǎng) 主要為異養(yǎng) 特有結構 或物質

8、 葉綠素和藻藍素 鞭毛 共有結構 細胞壁、細胞膜、細胞質、核糖體和擬核 (3)常見真、原核生物舉例[連一連] 2．細胞學說 (1)建立者：主要是兩位德國科學家施萊登和施旺。 (2)內容 ①細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成。 ②細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。 ③新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。 (3)意義：通過對動植物細胞的研究，揭示了細胞統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性。 ) 1．(必修1 P14選擇題 T2改編) 如圖中的三個圓圈①②③分別表示病毒、藍藻和酵母菌，則陰影部分

9、最可能是(　　) A．細胞膜　　　 B．細胞核 C．遺傳物質 D．生命層次 答案：C 2．(深入追問)原核細胞和真核細胞的根本區(qū)別是什么？這種區(qū)別里是否包含著共性？ 提示：原核細胞和真核細胞的根本區(qū)別是：有無成形的細胞核。即真核細胞有核膜包被的細胞核；原核細胞沒有細胞核，只有擬核，擬核的結構比細胞核要簡單。 它們的區(qū)別里包含著共性：細胞核和擬核的共同點是都有遺傳物質DNA，體現(xiàn)了彼此之間在生物進化上的聯(lián)系。 突破1　學會判斷原核細胞與真核細胞 (1) (2) (3) (4) (5) 突破2　理解細胞的統(tǒng)一性 (1)結構方面：都有細胞膜、細胞質和核糖體等

10、結構。 (2)組成方面：組成細胞的元素和化合物的種類基本相同。 (3)能量方面：一般以ATP作為直接能源物質。 (4)遺傳方面：都以DNA作為遺傳物質，各種生物共用一套遺傳密碼。 (5)增殖方面：都以細胞分裂的方式增殖。 1．細胞多樣性的體現(xiàn)及原因 (1)體現(xiàn)：細胞的形狀、大小、種類、結構等方面的差異，如原核細胞與真核細胞，動物細胞和植物細胞，同一個體不同類型的細胞。 (2)直接原因：構成細胞的蛋白質分子不同。 (3)根本原因：DNA的多樣性(不同生物間)及基因的選擇性表達(同種生物不同細胞間)。 2．理解“結構與功能相統(tǒng)一”的觀點 一結構 具有一定的結構就必然有與之

11、相對應的功能存在 二功能 任何功能都需要一定的結構來完成 【感知考題】 下列有關原核細胞的敘述，正確的是(　　) A．原核細胞中只有DNA，沒有RNA(高考全國卷Ⅱ改編) B．控制細菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上(2015·全國Ⅰ，1D) C．肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸(高考全國卷Ⅱ)　 D．藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程，與酵母菌的相同之處是都有擬核和核糖體(2016·全國乙，1C改編) [解析]　細胞生物都含有DNA和RNA；細菌為原核生物，其細胞內只有核糖體一種細胞器，不存在復雜的細胞器，如線粒體等；肺炎雙球菌是原核生物，沒有線粒體

12、但含有氧呼吸的酶，能進行有氧呼吸；藍藻為原核生物，無線粒體，酵母菌為真核生物，無擬核。 [答案]　C (1)假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細胞生物并鑒定該生物的類別，則以下②④情況與你的鑒定無關。 ①核膜的有無?、诤颂求w的有無?、奂毎诘挠袩o ④膜上磷脂的有無 (2)真核生物細胞內的DNA存在的場所有細胞核、線粒體、葉綠體。 高分點撥——類題通法 巧辨真核細胞與原核細胞 (1)看有無以核膜為界限的細胞核：有則是真核細胞，無則是原核細胞。 (2)看細胞器種類：只有核糖體的為原核細胞，細胞器種類多的則是真核細胞。 (3)看細胞壁與細胞的形狀：具有細胞壁，細胞呈現(xiàn)本物種(或生

13、物類群)特有的形狀，如細菌呈現(xiàn)球狀、桿狀或螺旋狀，為原核細胞；具有細胞壁，細胞呈現(xiàn)較規(guī)則的形狀，如植物的細胞為正方形或長方形，為真核細胞。 【跟進題組】 命題1　考查原核細胞與真核細胞類群、結構和功能的比較 1．(2015·高考海南卷，2改編)細胞是生命活動的基本單位。關于細胞結構的敘述，錯誤的是(　　) A．細菌有核糖體，無葉綠體 B．藍藻無細胞核，也無核糖體 C．水綿有細胞核，也有葉綠體 D．酵母菌有細胞核，無葉綠體 解析：選B。細菌為原核生物，有核糖體，無葉綠體，A項正確；藍藻為原核生物，沒有以核膜為界限的細胞核，但有核糖體，B項錯誤；水綿為藻類植物，是真核生物，有細胞

14、核，也有葉綠體，C項正確；酵母菌為真菌，是真核生物，有細胞核，但無葉綠體，D項正確。 2．(2017·福建石光中學高三月考)光合細菌是在厭氧條件下進行不產(chǎn)生氧氣光合作用的細菌的總稱。下列有關光合細菌的比較中，正確的是(　　) A．與黑藻相比：光合作用場所相同，呼吸作用方式也相同 B．與豌豆相比：都遵循孟德爾遺傳定律 C．與酵母菌相比：產(chǎn)生的mRNA都通過核孔進入細胞質 D．與藍藻、硝化細菌相比：都是自養(yǎng)型生物 答案：D 易錯點1　認為單細胞生物都是原核生物 [點撥]　單細胞的原生動物(如草履蟲)是真核生物；單細胞綠藻(如衣藻)、單細胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。 易錯

15、點2　真、原核生物的“不一定” [點撥]　(1)沒有細胞核的生物不一定是原核生物，如哺乳動物成熟的紅細胞。 (2)真核細胞不一定都有線粒體，某些厭氧型動物如蛔蟲，沒有線粒體。 命題2　考查細胞的多樣性和統(tǒng)一性 3．(經(jīng)典真題改編)細胞作為生命活動的基本單位，細胞種類多種多樣。下列有關敘述正確的是(　　) ①卵細胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進行物質交換，為早期胚胎發(fā)育提供所需養(yǎng)料 ②哺乳動物成熟的紅細胞表面積與體積之比相對較大，有利于提高氣體交換效率 ③小腸絨毛上皮細胞內有大量的線粒體，有助于物質運輸?shù)哪芰抗? ④哺乳動物成熟精子中細胞質較少，有利于精子運動 A．①②③　　　　

16、　　 B．②③④ C．①③④ D．①②④ 解析：選B。卵細胞體積較大是因為里面儲存有較多的營養(yǎng)物質，但其表面積與體積之比相對較小，不利于與周圍環(huán)境進行物質交換；成熟紅細胞表面積與體積之比相對較大，有利于提高氣體交換效率；小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖、氨基酸及無機鹽離子的方式都是主動運輸，消耗能量多，所以線粒體多；精子頭部主要是細胞核，細胞質集中在尾部而且較少，便于精子運動。 4．擁有美國和英國國籍的科學家約翰·奧基夫以及兩位挪威科學家梅·布里特·莫澤和愛德華·莫澤曾獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，以表彰他們發(fā)現(xiàn)大腦定位系統(tǒng)細胞的研究，他們的研究成就展示了較高認知功能的細胞基礎。下列關于細胞共性

17、的描述中，正確的是(　　) A．組成細胞的生物大分子是相同的 B．細胞都能進行分裂和分化 C．原核細胞和真核細胞都具有的細胞器是核糖體 D．進行光合作用的細胞都具有葉綠體 解析：選C。不同細胞內DNA分子和蛋白質分子不一定相同。成熟的細胞不再進行分裂和分化。藍藻雖無葉綠體，但含有葉綠素和藻藍素，能進行光合作用。原核細胞和真核細胞都具有的細胞器是核糖體。 命題3　考查細胞學說的內容及建立 5．(2017·宿遷高三調研)下列關于細胞學說及其建立的敘述，錯誤的是(　　) A．細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的 B．細胞學說的重要內容之一是動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的 C．

18、細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞 D．細胞學說闡明了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性 解析：選C。細胞學說主要是由德國科學家施萊登和施旺提出的。其主要內容是：細胞是一個有機體，一切動物和植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成；細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性。細胞分為真核細胞和原核細胞不是細胞學說的內容，原核細胞是在細胞學說創(chuàng)立之后才發(fā)現(xiàn)的。 細胞學說中3個“未涉及”和2個“統(tǒng)一了” (1)3個“未涉及” ①未涉及原核細胞； ②未涉及病毒；

19、 ③未涉及生物或細胞間的“差異性”。 (2)2個“統(tǒng)一了” ①統(tǒng)一了“動植物”(均“由細胞構成”)； ②統(tǒng)一了“細胞”(細胞均有自己的生命又對整體生命起作用；新細胞均來自老細胞)。 　用集合思想來解決生物類群和生物概念問題 6．模型作為一種認識手段和思維方式，是科學認識過程中抽象化與具體化的辯證統(tǒng)一。下列選項中各種概念之間的關系，表述正確的是(　　) 解析：選B。原核細胞具有細胞結構，而病毒沒有細胞結構，兩者不存在包含關系；細菌病毒與噬菌體，二者是指同種生物；藍藻細胞是原核細胞；生命系統(tǒng)包含生態(tài)系統(tǒng)，兩者是包含關系，而不是并列關系。 　(實驗1)用顯微鏡觀察多種多樣的細胞

20、 1．實驗原理 (1)高倍顯微鏡的作用：可以將細胞放大，更清晰地觀察到細胞的形態(tài)、結構，有利于區(qū)別不同的細胞。 (2)放大倍數(shù)的實質：放大倍數(shù)是指放大的長度或寬度，不是指面積或體積。 (3)放大倍數(shù)的計算：顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。 2．操作步驟 (1)制作裝片：材料要少，切片要薄。蓋蓋玻片時，一定要緩慢，且與載玻片成45°角，防止裝片中產(chǎn)生氣泡，影響觀察。 (2)顯微操作 1．目鏡、物鏡長短與放大倍數(shù)之間的關系 (1)目鏡越長，放大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。 (2)物鏡越長，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1；反之則放大倍

21、數(shù)越小，距裝片距離越遠，如H2。 (3)物鏡上端有螺紋，而目鏡無。 2．高倍鏡與低倍鏡觀察情況比較 物像 大小 看到細 胞數(shù)目 視野 亮度 物鏡與玻 片的距離 視野 范圍 高倍鏡 大 少 暗 近 小 低倍鏡 小 多 亮 遠 大 3．成像特點及裝片移動規(guī)律 (1)顯微鏡下所成的像是倒立且放大的虛像：倒立是指上下、左右均是顛倒的，相當于將觀察物水平旋轉180度。 (2)裝片的移動規(guī)律：裝片與物像移動方向相反，相對于視野中央，物像偏哪個方向，裝片就移向哪個方向，即“偏哪兒向哪兒移”。 【感知考題】 (2017·北京海淀區(qū)第一次練習)如

22、圖所示：圖甲中①②③④表示鏡頭，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，圖乙和圖丙分別表示不同放大倍數(shù)下觀察到的圖像。下列說法錯誤的是(　　) A．①比②的放大倍數(shù)小，③比④的放大倍數(shù)大，若使物像放大倍數(shù)最大，圖甲中的組合一般是②③⑤ B．把視野里的標本從圖乙轉為圖丙，應選用②③鏡頭 C．從圖乙轉為圖丙，正確的調節(jié)順序：移動標本→轉動轉換器→調節(jié)光圈→轉動細準焦螺旋 D．在10×10的放大倍數(shù)下看到64個細胞，而且在視野的直徑上排成一行，則轉換為10×40的放大倍數(shù)后，看到的一行細胞數(shù)為16個，若這64個細胞充滿視野，則能看到8個細胞 [答案]　D 分析下列現(xiàn)象出現(xiàn)的原因 現(xiàn)象1

23、：觀察植物細胞時，只能清晰地看到細胞壁，其他結構看不清晰。 原因：視野中的光線過強，應調小光圈或換成平面鏡。 現(xiàn)象2：視野中出現(xiàn)一半亮一半暗。 原因：反光鏡的調節(jié)角度不對。 現(xiàn)象3：觀察切片標本時，一半清晰、一半模糊不清。 原因：切片厚薄不均勻。 高分點撥——類題通法 顯微鏡下細胞數(shù)目的計算 若視野中的細胞為單行，計算時只考慮長度和寬度；若視野中充滿細胞，計算時則要考慮面積的變化。方法如表所示： 項目 低倍鏡下 放大倍數(shù)為a 高倍鏡下 放大倍數(shù)為na 視野中一行 細胞數(shù)量 c c×(1/n) 圓形視野內 細胞數(shù)量 d d×(1/n2) 【跟進題組】

24、 1．如圖為用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮的細胞結構，下列說法正確的是(　　) A．由低倍鏡換高倍鏡后視野變暗，應通過細準焦螺旋進行調節(jié) B．假如該圖是用10×物鏡與10×目鏡觀察標本，則看到圖像的面積應該是實物的100倍 C．在低倍鏡下觀察位于視野左下方某個細胞，在換高倍鏡前應該把裝片往左下方移動 D．在制作洋蔥鱗片葉表皮的臨時裝片時不要把撕取的表皮細胞放在清水中，以免細胞吸水脹破 解析：選C。由低倍鏡換高倍鏡后視野變暗，應通過反光鏡和光圈進行調節(jié)，A項錯誤；放大倍數(shù)應該是長度與寬度的放大，不是面積的放大，B項錯誤；圖像的移動方向和物體的移動方向是相反的，如果圖像在視野左下方，在

25、換 高倍鏡前應該把裝片往左下方移動，C項正確；洋蔥鱗片葉表皮細胞有細胞壁，不會吸水脹破，D項錯誤。 2．(2016·高考海南卷，14)下列情況中，使用普通光學顯微鏡不能觀察到的是(　　) A．人紅細胞在蒸餾水中體積增大、破裂的現(xiàn)象 B．洋蔥鱗片葉表皮細胞膜的暗—亮—暗三層結構 C．分布在水綿受極細光束照射部位的好氧細菌 D．洋蔥根尖細胞有絲分裂中期染色體的形態(tài)和分布 答案：B (1)換用高倍物鏡后，不能再轉動粗準焦螺旋，只能用細準焦螺旋來調節(jié)。 (2)換用高倍物鏡后，若視野太暗，應先調節(jié)遮光器(換大光圈)或反光鏡(用凹面反光鏡)使視野明亮，再調節(jié)細準焦螺旋。 (3)觀察

26、顏色深的材料，視野應適當調亮，反之則應適當調暗。 [核心體系構建] [填空]　①細胞?、诙鄻印、劢y(tǒng)一?、芎四? [規(guī)范答題必備] 1．病毒的特殊性 (1)病毒是生物，但不屬于生命系統(tǒng)。 (2)病毒只能用活細胞培養(yǎng)，不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)。 2．單細胞生物和植物的生命系統(tǒng)層次 (1)單細胞生物：既屬于細胞層次，也屬于個體層次。 (2)植物缺乏的生命系統(tǒng)層次：系統(tǒng)。 3．真核細胞和原核細胞 (1)主要區(qū)別：有無以核膜為界限的細胞核。 (2)共有的細胞器：核糖體。 (3)統(tǒng)一性：都有細胞膜、細胞質，都含有遺傳物質DNA。 4．高倍鏡使用的兩個注意問題 (1)先低后高：在

27、低倍鏡下找到觀察的目標并移至視野中央后換高倍鏡觀察。 (2)先粗后細：用粗準焦螺旋找到物像后，再用細準焦螺旋調焦，把物像調至最清晰。 5．細胞學說與生物統(tǒng)一性：細胞學說說明細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性，沒有說明細胞的多樣性。 課時作業(yè) 1．(2017·湖州模擬)下列不能看作生命系統(tǒng)結構層次的是(　　) A．人的身體　　　　　　　　 B．細菌和真菌 C．人工合成的病毒 D．池塘 解析：選C。病毒不能獨立生活，不屬于生命系統(tǒng)結構層次。 2．據(jù)報道，科學家正在打造可適用于火星環(huán)境的“地獄細菌”，下列關于此類細菌特征的敘述，錯誤的是(　　) A．具有葉綠體，可以獨立完成光合

28、作用 B．具有耐寒、耐熱、抗干旱以及抗輻射等特征 C．進行無性生殖，不遵循孟德爾遺傳規(guī)律 D．無染色體，只能在分子水平上產(chǎn)生可遺傳的變異 解析：選A。原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核，只有核糖體一種細胞器。 3．(2016·高考上海卷，2改編)在電子顯微鏡下，放線菌和霉菌中都能觀察到的結構是(　　) A．核糖體和細胞膜 B．線粒體和內質網(wǎng) C．核糖體和擬核 D．線粒體和高爾基體 解析：選A。放線菌屬于原核生物，霉菌屬于真核生物，二者共有的結構是核糖體和細胞膜，A項正確；原核細胞不具有膜結構細胞器，如線粒體、內質網(wǎng)、高爾基體等，B、D項錯誤；擬核是原核細胞特有的結構，C項錯誤

29、。 4．下列生物中屬于原核生物的一組是(　　) ①藍藻?、诮湍妇、鄄萋南x?、苄∏蛟濉、菟d ⑥青霉菌?、咂咸亚蚓、噫溍咕? A．①⑦⑧ B．①②⑥⑧ C．①③④⑦ D．①②⑥⑦⑧ 解析：選A。原核生物包括藍藻、細菌、放線菌、衣原體、支原體等。酵母菌和青霉菌屬于真菌。草履蟲屬于原生動物，原生動物屬于真核生物。小球藻、藍藻和水綿雖然都屬于藻類，但小球藻、水綿屬于真核生物。葡萄球菌屬于細菌(細菌分為球菌、桿菌和螺旋菌三類，因此，帶有“球”“桿”和“螺旋”字的菌為細菌)。鏈霉菌屬于放線菌。 5．(2017·保定模擬)下列關于真核細胞與原核細胞的敘述，不正確的是(　　) A．原

30、核細胞的擬核區(qū)之外沒有遺傳物質，真核細胞的細胞核外還有遺傳物質存在 B．真核細胞具有多種具膜的細胞器，而原核細胞沒有任何具膜細胞器 C．通常真核細胞具有更小的表面積與體積比 D．二者均具有結構相似的細胞膜 解析：選A。原核細胞擬核區(qū)外的質粒也含有遺傳物質，A錯誤；真核細胞具有生物膜系統(tǒng)，原核細胞內無具膜細胞器，只有無膜的核糖體，B正確；一般真核細胞較原核細胞體積大，相對表面積較小，C正確；所有細胞的細胞膜均具有相似的結構，D正確。 6．(2017·山東名校調研)如圖為小麥和藍藻的細胞結構模式圖，有關敘述不正確的是(　　) A．藍藻細胞與小麥細胞的主要區(qū)別是藍藻細胞沒有以核膜為界

31、限的細胞核 B．藍藻與小麥都是能進行光合作用的自養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者 C．藍藻細胞與小麥細胞在結構上的一個相同點是都有細胞壁，但細胞壁的成分有差異 D．這兩類細胞都具有核糖體，核糖體是“生產(chǎn)蛋白質的機器”，其形成都與核仁有關 解析：選D。藍藻是原核生物，小麥是真核生物，兩者的主要區(qū)別是原核生物沒有以核膜為界限的細胞核，A正確；藍藻與小麥都能進行光合作用合成有機物，都是自養(yǎng)生物，屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者，B正確；藍藻細胞壁的主要成分是肽聚糖，小麥細胞壁的主要成分是纖維素和果膠，C正確；原核細胞與真核細胞共有的細胞器是核糖體，核糖體是合成蛋白質的場所，真核生物核糖體的形成與核仁

32、有關，原核生物沒有核仁，D錯誤。 7．下列關于硝化細菌、藍藻、根尖分生區(qū)細胞以及神經(jīng)細胞基本共性的描述中，正確的是(　　) ①均具有磷脂雙分子層與蛋白質構成的細胞膜結構 ②ATP是所有細胞可直接利用的能源物質 ③都具有核糖體作為蛋白質合成的“機器” ④遺傳信息均儲存在核糖核酸分子中 ⑤編碼氨基酸的密碼子基本相同 ⑥所有生物的新陳代謝都是以細胞為單位進行的 A．①②③ B．①④⑤ C．①②③⑤⑥ D．①②③④⑤⑥ 解析：選C。題中所有細胞均具有細胞膜結構，都含有核糖體，所以①③正確；所有細胞均可以直接利用ATP作為能源物質，②正確；具有細胞的生物，

33、遺傳物質是DNA，遺傳信息儲存于DNA(脫氧核糖核酸)中，所以④錯誤；所有生物共用一套遺傳密碼子，⑤正確；細胞是生物體結構和功能的基本單位，⑥正確。 8．(2017·太原模擬)一個班級分組進行減數(shù)分裂實驗，下列操作及表述正確的是(　　) A．換用高倍鏡時，從側面觀察，防止物鏡與裝片碰擦 B．因觀察材料較少，性母細胞較小，顯微鏡視野應適當調亮 C．為觀察染色體不同層面的精細結構，用粗準焦螺旋調節(jié)焦距 D．一個視野中，用10×物鏡看到8個細胞，用40×物鏡則可看到32個細胞 解析：選A。由于高倍物鏡鏡頭較長，故換用高倍鏡時要從側面觀察，防止物鏡與裝片碰擦，A項正確；顯微鏡視野的亮度與觀

34、察細胞的大小無關，B項錯誤；要觀察染色體不同層面的精細結構，需要用高倍物鏡，但換上高倍物鏡后只能通過調節(jié)細準焦螺旋來調節(jié)焦距，C項錯誤；放大倍數(shù)越大，看到的細胞數(shù)目越少，D項錯誤。 9．埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒，能引起埃博拉出血熱。如圖為埃博拉病毒結構示意圖，其中GP→NP是7種病毒蛋白。以下推測合理的是(　　) A．GP可能是細胞表面的糖蛋白，與病毒侵染細胞時信息識別有關 B．假如L是一種RNA聚合酶，則可以催化病毒的逆轉錄過程 C．合成7種蛋白質需要宿主細胞內4種游離的核苷酸、ATP和酶 D．病毒RNA可能以胞吞的方式進入宿主細胞 解析：選D。糖蛋白位于細胞膜表面，與

35、信息識別有關，但病毒沒有細胞結構，故A錯誤。RNA聚合酶是DNA轉錄合成RNA過程用到的酶，病毒逆轉錄過程需要逆轉錄酶，故B錯誤。合成蛋白質的原料是氨基酸，故C錯誤。大分子出入細胞的方式是胞吐或胞吞，故D正確。 10．(2017·福建仙游一中高三月考)關于顫藻細胞與水綿細胞的描述，錯誤的是 (　　) A．二者都是一個相對獨立的單位 B．二者的DNA載體有差異 C．二者所含色素種類有差異 D．二者進行光合作用的場所相同 解析：選D。細胞是一個相對獨立的單位，因此顫藻細胞與水綿細胞都是一個相對獨立的單位，A正確。水綿是真核生物，其DNA的主要載體是染色體，而顫藻屬于原核細胞，沒有

36、染色體，因此兩者的DNA載體有差異，B正確。水綿所含色素包括葉綠素和類胡蘿卜素，而顫藻所含色素包括葉綠素和藻藍素，C正確。水綿進行光合作用的場所是葉綠體，而顫藻細胞屬于原核細胞，沒有葉綠體，其光合作用的場所不是葉綠體，D錯誤。 11．下列為四種細胞亞顯微結構示意圖，據(jù)圖思考： (1)A、B、C、D四種細胞中，其本質區(qū)別為A、B細胞無以________為界限的細胞核。 (2)A、B只有________，無其他細胞器；C具有而D不具有的細胞器為________________。 (3)A、B細胞進行分裂的方式為二分裂，具C、D類細胞的生物可進行的分裂方式為 _____________

37、___________________________________________________________。 (4)A、B細胞轉錄、翻譯可同時進行，C、D細胞進行轉錄主要在________內，翻譯在________________內。 答案：(1)核膜　(2)核糖體　液泡、葉綠體　(3)有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂　(4)細胞核　細胞質(核糖體) 12．如圖是某同學在顯微鏡目鏡10×，物鏡40×時看到的圖像，據(jù)圖回答問題： (1)下列選項是有關顯微鏡的使用步驟，前一項是操作，后一項是目的，其中錯誤的是(　　) A．轉動轉換器：換用不同放大倍數(shù)的物鏡 B．調節(jié)細準焦螺

38、旋：調節(jié)物鏡與玻片標本之間的距離 C．調節(jié)光圈：調節(jié)視野的大小 D．調節(jié)反光鏡：調節(jié)視野的亮度 (2)欲將圖中③所指的細胞移到視野的中央進行觀察，則裝片應向________方移動。 (3)若裝片上的細胞成單層均勻分布，那么該同學在目鏡不變的情況下，換用10×的物鏡去觀察相同部位的細胞，按理論計算，視野內可容納的完整細胞數(shù)目為________個。 (4)在一架光學顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長、乙較短；丙、丁無螺紋，丙較長、丁較短。則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是________。 (5)觀察玻片標本時，若發(fā)現(xiàn)視野左側較暗，右側較亮，則應調節(jié)(　　) A．目鏡 B．

39、物鏡 C．光圈 D．反光鏡 解析：(1)調節(jié)反光鏡和光圈都可調整視野的明暗，故C項錯誤、D項正確。(2)③在視野的左下方，要將其移到視野的中央，應向左下方移動。(3)根據(jù)實物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律，設換鏡后的細胞數(shù)目為x，則＝，得x＝64(個)。(4)由所給條件可知：甲和乙均為物鏡，甲的放大倍數(shù)較大；丙和丁均為目鏡，丁的放大倍數(shù)較大，因此，放大倍數(shù)最大的組合為甲和丁。(5)視野左側較暗、右側明亮與目鏡、物鏡和光圈無關，在四個選項中只能調整反光鏡。 答案：(1)C　(2)左下　(3)64　(4)甲和丁　(5)D 13．如圖所示，下列說法正確的是(　　) A．若要判斷

40、圖甲是否為需氧型生物，依據(jù)的是細胞中是否含有結構① B．若要判斷圖乙是否為植物細胞，不能僅依據(jù)細胞中是否含有結構② C．用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分圖甲和圖乙是否為原核生物 D．根據(jù)細胞中是否含有結構③，可將圖甲、乙、丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個類群 解析：選B。如圖①為線粒體，②為葉綠體，③為細胞核，圖甲為原核生物，無論是需氧型還是厭氧型都不含線粒體， A項錯誤。并不是所有的植物細胞均含葉綠體，因此不能僅依據(jù)細胞中是否含有葉綠體來判斷是否為植物細胞，B項正確。根據(jù)細胞核的有無可以判斷是否是真核生物，電子顯微鏡下可區(qū)分圖甲和圖乙是否為原核生物，C項錯誤。圖丙為病毒，不屬于細胞生物的

41、類群，D項錯誤。 14．(2017·武漢模擬)如圖甲是一組目鏡標有5×和16×字樣、物鏡標有10×和40×字樣的鏡頭，圖乙是在圖甲中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖像。欲將圖乙視野中處于右上方的細胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中不正確的是(　　) A．將裝片向右上方移動，至右上方的細胞位于視野正中央 B．將顯微鏡的光圈調小，反光鏡調成平面鏡 C．目鏡不需要換，轉動轉換器將物鏡換成鏡頭③ D．物鏡換成高倍鏡后，如果視野模糊，應調節(jié)細準焦螺旋 解析：選B。根據(jù)題干知，欲將圖乙視野中處于右上方的細胞移至視野中央放大640倍觀察，首先要將裝片向右上方移動，至右上

42、方的細胞位于視野正中央；然后轉動轉換器將物鏡換成高倍鏡頭③，再調節(jié)細準焦螺旋；但物像放大后視野變暗，故應將顯微鏡的光圈調大，反光鏡調成凹面鏡。 15．探究分析： 實驗一：在載玻片上滴一滴池塘水并加少許棉纖維，然后蓋上蓋玻片，先后用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察，所看到的圖像如圖甲。 實驗二：用顯微鏡觀察人體的組織切片，看到的圖像如圖乙。 實驗三：用顯微鏡觀察植物表皮，看到的圖像如圖丙。 請分析回答下列問題： (1)實驗一所看到的圖像中的生物，有病毒嗎？為什么？ ___________________________________________________________

43、_____________ ________________________________________________________________________。 因為病毒____________細胞結構，所以說生物的生命活動有的可以不需要細胞參與，你認為對嗎？請說明理由。________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)通過實驗一與實驗二中的圖甲與圖乙的比較

44、，你能得出什么結論？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)從圖甲、圖乙、圖丙中看到的細胞形態(tài)相同嗎？________。這說明了 ________________________________________________________________________。 (4)實驗三(即圖丙)，看到的是葉表皮的保衛(wèi)細胞的

45、兩種不同形態(tài)。同樣，紅細胞呈兩面凹的圓餅狀、神經(jīng)細胞伸出的突起有的達1米左右，以上這些事實說明 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 解析：病毒不是細胞生物，個體極其微小，只有借助電子顯微鏡才能觀察到，病毒只能營寄生生活，不能獨立生存。細胞的形態(tài)各種各樣，從顯微鏡下看到的許多細胞可以說明這一點。保衛(wèi)細胞的兩種形態(tài)、紅細胞呈兩面凹的圓餅狀及神經(jīng)細胞的長突起都說明了細胞形態(tài)與功能的統(tǒng)一性。 答案：(1)沒有。因為病毒個體微小，必須用電子顯微鏡才能觀察到　無　不對。因為病毒雖不具細胞結構，但必須寄生在活細胞中，單獨存在時，不能繁殖，也沒有生命活動 (2)不同生物及同種生物體中不同部位細胞的形態(tài)和大小千差萬別 (3)不同　細胞的形態(tài)具有多樣性 (4)細胞的形態(tài)與功能是統(tǒng)一的 19