六年級語文下冊第五單元20真理誕生于一百個問號之后課件1新人教版.ppt

《六年級語文下冊第五單元20真理誕生于一百個問號之后課件1新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級語文下冊第五單元20真理誕生于一百個問號之后課件1新人教版.ppt（28頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

真理誕生于一百個問號之后 葉永烈 男 筆名蕭通 久遠(yuǎn) 葉楊 葉艇 漢族 1940年8月30日生 一級作家 教授 科普文藝作家 報告文學(xué)作家 浙江溫州人 1963年畢業(yè)于北京大學(xué)化學(xué)系 上海作家協(xié)會一級作家 教授 以兒童文學(xué) 科幻 科普文學(xué)及紀(jì)實(shí)文學(xué)為主要創(chuàng)作內(nèi)容 曾任中國科學(xué)協(xié)會委員 中國科普創(chuàng)作協(xié)會常務(wù)理事 世界科幻小說協(xié)會理事 真理誕生于一百個問號之后 快速瀏覽課文 思考 課文主要圍繞哪句話來寫的 預(yù)習(xí)檢查 1 見到事情的苗頭 就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢 2 比喻有恒心 有毅力 3 看得多了 不以為奇 4 某種少見情況 偏有類似的出現(xiàn) 配成一對兒 根據(jù)意思寫詞語 見微知著 鍥而不舍 司空見慣 無獨(dú)有偶 字詞樂園 對于這樣一個道理 一個觀點(diǎn) 作者用了哪些事例來證明它的 請大家瀏覽課文 試試用自己的話簡要地說一說 第一件寫的是謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān) 第二件寫的是英國的化學(xué)家波義耳偶爾發(fā)現(xiàn)紫羅蘭濺到鹽酸會變紅色 最后發(fā)明了石蕊試紙 第三件寫的是奧地利的一位醫(yī)生從兒子睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了眼珠轉(zhuǎn)動和做夢的關(guān)系 課文詳解 再請大家仔細(xì)地讀讀這三個事例 看看三段話在寫法上 內(nèi)容上有什么相同之處 發(fā)現(xiàn)問題 研究問題 解決問題 仔細(xì)讀讀三個故事 在書上畫出表格該填寫的詞句 謝皮羅教授 洗澡水的漩渦總朝逆時針方向旋轉(zhuǎn) 為什么 抓住問號不放 反復(fù)試驗(yàn)研究 漩渦的方向與地球自轉(zhuǎn)有關(guān) 化學(xué)家波義耳 偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會使花瓣變紅 是什么 會不會 有什么 什么樣 許多試驗(yàn) 終于制成了酸堿試紙 奧地利醫(yī)生 兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動 什么關(guān)系 百思不得其解 反復(fù)觀察和分析 推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動時都表示在做夢 這是為什么呢 謝皮羅緊緊抓住這個問號不放 進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究 那么 這種物質(zhì)到底是什么 別的植物會不會有同樣的物質(zhì) 別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng) 這對化學(xué)研究有什么樣的意義 這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題 促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn) 這位醫(yī)生想 眼珠轉(zhuǎn)動會不會與做夢有關(guān)呢 會是什么關(guān)系呢 他百思不得其解 于是 帶著一連串的疑問 他以兒子 妻子 鄰居為實(shí)驗(yàn)對象 進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn) 讀一讀 你體會到什么 縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史 那些定理 定律 學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者 創(chuàng)立者 差不多都善于從細(xì)小的 司空見慣的現(xiàn)象中看出問題 不斷發(fā)問 不斷解決疑問 追根求源 最后把 拉直變成 找到了真理 這里的 指的是發(fā)現(xiàn)的問題 是不斷的追問 這里的 指的是通過探索 解決了疑問 發(fā)現(xiàn)了真理 這里的 指的是什么 作者這樣表述有什么好處 發(fā)現(xiàn)問題 不斷思考 勇于探索 研究 這個句子把一個抽象的道理 用直觀形象的方法進(jìn)行表述 給人留下了深刻的印象 縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史 那些定理 定律 學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者 創(chuàng)立者 差不多都善于從細(xì)小的 司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題 不斷發(fā)問 不斷解決疑問 追根求源 最后把 拉直變成 找到了真理 文中的 差不多 一詞能不能去掉 為什么 不能去掉 因?yàn)椴⒉皇撬械亩ɡ?定律 學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者 創(chuàng)造者都是從細(xì)小的 司空見慣的現(xiàn)象中看出問題的 加上 差不多 體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性 洗澡水的漩渦 紫羅蘭的變色 睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動 這些都是很平常的事情 善于 打破沙鍋問到底 的人 卻從中有所 有所 有所 有所 洗澡水的漩渦 紫羅蘭的變色 睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動 這些都是很平常的事情 善于 打破沙鍋問到底 的人 卻從中有所 發(fā)現(xiàn) 有所 發(fā)明 有所 創(chuàng)造 有所 成就 洗澡水的漩渦 紫羅蘭的變色 睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動 這些都是很平常的事情 善于 打破沙鍋問到底 的人 卻從中有所 發(fā)現(xiàn) 有所 發(fā)明 有所 創(chuàng)造 有所 成就 從所填詞語的排列順序中你發(fā)現(xiàn)了什么 按收獲由小到大排列 也說明平常的事情中蘊(yùn)含著真理 蘊(yùn)含著偉大的成就 而這些只有 打破沙鍋問到底 的人才能做到 在科學(xué)史上 這樣的事例還有很多 它說明科學(xué)并不神秘 真理并不遙遠(yuǎn) 只要你見微知著 善于發(fā)問并不斷探索 那么 當(dāng)你解答了若干個問號之后 就能發(fā)現(xiàn)真理 這句話用 只要 就 的句式說明 科學(xué)并不神秘 真理并不遙遠(yuǎn) 發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是 見微知著 能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題 看到本質(zhì) 并 不斷探索 如果說 科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話 那么這種 偶然的機(jī)遇 只能給那些有準(zhǔn)備的人 給那些善于獨(dú)立思考的人 給那些具有鍥而不舍精神的人 這句話對發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說明 科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在 偶然的機(jī)遇 說明科學(xué)真理就存在于我們身邊 它并不神秘 只能給 說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易 指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的 那就是給那些 有準(zhǔn)備 獨(dú)立思考 鍥而不舍 的人 真理誕生于一百個問號之后 就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題 堅(jiān)持不懈地思考 深入地解決問題 你還知道哪些類似的事例 和同學(xué)交流交流 牛頓在樹下 被蘋果砸了頭 后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 雷達(dá) 風(fēng)車 魯班上山 手被植物葉劃傷 后來發(fā)明了鋸 舉例 發(fā)明發(fā)現(xiàn) 追根溯源球真理鍥而不舍的真知 真理誕生于一百個問號之后 洗澡水的旋渦石蕊紙的發(fā)現(xiàn)睡覺時眼珠的發(fā)現(xiàn) 提出觀點(diǎn)真理誕生于一百個問號之后 1 證明觀點(diǎn)2 6 總結(jié)觀點(diǎn)見微知著不斷探索7 8 抓住問題反復(fù)試驗(yàn)反復(fù)研究 圖解結(jié)構(gòu) 概括主題 課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察 不斷發(fā)問 不斷解決疑問 鍥而不舍地追根求源 就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理 寫作思路 提出觀點(diǎn) 論證觀點(diǎn) 總結(jié)觀點(diǎn) 寫作方法 用事實(shí)說明一個觀點(diǎn) 寫法點(diǎn)撥 小練筆 仿照課文中的寫法寫一段話 用具體事實(shí)說明一個觀點(diǎn) 如 功夫不負(fù)有心人 一分耕耘一分收獲 拓展提升 學(xué)習(xí)了這篇課文 你有什么收獲 學(xué)習(xí)回音壁 心靈感悟 1知道了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律 真理誕生于一百個問號之后 2知道了文章思路 開頭提出自己的觀點(diǎn) 再用三個具體事例來說明這個觀點(diǎn)是正確的 最后再來闡述開頭的觀點(diǎn) 3科學(xué)發(fā)現(xiàn)的 偶然機(jī)遇 只能給有準(zhǔn)備的人 而不會給任何一個懶漢 希望同學(xué)們也做一個 有科學(xué)準(zhǔn)備的人 我能理解也能運(yùn)用 1 故圣人 睹始知終 2 夏日里的故鄉(xiāng) 偶爾烈日當(dāng)空也能下著綿綿細(xì)雨 對于我們卻是的事情 3 聞簡某系蜀人 而此女亦是蜀人 可謂 4 面對困難我們只有地找尋戰(zhàn)勝它的方法 才能獲得成功 見微知著 司空見慣 無獨(dú)有偶 鍥而不舍 隨堂練習(xí) 敏銳 司空見慣 無獨(dú)有偶 敏感 成雙成對 屢見不鮮 司空見慣 鮮為人知