2022年高中數(shù)學(xué) 冪函數(shù)教案 北師大版必修1

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1、2022年高中數(shù)學(xué) 冪函數(shù)教案 北師大版必修1 教學(xué)目標(biāo) 1、通過對(duì)冪函數(shù)概念的學(xué)習(xí)以及對(duì)冪函數(shù)圖像和性質(zhì)的歸納與概括，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。 2、使學(xué)生理解并掌握冪函數(shù)的圖像與性質(zhì)，并能初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維能力。 教學(xué)難點(diǎn) 冪函數(shù)圖像和性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過程 教學(xué)重點(diǎn) 冪函數(shù)的性質(zhì)及運(yùn)用 教學(xué)過程 一、 教學(xué)導(dǎo)入 數(shù)學(xué)和日常生活是密不可分的，觀察下列問題中的函數(shù)個(gè)有什么共同特征？ （1）如果李斯在超市買了每支1元的水筆n（支），那么他應(yīng)支付p=n元。這里p是n的函數(shù)。 （2）如果正方形的邊長(zhǎng)a，那么正方形的面積為S

2、=a2 ，這里S是a的函數(shù)。 （3）如果立方體的邊長(zhǎng)a，那么立方體的體積為V=a3 ，這里V是a的函數(shù)。 （4）如果正方形的面積為S，那么這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)為a=S ，這里a是S的函數(shù)。 （5）如果壯壯t（s）內(nèi)騎車行進(jìn)了1（km），那么他騎車的平均速度為v=t-1 （ ），這里v是t的函數(shù)。 由學(xué)生討論，總結(jié)，即可得出：p=n，S=a2 ，V=a3 ，a=S ，v=t-1 都是自變量的若干次冪的形式。 這節(jié)課，我們將來共同學(xué)習(xí)另一種函數(shù)——冪函數(shù)（老師板書課題） 二、 講授新課 1、定義：一般地，函數(shù)y=xa 叫做冪函數(shù)，其中x是自變量

3、，a是實(shí)常數(shù)。 判斷一個(gè)函數(shù)是否是冪函數(shù)？注意：①是否為冪的形式；②自變量是冪的底數(shù)，指數(shù)可以是任意實(shí)數(shù)。 例1、（1）y=xa 與y=ax 一樣嗎？ （2）在函數(shù)y=x+2，y=1，y=x2+x，y=2x2+3，y= 中，哪幾個(gè)函數(shù)是冪函數(shù)？ （3）已知冪函數(shù)y=f（x）的圖像過點(diǎn)（2， ），試求出這個(gè)函數(shù)的解析式。 2、對(duì)于冪函數(shù)y=xa ，討論當(dāng)a=1，2，3， ，-1時(shí)的函數(shù)性質(zhì) 表格如下： y=x y=x2 y=x3 y=x y=x-1 定義域 值 域 奇偶性

4、 單調(diào)性 定 點(diǎn) 下面先請(qǐng)五位同學(xué)分別在黑板上畫出每個(gè)函數(shù)的圖像，其他同學(xué)可以在同一坐標(biāo)系內(nèi)作五個(gè)冪函數(shù)的圖像。（要給學(xué)生留出充分時(shí)間去研究函數(shù)性質(zhì)） 通過觀察圖像與表格 （1）函數(shù)y=x，y=x2 ，y=x3 ，y=x 和y=x-1 的圖像都通過（1，1） ； （2）函數(shù)y=x ，y=x3 ，y=x-1 是奇函數(shù)，函數(shù)y=x2 是偶函數(shù)； （3）在第一象限內(nèi)，函數(shù)y=x，y=x2 ，y=x3 和y=x 是增函數(shù)，函數(shù)y=x-1 是減函數(shù)； （4）在第一象限內(nèi)，函數(shù)y=x-1 的圖像向上與y軸無限接近，向右與x軸無限接近。 例2

5、、求下列函數(shù)的定義域，并判斷函數(shù)的奇偶性 （1）f（x）=-2x5 （2）g（x）=x4+2 （3）f（x）=-x+ x （4）g（x）=5x+ x 3、拓展題 證明冪函數(shù)f（x）= x3在R上是增函數(shù) 三、 課外作業(yè) 教學(xué)后記 本節(jié)課主要從五個(gè)具體冪函數(shù)中認(rèn)識(shí)冪函數(shù)的一些性質(zhì)，畫五個(gè)冪函數(shù)的圖像并由圖像概括其性質(zhì)是教學(xué)中可能遇到的困難，所以要注意引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手畫圖像、分組討論等形式，讓學(xué)生自己去探究，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。 6.1-6.2高中數(shù)學(xué)第二章測(cè)試題 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)

6、 成績(jī) 一、選擇題：（本題共12小題，每小題5分，共60分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的） 1、若，則 （ ） A、2 B、4 C、 D、10 2、對(duì)于函數(shù)，以下說法正確的有 （ ） ①是的函數(shù)；②對(duì)于不同的的值也不同；③表示當(dāng)時(shí)函數(shù)的值，是一個(gè)常量；④一定可以用一個(gè)具體的式子表示出來。 A、1個(gè) B、2個(gè) C、3個(gè) D、4個(gè)

7、 3、下列各組函數(shù)是同一函數(shù)的是 （ ） ①與；②與；③與；④與。 A、①② B、①③ C、③④ D、①④ 4、二次函數(shù)的對(duì)稱軸為，則當(dāng)時(shí)，的值為 （ ） A、 B、1 C、17 D、25 5、函數(shù)的值域?yàn)? （ ） A、 B、 C、 D、 6、下列四個(gè)圖像中，是函數(shù)圖像的是 （ ） A、（1） B、（1）

8、、（3）、（4） C、（1）、（2）、（3） D、（3）、（4） 7、若能構(gòu)成映射，下列說法正確的有 （ ） （1）A中的任一元素在B中必須有像且唯一；（2）B中的多個(gè)元素可以在A中有相同的原像；（3）B中的元素可以在A中無原像；（4）像的集合就是集合B。 A、1個(gè) B、2個(gè) C、3個(gè) D、4個(gè) 8、是定義在R上的奇函數(shù)，下列結(jié)論中，不正確的是( ) A、 B、 C、 D、 9、如果函數(shù)在區(qū)間上是減少的，那么實(shí)數(shù)的取值范圍是（ ） A、 B、

9、 C、 D、 10、設(shè)函數(shù)是上的減函數(shù)，則有 （ ） A、 B、 C、 D、 11、定義在上的函數(shù)對(duì)任意兩個(gè)不相等實(shí)數(shù)，總有成立，則必有（ ） A、函數(shù)是先增加后減少 B、函數(shù)是先減少后增加 C、在上是增函數(shù) D、在上是減函數(shù) 12、下列所給4個(gè)圖象中，與所給3件事吻合最好的順序?yàn)? （ ） （1）我離開家不久，發(fā)現(xiàn)自己把作業(yè)本忘在家里了，于是立刻返回家里取了作業(yè)本再上學(xué)； （2）我騎著車一路以常速行駛，只是

10、在途中遇到一次交通堵塞，耽擱了一些時(shí)間； （3）我出發(fā)后，心情輕松，緩緩行進(jìn)，后來為了趕時(shí)間開始加速。 （1） （2） （3） （4） 時(shí)間 時(shí)間 時(shí)間 時(shí)間 離開家的距離 離開家的距離 離開家的距離 離開家的距離 A、（1）（2）（4） B、（4）（2）（3） C、（4）（1）（3） D、（4）（1）（2） 二、填空題：（本題共4小題，每小題5分，共20分，請(qǐng)把答案填寫在答題紙上） 13、已知，則 。 14、將二次函數(shù)的頂點(diǎn)移到后，得到的函數(shù)的解析式為 。 15、已

11、知在定義域上是減函數(shù)，且，則的取值范圍是 。 16、設(shè)，若，則 。 三、解答題：（本題共5小題，共70分，解答應(yīng)寫出文字說明，證明過程或演算步驟.） 17、求下列函數(shù)的定義域：（12分） （1） （2） 18、已知在映射的作用下的像是，求在作用下的像和在作用下的原像。（12分） 19、證明：函數(shù)是偶函數(shù)，且在上是增加的。（14分） 20、對(duì)于二次函數(shù)，（16分） （1）指出圖像的開口方向、對(duì)稱軸方程、頂點(diǎn)坐標(biāo)； （2）畫出它的圖像，并說明其圖像由的圖像經(jīng)過怎樣平移得來； （3）求函數(shù)的最大值或最小值； （4）分析函數(shù)的單調(diào)性。 21、設(shè)函數(shù)是定義在上的減函數(shù)，并且滿足，， （1）求的值， （2）如果，求x的取值范圍。（16分）