九年級化學(xué)上冊 第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案 新人教版

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1、九年級化學(xué)上冊 第一單元 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案 新人教版 班 級 學(xué)生姓名 小 組 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知道物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能分辨一些典型的物理變化和化學(xué)變化； 2.知道物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)。 3.通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會歸納整理； 4.會用化學(xué)知識解釋生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 重 點 物理變化和化學(xué)變化的區(qū)分；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分。 難 點 變化與性質(zhì)的區(qū)分 學(xué)習(xí)過程 【自主預(yù)習(xí)】 閱讀教材P6-10

2、，填空： 1. _______________________________ 的變化叫做物理變化。 2．___________________________ 的變化叫做化學(xué)變化,又叫做化學(xué)反應(yīng)。 ___________________________的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)， __________________________的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。 4．物質(zhì)的____ ____ 決定其用途。例如，天然氣具有可燃性，因此可作_____ ___。 二氧化碳因為不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大，可用來____ ____。 【合作探究】

3、情景體驗： 生活中，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰，煤、木材和柴草可以在空氣中燃燒而發(fā)光放熱，那么它們有什么不同呢？ 活動一：完成教材實驗1-1 【觀察、比較】完成下表。 實驗序號 變化前的物質(zhì) 變化時發(fā)生的現(xiàn)象 變化后的物質(zhì) 變化后有無新物質(zhì)生成 1-1（1） 液態(tài)的水 液態(tài)的水 1-1（2） 藍色塊狀的膽礬 藍色粉末狀的膽礬 1-1（3） 藍色的膽礬溶液 藍色的氫氧化銅沉淀等 1-1(4) 顆粒狀石灰石（或大理石） 二氧化碳氣體等 【分析】比較試驗1-1(1)、1-1( 2)與1-1（3）、1-1（4）、的

4、不同之處在于____________， 是物理變化，_____________________________________是化學(xué)變化，又叫做化學(xué)反應(yīng)， 二者的本質(zhì)區(qū)別是__________________________，二者的聯(lián)系是 ______________________。 【討論】在物理變化和化學(xué)變化中還伴隨那些現(xiàn)象？ 【嘗試練習(xí)】 1.下列現(xiàn)象哪些是物理變化，哪些是化學(xué)變化？為什么？ ⑴潮濕的衣服經(jīng)太陽曬，變干了。 ⑵銅在潮濕的空氣中生成銅綠。 ⑶紙張燃燒。 ⑷瓷碗破碎。 ⑸鐵生

5、銹。 ⑹寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸，玻璃上出現(xiàn)一層水蒸氣。 2.為什么說點燃蠟燭時既有物理變化又有化學(xué)變化？ 【閱讀】教材P7-8，完成下列內(nèi)容 【歸納】________________________叫化學(xué)性質(zhì)，常見的化學(xué)性質(zhì)有：__________________； _______________________________叫物理性質(zhì)，常見的物理性質(zhì)有：___________________。 活動二：完成教材實驗1-2 【討論】結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和知識，盡可能多地描述氧氣和二氧化碳的性質(zhì)，試著判斷哪些屬于物理性質(zhì)，哪些屬于化學(xué)性質(zhì)，利用哪些方法可以區(qū)分它們，并將你的看法與同學(xué)交流。 【當(dāng)堂演練】 1.下列哪些是物質(zhì)的物理性質(zhì)，哪些是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)？為什么？ ⑴空氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體。 ⑵水沸騰時能變成水蒸氣。 ⑶食物在人體中消化，最后能變成水、二氧化碳等。 ⑷一輛是為原料能釀酒。 ⑸銅的熔點是1083℃。 ⑹二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。