吉林省松原市寧江區(qū)八年級生物下冊 7.2.4人的性別遺傳教案 （新版）新人教版

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1、吉林省松原市寧江區(qū)八年級生物下冊 7.2.4人的性別遺傳教案 （新版）新人教版 學 科 生物 八 年 一 班 教 者 課 題 第四節(jié) 人的性別遺傳 課 型 新授課 教學準備 課件 教 學 目 標 知識 與 技能 1．說明人的性別差異是由性染色體決定的。 2．解釋生男生女的道理，理解生男生女機會均等的原因。 3．能用科學的態(tài)度看待生男生女的問題 過程 與 方法 通過模擬實驗，探究人類的性別決定和生男生女的比例學會科學的理解和爭取的對待性別遺傳的問題。 情感態(tài)度與 價值觀 體驗科學探究的快樂;能用科學的態(tài)度看待生男

2、生女的問題，認同男女性別比例的重要性。 重點 男女染色體的差異，生男生女的原因。 難點 生男生女機會均等的原因 教法 探究學習法 觀察法 歸納法 教學過程(時間) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 新課 一、男女染色體的差別 二、生男生女的機會均等 三、拓展延伸 小結 課前設置生男生女的疑惑的場景引入 1、首先引導學生看男女染色體圖譜找出不同，然后教師介紹染色體的

3、發(fā)現(xiàn)過程。給出兩個名詞性染色體和常染色體。引導學生說出男女性染色體區(qū)別。 2、 師生共同總結人的體細胞中染色體的組成。 3、 進一步推出生殖細胞中染色體的組成，進而得出男女生殖細胞的種類。 1、生男生女的機會如何呢？自己動手試一試，引出模擬實驗。指導學生完成實驗，并依據實驗結果講解相關問題。 2、在知道了男性產生兩種類型的生殖細胞，女性只能產生一種生殖細胞；得到生男生女機會均等的結果后。再引導學生寫出生男生女的遺傳圖解。 1雙胞胎的性別和長相一定相同嗎？介紹同學們都關心的同卵雙胞胎，異卵雙胞胎的問題。 2、社會上有些人認為生男生女是由婦女造成

4、的，你同意這個觀點嗎？ 3、 xx年我國第六次人口普查結果表明，新生兒的男女性別比是105.2（女性為100）。你能嘗試說出導致這一結果可能的原因嗎？ 人的性別遺傳 一、男女染色體的差別 1、 染色體 2、人的體細胞中染色體的組成： 3、人的生殖細胞中的染色體的組成： 二、生男生女的機會均等 認真的感受場景 1、觀察男、女染色體圖譜找不同。 2、思考、討論、總結人的體細胞生殖細胞的染色體的組成 1、自己動手完成模擬實驗并記錄、匯報實驗結果 2、寫出生男生女遺傳圖解

5、 思考、討論、分析、回答 增加學習趣味性，提高學生的求知欲望。 培養(yǎng)學生的觀察、對比、分析和推理能力。在觀察圖片的基礎上利用已有知識搭建知識平臺。 通過實驗培養(yǎng)學生動手操作能力和小組合作能力，以及語言表達能力。得出生男生女機會相等的規(guī)律，認同男女性別比例。 介紹學生都關心的雙胞胎的問題。 對學生進行情感教育。能讓學生科學地理解和正確對待生男生女的問題。 對知識鞏固記憶 板書設計 第四節(jié)　人的性別遺傳 一 ：男女染色體的差別：由性染色體決定 1、性染色體??? 男：XY?? 女：XX 2、常染色體? ??男：22對 女：22對 ?二：生男生女機會均等：