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1、(秋)一年級數(shù)學(xué)上冊 第八單元 6、7減幾教案 蘇教版
教學(xué)目標：
1、在問題情境中經(jīng)歷提出并解決問題的過程，讓學(xué)生結(jié)合具體的植樹情境，會根據(jù)同一幅圖列出兩道減法算式，掌握6、7減幾的計算方法，能正確進行計算，加深對減法意義的理解。
2、進一步理解圖畫應(yīng)用題，明確圖意，初步體會根據(jù)同一幅圖列出的兩道減法算式之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析判斷的能力。
3、?進一步加強加減法算式書寫的練習(xí)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點：正確計算有關(guān)6、7的減法。
教學(xué)難點：理解圖畫應(yīng)用題，明確圖意。
教學(xué)具準備：口算卡片、配套光盤。
教學(xué)過程：
一、 情境導(dǎo)入：
1、 口算卡片練習(xí)：開火車，教
2、師隨機出示卡片，學(xué)生讀題后報出答案：
3+2= 5-1= 4+2= 3+3= 2+2= 4-2=
4+3= 2+5= 5-0= 5+1= 4+2= 3-2=
2、導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們看到有些小朋友們準備去植樹了，現(xiàn)在這些小朋友已經(jīng)到達了植樹地點，你們看；（出示例題情境圖）
二、 自主探究
1、學(xué)生觀察情境圖。
（1）圖上有幾人在植樹？有幾個男同學(xué)，幾個女同學(xué)？教師引導(dǎo)學(xué)生說完整話：（圖上一共有6人在植樹，有4個男同學(xué)，2個女同學(xué)）
（2）根據(jù)這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？小組內(nèi)討論，交流各自的想法
（3）小組匯報交流結(jié)果。
2、同學(xué)
3、們已經(jīng)說出了想法，現(xiàn)在我們來看看這兩個問題
第一個問題：女生有幾個？誰會列式？這個算式是什么意思？學(xué)生討論并列算式。 6-4=2
第二個問題：男生有幾個？誰會列式？這個算式是什么意思？6-2=4
討論：這兩道題有什么相同的地方？有什么不同的地方？
教師小結(jié)：一個數(shù)減掉一個數(shù)等于另一個數(shù)，減掉另一個數(shù)就等于這個數(shù)。
3、試一試，讓學(xué)生看圖列式，并簡單表達自己的想法。
7-2表示什么意思？7-5呢？如果不看圖，你會怎樣想？
4、教學(xué)“試一試”。
（1）首先讓學(xué)生看圖說說圖畫的意思。
（2）教師引導(dǎo)學(xué)生說：一共有7個胡蘿卜，去掉5個，還有2個。
（3）教師媒體演示：虛線，表示去
4、掉的意思。
（4）教學(xué)虛線的意義：同學(xué)們，這條虛線就表示去掉的意思，表示去掉一部分，還剩多少？
（5）將這到圖畫應(yīng)用題完整地說一遍：一共有7個胡蘿卜，去掉5個，還有幾個？
（6）讓學(xué)生將這到圖畫應(yīng)用題試著說一說。
（7）列式計算，教師板書：7-5=2
這是去掉左邊，如果是去掉右邊呢？
（8）教師小結(jié)：同學(xué)們，像這樣的題目我們叫做圖畫應(yīng)用題。圖畫應(yīng)用題中有也有虛線：表示去掉一部分，還剩多少的意思。
三、檢測完善
1、完成“想想做做”的第1題。
（1）課件出示依次第1題圖，讓學(xué)生在書上獨立完成。
（2）組織交流，說出填寫的算式，并說說每組算式所表示的意思。
提示
5、：看到這個算式，你能馬上想起來另外一個算式嗎？
（3）集體訂正。
2、完成第2題。
獨立完成后組織交流，說說每個算式你是怎樣算的，(從7-6=1想7-1=6)
3、完成第3題。
（1）課件出示第3題圖，提問：樹上有幾個家，白菜老師問小鳥應(yīng)該飛回哪個家，我們可以怎樣看？(指名回答)
（2）學(xué)生把小鳥與飛回的家用線連起來。
（3）反饋交流。
4、完成第4題。
（1）學(xué)生獨立計算，把答案寫在書上。
（2）比較每組中三個算式的相同點與不同點。說說得數(shù)是怎樣變化的，為什么會這樣變化。
5、完成第5題。
（1）課件演示游戲玩法。
（2）組織學(xué)生用準備的數(shù)字卡片進行游戲。
6、完成第6題。
（1）說一說7只蜻蜓可以分成哪兩部分？
（2）你能寫出幾道減法算式？
（3）交流反饋。說出所有7減法幾的算式。
（4）補充6－□＝□。
四、總結(jié)全課
通過本課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？
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