部編版語文三年級上冊4 古詩三首課時測評卷
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部編版語文三年級上冊4 古詩三首課時測評卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 同學們,經(jīng)過一段時間的學習,你一定長進不少,讓我們好好檢驗一下自己吧! 一、填空題 1 . 課文內(nèi)容我知道。 (1)離別家鄉(xiāng)歲月多,(__________________________________)。 (2)鴿子的特點是(____________________)。 (3)應允別人的話叫(_______________)。 (4)天山南北,(_____________)。林海雪原,(______________)。 (5)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這是一首(______)詩。送別的地點:(_____________);送別的時間:(________________);故人的去向:(________________)。這首詩是(_______)代詩人(_________)寫的。 2 . 補充古詩。 1.鋤____當午,汗滴禾____。 2.荷葉圓圓,他對青蛙說:“____夏天?!? 3.猴子的尾巴____,兔子的尾巴短。 品讀詩句,完成練習。 3 . 遠上寒山石徑斜,白云生處有人家。 這兩句寫出了詩人所看到的山中景致。“________”字點明深秋季節(jié);“________”字寫出了山路的綿長;“有人家”使人聯(lián)想到________。 4 . 荷盡已無擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。 這兩句抓住“________”“________”兩處景物描繪出了秋末冬初的蕭瑟景象?!癬_______”與“________”形成強烈對比,突出了菊花傲霜斗寒的形象。 二、語言表達 5 . 按要求寫句子。 1.鮮花開滿大地。(擴句,至少擴兩處) ______________________________________________________________________ 2.一位旅客正出神入化地望著窗外那筆直的白楊樹。(縮句) ____________________________________________ 3.他穿戴的都是新衣服。(修改病句) ___________________________________________________________ 4.日全食出現(xiàn)的時間大約在十點一刻左右。(修改病句) ____________________________________________________________ 5.這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來心中。(用相同的修辭方法寫句子) _________________________________________ 三、信息匹配 6 . 劃去括號中使用不恰當?shù)脑~語。 (1)秋雨送來了(涼爽?寒冷)的秋天。? (2)走進(寬闊?遼闊)的原野,我聽到了秋的聲音。? (3)老師幽默的話語,讓我(哄堂大笑?哈哈大笑)。? (4)沒有找到風箏,我們(垂頭喪氣?無精打采)地坐在田埂上。 7 . 用“√”給加點字選擇正確讀音。 (1)趙王和大臣們商議說:“去吧,怕有危險;不去吧,又顯得太膽怯(qu qi)?!? (2)武松走得肚中饑渴,望見前面有一家酒店,門前挑(tiāo tiǎo)著一面寫有“三碗不過崗”的旗子,便進店歇歇。 (3)他們倆躲在屏(bǐnɡ pnɡ)風后面,斂聲屏(bǐnɡ pnɡ)氣,生怕被別人看見。 四、詩詞曲鑒賞 根據(jù)對古詩的理解填空。 飲湖上初晴后雨 水光瀲滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妝濃抹總相宜。 8 . 這首詩的作者是___代詩人_______,詩歌寫了西湖____和____的景象,還以____比西湖,形象地寫出了________的美,表達了作者_________的思想感情。 9 . 下列分析不恰當?shù)囊豁検牵? ) A.首句描寫西湖晴天水光。瀲滟突出水波蕩漾,波光粼粼的狀態(tài)。 B.次句描寫雨中的山色,空蒙勾勒出西湖周圍群山朦朧的景象。 C.最后兩句將西湖比作西子,特別強調了西湖晴天山色尤其秀美。 D.詩人在詩中抒發(fā)自己的感情,表達了對西湖的喜愛之情。 10 . 人物鏡頭 1.兩位老人:詞人看到一對白發(fā)夫妻,聽到他們_____帶著醉意在_____。我們可以感受到老人生活的_____,精神的_____。 2.大兒:大兒因為_____,干的活也最苦,在_____。 3.中兒:“中兒”也就是_____,他也勞動了,在_____。 4.小兒:最小的兒子在_____ 。“最喜”表達出詞人的_____之情,“亡賴”說明了小兒的_____。 第 4 頁 共 4 頁 參考答案 一、填空題 1、 2、 3、 二、語言表達 1、 三、信息匹配 1、 2、 四、詩詞曲鑒賞 1、 2、- 配套講稿:
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