(秋)一年級(jí)上冊(cè) 我在家里貼字卡教案2 語(yǔ)文S版

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1、(秋)一年級(jí)上冊(cè) 我在家里貼字卡教案2 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo):    1.認(rèn)識(shí)“電、燈、話”等8個(gè)字。在本課的詞語(yǔ)中認(rèn)識(shí),換個(gè)地方也能認(rèn)識(shí)。    2.會(huì)寫(xiě)“小、山、刀”3個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),能照田字格的范字,把字寫(xiě)工整。    3.認(rèn)識(shí)“豎鉤”“豎折”兩個(gè)基本筆畫(huà),知道先中間后兩邊的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。    4.激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字。  內(nèi)容分析:本課列出了12個(gè)詞語(yǔ),這些詞語(yǔ)都是生活中常見(jiàn)的物品。這些詞語(yǔ)排列整齊,韻律和諧,讀起來(lái)瑯瑯上口。課文還有一幅插圖,展示了祖孫倆在家里通過(guò)貼字卡這種形式開(kāi)展識(shí)字活動(dòng)的情境。  設(shè)計(jì)思路:教學(xué)本卡,緊緊圍繞識(shí)字這一重點(diǎn),

2、把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái),和生活結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)中,還注意到不同學(xué)生的智力發(fā)展水平,根據(jù)它們的個(gè)別差異進(jìn)行有重點(diǎn)、有針對(duì)性地指導(dǎo)。  教具準(zhǔn)備:詞語(yǔ)卡片、生字卡片、圖片、實(shí)物投影。  教學(xué)過(guò)程:   一、導(dǎo)入新課:   前邊我們講到了小明是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,他學(xué)會(huì)了用觀察人體識(shí)字的方法,認(rèn)識(shí)了很多字,又學(xué)會(huì)了看圖識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)了很多字。今天小明又要用什么方法來(lái)識(shí)字呢?(打開(kāi)書(shū),看圖)   二、授新課。   (一)認(rèn)讀字卡。   1.同學(xué)們讀讀題目。   2.從課題中就能知道小明是用什么方法來(lái)識(shí)字的?(在家里貼字卡)小明在家里都貼了哪些字卡?   3.看書(shū)讀12個(gè)詞語(yǔ)。

3、   △個(gè)人讀   △兩個(gè)互相讀   △大家一起讀   4.老師出示帶拼音的詞語(yǔ)卡片。   △指名讀   △大家讀   5.貼出彩色放大圖,指名到圖前貼不帶拼音的詞語(yǔ)卡片,邊貼邊讀,全班齊讀。   6.看書(shū),學(xué)習(xí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字。   △自己讀   △兩個(gè)人互相讀   △指名讀  ?。ǘ┌岩髸?huì)認(rèn)的8個(gè)字換個(gè)地方來(lái)認(rèn)讀。   △和已學(xué)過(guò)的會(huì)認(rèn)字組成“小人書(shū)、沙子、風(fēng)沙、大刀、沙發(fā)、車燈、寫(xiě)字”等詞語(yǔ)和“我會(huì)寫(xiě)字”一句話。   △老師帶領(lǐng)同學(xué)們做登山活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。(見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì))從下到上,7個(gè)詞語(yǔ)讀完后,將山頂紅旗拿下來(lái),換成大紅旗,打開(kāi),上面是“我會(huì)寫(xiě)字”一句話。  ?。ㄈ┲笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)。   1.教學(xué)生“豎鉤”“豎折”兩個(gè)新的筆畫(huà)。   2.看書(shū)上的范字,觀察“小、山、刀”三個(gè)字在田字格中的位置。   3.老師帶著學(xué)生一筆一筆書(shū)寫(xiě)。   4.表?yè)P(yáng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì),及時(shí)糾正不正確的姿勢(shì)。   5.老師用實(shí)物投影講評(píng)學(xué)生的作業(yè)。  三、總結(jié)。   今天我們學(xué)會(huì)了用貼字卡的方法來(lái)識(shí)字?;丶液螅憧梢杂^察自己家中的實(shí)物。一邊貼字卡,一邊識(shí)字。過(guò)幾天大家把字卡帶到學(xué)校里給同學(xué)們讀一讀。

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