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1、2022-2023年二年級數(shù)學(xué)上冊 做家務(wù)教案 北師大版
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊32-33頁
知識與能力:?通過放筷子的真實情境，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)存在于生活中，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
過程與方法:?使學(xué)生理解乘法口訣的意義，學(xué)習(xí)編、記、用2?的乘法口訣，理解2的乘法口訣相另鄰兩句之間的關(guān)系，掌握并能夠熟練地運用。 ???????????
情感態(tài)度價值觀:?培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：小棒
教學(xué)方法：:練習(xí)法
一、談話引入
同學(xué)們，你們在家經(jīng)常幫爸爸、媽媽做家務(wù)活嗎？都做那些家務(wù)活呢？
看來，我們班的小朋友個個都是爸爸、媽媽的得力小
2、助手。今天，老師帶同學(xué)們到小明家去做客，看看他在家里做些什么？出示主題圖。
二、教學(xué)過程
1、看一看
仔細(xì)看圖，說說小明在做什么？
他是怎樣擺的？
2、說說看
請同學(xué)用小棒代替筷子，動手?jǐn)[一擺。邊擺邊數(shù)出一共用了多少根筷子。
再擺一遍，這時要求邊擺邊把數(shù)的過程填寫在表格中。
指名匯報，集體訂正。
把每次加得的結(jié)果讀一讀。
3、試一試
嘗試獨立思考，編制2的乘法口訣。
學(xué)法指導(dǎo)：說一說怎樣編制乘法口訣。
小組研究編寫。
全班交流。
4、記一記
先安排順序齊讀2的乘法口訣。
觀察：同桌討論2的乘法口訣有什么特點？
請大家讀讀積記記自己編出的2的乘法口訣。
交流
3、。 記憶。
三、練習(xí)
1、完成練一練第1—4題。
在○里填上“+”、“—”、“×”。
2○3=6???????????????????20=5○4 4○5=20????????????????????45=9○5 4○1=5???????????????????2○5=10
2、口答
一輛自行車有2個輪子，8輛自行車（???）個輪子。
有2只山羊，其中一只每天吃4千克青草，另一只每天吃3千克青草，兩只山羊每天一共吃（???）情況青草？
一枝粉筆有2個頭，4枝粉筆有幾個頭？3枝半粉筆有幾個頭？
3、判斷。
4×2和2×4的積相同。（?????）
4、加法是乘法的簡便運算。（?????）
兩個數(shù)相加的和一定比兩個數(shù)相乘的積小。（?????）
因為2×2=2+2，所以3×3=3+3。
4、選合適的條件，再解答。
同學(xué)們擦玻璃，（?????????????），6個同學(xué)擦多少塊？
A、每個同學(xué)擦2塊??????B、每天擦2塊??????C、每組擦2塊
板書設(shè)計：
做家務(wù)
填一填：
幾雙筷子
1
2
3
4
5
6
7
8
教學(xué)反思：
附送：
2019-2020年二年級數(shù)學(xué)上冊 做家務(wù)（2的乘法口訣）教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合“擺筷子”的
5、具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進(jìn)一步體會編制乘法口訣的方法。
2、掌握2的乘法口訣，會用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計算，并解決簡單的實際問題。
教學(xué)重點：探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。
教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們在家里會做家務(wù)嗎？（投影儀出示主題圖）
2、星期天，家里來了好多客人，爸爸媽媽都忙著招待客人，燒菜、做飯，小明也過來幫著做家務(wù)活，你們看小明在做什么呢？
3、這節(jié)課，我們就通過“做家務(wù)（擺筷子
6、）”這一情境來學(xué)習(xí)2的乘法口訣。（板書課題：做家務(wù)）
二、操作探究，學(xué)習(xí)新知。
1、看圖說一說。
?。?）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，小明擺碗筷這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說說，再匯報。）
（2）請同學(xué)們看看小明是怎樣擺筷子的呢？你們能幫助小明把其余的筷子擺好嗎？
2、擺一擺，數(shù)一數(shù)。
（1）請每位同學(xué)用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根……
?。?）學(xué)生自己動手?jǐn)[，邊擺邊說。
（學(xué)生活動，教師指導(dǎo)幫助，請個別同學(xué)示范。）
?。?）你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？
（4）比一比看誰數(shù)得又
7、對又快！
（有的學(xué)生一根一根地數(shù)：1，2，3，4，…，18根；有的學(xué)生兩根兩根跳著數(shù)：2，4，6，8，…，18根。）
先讓每個學(xué)生看著擺的小棒與同桌互相說，然后全班閉著眼睛說，小組內(nèi)說，個別說。
3、填一填。（用小黑板出示這個表格）
幾雙筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9
幾根筷子 2 4
?。?）觀察思考。這個表格表示什么意思？
（2）試一試。獨立把書上的表格填完整。
（3）你填的數(shù)是幾？為什么填這個數(shù)？說說你的算法。
4、試一試。
（1）根據(jù)表格寫乘法算式。
?、?雙筷子2根也就是幾個2？（1個2），那么1個2是2，用乘法算式表示，你
8、們會嗎？（同桌交流、匯報。老師板書：1×2=2。）
?、?雙筷子呢？（2個2）2個2是4，用乘法算式來表示又是怎樣的呢？
（交流、匯報。老師板書：2×2＝4。）
?、弁瑢W(xué)們很聰明，那你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對應(yīng)的乘法算式嗎？
（2）根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。同學(xué)們，上節(jié)課我們已學(xué)了5的乘法口訣。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能根據(jù)這9個乘法算式編出對應(yīng)的2的乘法口訣嗎？（要求學(xué)生通過小組合作的方式完成。）
（3）交流訂正。讓個別學(xué)生說說他們的想法，其他小組同學(xué)補(bǔ)充，根據(jù)學(xué)生的回答按順序?qū)懗龀朔谠E。
（4）學(xué)生齊讀乘法口訣。同學(xué)們真不簡單，自己編出了
9、“2的乘法口訣”；仔細(xì)觀察，同桌討論“2的乘法口訣”有什么特點。（學(xué)生口述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，老師用彩色粉筆圈注。）
5、讀一讀、記一記。
(1)按順序齊背。
(2)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對口令。
(3)教師指表格中任一組信息，學(xué)生說口訣。
三、鞏固新知、拓展思維。
1、游戲（對口令）。兩道乘法算式與一句口訣對。如，2×3，3×2，對口訣二三得六。
2、圈一圈。觀察這些圈起來的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒有圈起來的數(shù)呢？
3、比一比，看看誰最棒！每一個同學(xué)先獨立完成第15頁第3題。
4、綜合拓展題（15頁第4題）。學(xué)生獨立完成，然后反饋訂正，說說你是怎樣想的。
四、課堂總結(jié)。請小朋友談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。
2022-2023年二年級數(shù)學(xué)上冊 做家務(wù)教案 北師大版
