二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 參觀(guān)自然博物館 1教案 北京版

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1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 參觀(guān)自然博物館 1教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能： 1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。 2.會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。 3.能按照田字格里的范字寫(xiě)字。 過(guò)程方法： 1.利用插圖和圖片向?qū)W生展示各種博物館，創(chuàng)設(shè)身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。詞語(yǔ)與生活實(shí)際相結(jié)合，解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 2.課外延伸，提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。 3.注意良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。 情感態(tài)度： 有學(xué)習(xí)生字的興趣。有搜集資料的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字。 2.會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。 3.能按照田字格里的范字寫(xiě)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 能照田字格把字寫(xiě)端正。理解博物館的意思。 教學(xué)過(guò)程

2、： 第一課時(shí) 一、 引入 我們北京有很多博物館,誰(shuí)去北京參觀(guān)過(guò)博物館?你參觀(guān)過(guò)哪些博物館? 這節(jié)課,老師帶你們一起去參觀(guān)幾個(gè)北京的博物館,你們?cè)敢鈫? 板書(shū)課題： 參觀(guān)自然博物館 二、現(xiàn)在我們坐上汽車(chē)，來(lái)到了北京，首先我們來(lái)到了故宮博物院…… 出示課件，展示畫(huà)面，介紹六個(gè)博物館。 三、讀詞語(yǔ)： 1.剛才我們參觀(guān)了北京的好幾個(gè)博物館，看看它們的名字都在這兒呢，快來(lái)讀一讀吧？課件：詞語(yǔ)： gù gong bó wù yuàn jūn shì bó wù guǎn 故 宮 博 物 院 軍

3、 事 博 物 館 háng kōng bó wù guǎn zì yán bó wù guǎn 航 空 博 物 館 自 然 博 物 館 dì zhì bó wù guǎn yì shù bó wù guǎn 地 質(zhì) 博 物 館 藝 術(shù) 博 物 館 2.不同形式讀詞語(yǔ) 3.這幾個(gè)生字又把自己頭上的拼音帽子摘掉了，看看你還能叫出它們的名字嗎？（生練習(xí)讀生字） 4.看，它們還把自

4、己家的一些成員帶來(lái)了，你想認(rèn)識(shí)它們嗎？ 5.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6個(gè)生字，我們不但要會(huì)讀，還要把它們牢牢地記在心里邊，你一定有好辦法記住它們。自己想一想，不會(huì)的還可以向同桌請(qǐng)教。（生自由說(shuō)一說(shuō)） 四、學(xué)習(xí)生字 1.觀(guān)察田字格，該怎樣寫(xiě)？ 2.自己試著描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。 3.說(shuō)說(shuō)那一筆不好寫(xiě)。 4.獨(dú)立再寫(xiě)一個(gè)。 5.同桌互相欣賞，指出問(wèn)題，改正。 1.觀(guān)察田字格，該怎樣寫(xiě)？ 2.自己試著描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。 3.說(shuō)說(shuō)那一筆不好寫(xiě)。 4.獨(dú)立再寫(xiě)一個(gè)。 5.同桌互相欣賞，指出問(wèn)題。改正。 五、作業(yè) 抄寫(xiě)生字。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)自然博物館

5、。 過(guò)程方法：通過(guò)讀句子，表達(dá)自己的感受。 情感態(tài)度：表達(dá)出對(duì)博物館的了解和喜愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)讀句子，表達(dá)自己的感受。 教學(xué)難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、讀課文。 要求把字音讀準(zhǔn)確。說(shuō)說(shuō)都知道了那些博物館？ 二、學(xué)習(xí)句子： 1.導(dǎo)入：我們剛剛了解了很多博物館，看了很多圖片，今天，我們就走進(jìn)自然博物館去參觀(guān)。 板書(shū)：自然 讀課題：參觀(guān)自然博物館 2.打開(kāi)書(shū)，讀一讀學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，再讀下面的句子，要爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)。 3.同桌互相讀一讀句子，聽(tīng)一聽(tīng)字音是否讀得正確。 4.請(qǐng)你再讀一讀句子，想一想有幾句話(huà)？ 5.這兩句話(huà)告訴我們什么呢？請(qǐng)你再仔細(xì)地讀一

6、讀。 學(xué)生談自己的感受，并通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)。 你從哪兒看出恐龍骨骼化石高大？ 出示句子，結(jié)合學(xué)生的發(fā)言改變重點(diǎn)詞的顏色。 大廳 高大 特別 矮小 三、有語(yǔ)氣地讀句子。 四、學(xué)習(xí)生字 1.出示生字：特別 2.結(jié)合圖意記字型、用自己的好辦法記字型。 3.你還在哪見(jiàn)過(guò)這些生字，組詞或句子。 4.觀(guān)察田格描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。 五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.觀(guān)察田字格，該怎樣寫(xiě)？ 2.自己試著描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。 3.說(shuō)說(shuō)哪一筆不好寫(xiě)。 4.獨(dú)立再寫(xiě)一個(gè)。 5.同桌互相欣賞，指出問(wèn)題。改正。 六、作業(yè)： 書(shū)寫(xiě)生字。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 參觀(guān)自然博物館 2

7、教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。 2.能按照田字格的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。 3.會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。 能力目標(biāo)： 提高識(shí)字和書(shū)寫(xiě)能力。培養(yǎng)朗讀能力。 情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字。朗讀短文。 教學(xué)難點(diǎn)： 把字寫(xiě)端正?！皡?、館、特”的書(shū)寫(xiě)。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、圖片。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)要求： 知識(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)讀6個(gè)字。 2.能按照田字格的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。 3.會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。 能力目標(biāo)： 提高識(shí)字和書(shū)寫(xiě)能

8、力。培養(yǎng)朗讀能力。 情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字。朗讀短文。 教學(xué)難點(diǎn)： 把字寫(xiě)端正。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、圖片。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入。 同學(xué)們，你們有誰(shuí)去過(guò)博物館？你能給大家介紹一下嗎？ 今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)博物館。打開(kāi)書(shū)，借助拼音讀一讀。借助拼音讀課文 從書(shū)中你都知道了哪些博物館？說(shuō)說(shuō)你的理解。 故宮博物院、歷史博物館…… 指名朗讀 誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？ 出示帶拼音的生字： 參 軍 藝 陳 指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀 二、出示認(rèn)讀字。 博物館 航空 地質(zhì) 恐龍

9、明顯 骨骼 三、指導(dǎo)朗讀。 1.把這些生字詞放在課文中再讀課文。 搶讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀 2.誰(shuí)來(lái)讀一讀？ “故宮博物院”與其他的名稱(chēng)不完全一致，讀時(shí)要注意。朗讀時(shí)應(yīng)突出××博物館。 自由讀句子，指名讀，評(píng)讀、帶拼音讀、去掉拼音讀、猜字游戲。 四、學(xué)習(xí)生字。 1.出示：參 軍 藝 陳 試著讀讀，指名讀，評(píng)讀 2.再讀課文，組內(nèi)互相檢查（指名讀）。 3.讀第一句時(shí)，語(yǔ)速要慢，讓人聽(tīng)清楚在什么地方，擺放著什么。讀第二句時(shí)，把“特別”突出出來(lái)，讀出對(duì)比，讀出風(fēng)趣。 4.大家讀得很好，下面我們學(xué)寫(xiě)幾個(gè)生字。 出示：參、館、歷、史、藝、術(shù) 5.你想怎樣記住這些

10、字？ 熟字加偏旁： “車(chē)”加“禿寶蓋”念“軍”； “東”加“耳刀旁”念“陳”； “乙”加“草字頭”念“藝”； 按部件記： “參”上邊是“撇折、點(diǎn)”，中間是“大”，下邊是“三撇”。 書(shū)空、觀(guān)察、組內(nèi)交流 6.你能用它們組詞或說(shuō)句話(huà)嗎？ 大家對(duì)這些字的用法掌握得很好，看誰(shuí)能把它們寫(xiě)好。 7.按筆順跟隨書(shū)空，再觀(guān)察田格中的范字。（重點(diǎn)指導(dǎo)） 參 中間“大”的“撇、 捺”要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，把下面的三“撇”蓋住。下面三“撇”從上往下，起筆在豎中線(xiàn)或偏右一點(diǎn)，最后一“撇”要長(zhǎng)些。 8.書(shū)寫(xiě)其他的生字，教師巡視指導(dǎo)。 第二課時(shí) 教學(xué)要求： 知識(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)4

11、個(gè)生字。 2.能按照田字格的范字寫(xiě)字，把字寫(xiě)端正。 3.會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。 能力目標(biāo)： 提高識(shí)字和書(shū)寫(xiě)能力。培養(yǎng)朗讀能力。 情感態(tài)度： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字。朗讀短文。 教學(xué)難點(diǎn)： 把字寫(xiě)端正?！皡?、館”的書(shū)寫(xiě)。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、圖片。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入。 上節(jié)課我們了解了一些博物館，課下你又收集到了其他博物館的知識(shí)么？請(qǐng)你介紹給大家。指名朗讀。 二、學(xué)習(xí)生字。 1.出示詞語(yǔ)： 參觀(guān) 歷史 博物館 藝術(shù) 特別 大廳 陳列 高大 化石 旁邊

12、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀 2.出示生字： 列 龍 特 別 說(shuō)說(shuō)你想怎樣記住這些字？ 熟字加偏旁： “歹”加“豎心旁”念“列”； “另”加“豎心旁”念“別”。 按部件記： “特”左邊是“牛字旁”，右上是“土”，右下是“寸”。 “龍”是“尤”加“一撇”。 3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 大家對(duì)這些字的用法掌握得很好，看誰(shuí)能把它們寫(xiě)好。 按筆順跟隨書(shū)空，再觀(guān)察田格中的范字 4.重點(diǎn)指導(dǎo)： 特：整個(gè)字左窄右寬，左 邊是“牛字旁”“?！钡牡?筆“橫”改為一“提”。占右上格“寸”的“橫”要短于“土”的第2橫。 陳：“左耳旁”要小，“東”的“撇折”的“撇”要長(zhǎng)，“折”壓橫中線(xiàn)。 5.學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 課后小結(jié)： 同學(xué)們知道了歷史博物館的位置和干什么用的 ，知道里面珍藏著很多值得同學(xué)們觀(guān)賞的東西，很多同學(xué)準(zhǔn)備去看看。生字學(xué)的較好。