二年級上冊道德與法治教案-9 這些是大家的 人教部編版(6)

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1、教學課題?第9課：這些是大家的 一、?教材分析????? 《這些是大家的》這一課共有四個活動主題：“學校里的公物”“身邊的公物還好嗎”“我和公物的故事”“大家一起來愛護”。本課主要是讓學生認識學校里的公物，明確這些公物的作用，從而喚起對學校里的公物的保護意識。本課的教學重點是讓學生學會主動愛護公物，做到小心使用不損壞。???? 二、學情分析?? 二年級的學生因年齡小，對“公物”這一名詞理解起來有一定的難度。為了使學生在頭腦中建立起“公物”的概念，教學時教師利用課前談話和猜謎等幫助學生區(qū)分概念，用圖片、視頻、活動等形式，增強學生愛護公物、喜歡學校、熱愛集體的情感，使他們在思想上提升對公物

2、的認識，并能主動愛護公物。??? 三、 教學目標???? 1．知識與能力?? (1)認識學校里的公物，并知道它們的作用。???? (2)知道要愛護身邊的公物。???? 2．情感與態(tài)度?? (1)要以愛護公物為榮．以破壞公物為恥。???? (2)知道公物是為大家服務的，大家都應當愛護。???? 3．行為與習慣?? （1）能夠主動愛護公物????? （2）做到小心使用不損壞。???? 4．過程與方法??? 嘗試看視頻、看圖片等方法，認識學校公物給我們的學校生活和學習帶來便利。并學會使用和保護學校公物的方法。???? 四、教學重難點??? ?1．重點???知道要愛護身邊的

3、公物。??? ?2．難點???能夠主動愛護公物，做到小心使用不損壞。???? 五、教學準備?? ??教師準備：? 1. 課件2.學校公物調(diào)查表。???? 學生準備：對學校公物情況有所了解。?? 六、?教學過程：?? ?一、猜謎導入，激發(fā)興趣?? 1.猜一猜：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）現(xiàn)在，李老師給大家出幾個謎語好不好（好）？? （1）有面也有口，有腳沒有手，書包吃肚內(nèi)，自己不會走。（課桌）?你猜，你也來猜一猜。你看！你猜對了！嗯，小朋友們的學習離不開它。?? （2）小白棍，一指長，吐白沫，寫白字。為了孩子學知識，粉身碎骨也不怕。（粉筆）?? 你們看，對了！有了它們

4、，小朋友們聽課時就能聽更明白了。?? （3）天生大肚能容物，吃飯從來不挑食。臟活累活從不嫌，美化環(huán)境都靠它。（垃圾桶）?? 你真棒！一下就猜對了！你往教室和學校里的垃圾桶里扔過垃圾嗎？你呢？你呢？你們都扔過呢！垃圾桶就是用來供大家一起扔垃圾的，我們的教室，學校這么干凈，就是因為有它們的一份功勞呢！?? 2.揭題：（出示圖片）小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，學校里的課桌、粉筆、垃圾桶這些物品和我們課前談話中提到的眼鏡、衣服、文具盒有什么不一樣嗎？?? 預設：課桌、粉筆、垃圾桶都是屬于大家的，而眼鏡、衣服、文具盒這些東西都是屬于我們自己的。?? 小結(jié)：這些物品啊都是在我們學校里、教室里經(jīng)常能看

5、見的，而且他們不是屬于我們某一個小朋友的，而是屬于大家的。舉個例子，這個粉筆，是不是徐老師一個人的呢？不是。你們的數(shù)學老師、語文老師都可以用，。小朋友你們能用嗎？對，你們也可以用，大家都可以用。再說說你們用的課桌，是不是只屬于你們某一個人的呢，不是，明年可能這里就讓一1班的小朋友用了，后年可能就讓三2班的小朋友用了，每一年，這里都會出現(xiàn)不同的人來使用這些課桌。這些物品都是大家的。（揭題：板貼這些是大家的），它們都有一個固有的名字，叫“公物”。（板貼公物）?? 3.教師自問自答：什么是公物呢？像課桌、粉筆、垃圾桶這樣，供大家共同使用，為大家服務的物品我們就叫他公物。公物不屬于我們某一個小朋友。

6、（板貼：大家共使用）?? 【設計意圖：使學生通過猜謎和觀察圖片，對公物建立感性的認識，從而激發(fā)觀察生活、關注周圍環(huán)境的興趣?！?? 二、認識公物，明重要性? ?（一）找一找?? 1.知道了什么是公物，讓我們先在教室里找一找，還有哪些供大家使用的公物。（觀察得真仔細，點評時候抓住，大家來使用的，例如：掃把，是供大家來打掃衛(wèi)生的。）?? 2.讓我們走出教室，到校園里里找一找還有哪些是供我們大家使用的公物?點評：抓住供大家使用的。（跑道。是供大家一起來跑步的。圖書館，是供大家一起來看書的。垃圾桶，是供大家一起來丟垃圾的。食堂，是供大家一起來吃飯的。）?? 評價：聽了大家的發(fā)言，老師感到很

7、高興，你們能找到這么多供我們大家使用的物品，你們真棒!?? 3。你們看，它們都一起來到了我們的課上，（出示海量的公物圖片）。原來我們的周圍有這么多的公物。我們的學習和生活一刻都離不開它們，不信，你們看……??? 4.出示圖片?? 清晨，小朋友們來到學校，在掃把和簸箕的幫助下，把教室和校園打掃得干凈整潔；語文課上，粉筆和黑板幫助老師把知識展示給小朋友們；投影儀認真地?配合著老師的講解，播放著各種各樣的知識，讓小朋友們能夠更好的學習；寫作業(yè)時，小朋友們在課桌椅的幫助下，把字寫得既端正又美觀；閱讀課上，閱覽室里的圖書給小朋友們帶去新的知識；體育課上，在紅色跑道的保護下，小朋友們快樂地奔跑著；下

8、課啦，你們看，活動器材們陪伴著小朋友們度過快樂的課間時光；廁所里，那嘩啦啦歡唱的水龍頭，幫小朋友們把小手洗得干干凈凈……?? 三、公物損壞，激發(fā)保護???? （一）聽一聽?? 1.過渡：照理公物每天忙忙碌碌地為大家服務應該很開心，可是……有一天晚上，教室里卻傳出了傷心的哭泣聲，我們一起來聽一聽發(fā)生了什么事情吧。?? 劇本：?? 課桌：嗚嗚嗚嗚，好疼。?椅子：課桌課桌，你怎么啦？?課桌：我現(xiàn)在渾身都是傷，因為新?lián)Q的小主人用尺子在我的身上亂打，你看，這里這里這里，都是傷，好疼啊！?? 椅子：哎，我也是啊，小主人下課的時候不好好坐著，一直扭啊扭的，我都快散架了。?? 課桌：還有，他還喜

9、歡亂涂亂畫，你看，我都成大花臉了，哎，新的小主人看見我，肯定不會喜歡我了。好難過。?? 椅子：哎……?? 交流：聽完這個故事，我們知道了我們的公物朋友有的生活得很開心幸福，有的卻很傷心難過，那我們身邊其他的公物朋友都生活得怎么樣呢？李老師想和大家一起開展一次學校公物大調(diào)查好不好？? （二）看一看?? 1、這樣的哭聲不僅僅在教室里……小朋友們趕緊跟著李老師一起去校園里走一走，出示圖片：（1）破破爛爛的籃球架（2）破破爛爛的垃圾桶（3）污跡斑斑的墻壁（4）破損的壘球和排球（5）被折下的花朵。?? 了嗎？這些公物有的在嘆息，有的在哭泣，有的在難過……你看到誰很傷心？誰很難過？誰在哭泣？?

10、 ?點評：是啊，再也不能快樂的踢球了。?是啊，再也不能好好的欣賞美麗的花朵了。?是啊，再也看不到啊雪白的墻壁了。?是啊，在也不能好好用它們了。?? 是啊，這朵美麗的小花，我們再也看不見了。?? （三）勸一勸?? 1.你能不能勸一勸這些傷害它們的小朋友。?? 預設：下次踢球的時候，要小心一點了，不能把網(wǎng)給踢破了。?下次不能傷害垃圾桶了。?下次不能用腳踩垃圾桶了。?? 下次用球的時候不要再把外皮弄破了。?下次不能再把美麗的花朵采下來了。?? 點評：抓住這些是大家用的，如果被破壞了，后面的同學怎么用呢？? 2.《中小學生守則》中有這么一句話，我們一起來讀一讀，?出示“愛護公共財物”。我

11、們每一個學生都應該保護公物。?? （四）想一想：?我們該怎么做，怎么使用它們，怎么保護它們，才能讓它們一直為我們服務？（使用和保護都要引導）?? 預設：（1）輕輕地……（還有哪些公物需要輕拿輕放呢？）? （2）不亂碰……?? （3）用完XX擦干凈……? （4）窗戶……? （5）圖書……?? 小結(jié)：我們的小朋友真聰明，一下就想出這么多保護公物的方法。? 3.學習兒歌?? 李老師還帶來了一首兒歌，能教我們更多愛護公物的方法，我們一起來學一學吧。?? 課桌椅，要愛護，不亂刻，不亂畫；? 圖書角，常整理，有序借，及時還；? 植物角，要關注，勤換水，勤打掃；? 門和窗，很重要，及時關，莫忘掉；? 校園公物真不少，人人愛護大家好！????????? 四、總結(jié)提升?? 公物是供我們大家一起使用的，讓我們能夠更好的學習和生活，它們需要我們大家共同愛護。讓我們行動起來，愛護公物，爭做“愛護公物小衛(wèi)士”，讓校園在我們每個小朋友的精心呵護下變得更加美麗!????? 板書設計?? 這些是大家的——公物? 大家共使用??????????????????????????? 美好共分享?? 你我共愛護