六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-6《原來是相互關(guān)聯(lián)的》教科版

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1、《原來是相互關(guān)聯(lián)的》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知道不同的生物生活在不同的環(huán)境中,生物具有與環(huán)境相適應(yīng)的一些特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu),生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們所生活的環(huán)境相適應(yīng)的。 2. 在觀察、比較活動(dòng)中,體會(huì)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境是相互關(guān)聯(lián)的。 3. 養(yǎng)成細(xì)致觀察、全面分析的習(xí)慣。體會(huì)到生物的生存與環(huán)境息息相關(guān),初步意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn):在觀察、比較活動(dòng)中,體會(huì)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境是相關(guān)聯(lián)的。 2. 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能從“生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相關(guān)聯(lián)”的視角認(rèn)識(shí)、研究生物。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 具有特殊形態(tài)結(jié)構(gòu)的動(dòng)植物圖片(仙人掌、松樹、香蕉樹

2、、鳥的爪、鴨的蹼腳,蒼耳等)。 四、教學(xué)過程 (一)引入新課 1. 前幾節(jié)課,我們搜索了校園里的生物,并制作了校園生物分布圖。 2. 同學(xué)們還記得嗎?在校園的不同區(qū)域里,生活著不同的生物,有的區(qū)域里生活的生物多些,如花壇、草坪等。這是否說明了生物與環(huán)境是有關(guān)聯(lián)的呢?這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。 (二)不同環(huán)境中的植物 1. (出示圖片:不同環(huán)境植物的根)植物是靠根吸收水分的。觀察浮萍、小草和玉米的根,比較這三種植物的根有什么不同?(學(xué)生發(fā)現(xiàn)浮萍的根細(xì)長,小草的根較細(xì)但是較多,玉米的根粗而且很多。) 2. 設(shè)疑:為什么這三種植物的根會(huì)長成這樣呢?是什么原因造成的呢? 3. (出

3、示圖片:不同環(huán)境植物的葉)這些都是生長在陸地上的植物,比較它們的葉有什么不同?(學(xué)生思考) 4. 這三種植物為什么會(huì)有這些不同的形態(tài)呢?(小組討論,讓學(xué)生初步得出“是為了適應(yīng)生活的環(huán)境”。) (三)不同環(huán)境中的動(dòng)物 1. 植物有特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)是為了適應(yīng)不同的生活環(huán)境,那么在不同環(huán)境中生活的動(dòng)物,它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)又會(huì)有什么變化呢? (播放視頻:不同環(huán)境中的動(dòng)物) 2. 小組活動(dòng):(出示圖片:不同環(huán)境的動(dòng)物)觀察這兩種不同的動(dòng)物,比較它們的身體特征有什么相同和不同? 3. 出示對(duì)照表格,小組討論交流。 4. 課前讓同學(xué)們?cè)诩已芯苛唆~鰭的作用,你們是用什么方法研究的呢?結(jié)論如何?(通過

4、課前讓學(xué)生做魚游泳的游戲,使學(xué)生運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法,把兩條大小相近的魚,一條自由在水中游,另一條固定住魚鰭放在水中。結(jié)果被固定魚鰭的魚不能保持平衡,沒辦法往前游。) 5. 小結(jié):植物和動(dòng)物所具有的形態(tài)結(jié)構(gòu),使它們與生活環(huán)境相適應(yīng)。 (四)它們與什么環(huán)境相關(guān)聯(lián) 1.觀察下面的動(dòng)物爪子有什么特點(diǎn)?它們分別有什么作用? (出示圖片:不同環(huán)境動(dòng)物的爪) 2. 這些動(dòng)物的爪子形態(tài)結(jié)構(gòu)為什么會(huì)不一樣?它們分別生活在什么環(huán)境中? 3.觀察下面的植物種子有什么特點(diǎn)?它們分別有什么作用? (出示圖片:不同環(huán)境植物的種子) 4. 這些植物的種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)為什么會(huì)不一樣?它們分別生活在什么環(huán)境中? 5. 小結(jié): (1)動(dòng)物和植物具有的不同形態(tài)結(jié)構(gòu),是它們長期適應(yīng)生活環(huán)境的結(jié)果。 (2)動(dòng)物和植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們生活環(huán)境是相適應(yīng)的,是相關(guān)聯(lián)的。 (五)課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了不同的生物生活在不同的環(huán)境中,生物具有與環(huán)境相適應(yīng)的一些特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)。同學(xué)們要養(yǎng)成細(xì)致觀察、全面分析的習(xí)慣,還要注意保護(hù)生物賴以生存的環(huán)境。

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