《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)素材-《口語(yǔ)交際：講歷史故事》知識(shí)點(diǎn) 圖文解讀 人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)素材-《口語(yǔ)交際：講歷史故事》知識(shí)點(diǎn) 圖文解讀 人教部編版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、部編四上語(yǔ)文《口語(yǔ)交際：講歷史故事》知識(shí)點(diǎn)精講
交際方法
1.思考定主題。
通過(guò)讀書、看電影、看電視、看戲劇，聽(tīng)故事和評(píng)書，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。如：完璧歸趙(藺相如)，圍魏救趙(孫臏)，退避三舍(重耳)，毛遂自薦(毛遂)，負(fù)荊請(qǐng)罪(廉頗)， 紙上談兵(趙括)，臥薪嘗膽(勾踐)等等。
2.交際表觀點(diǎn)
講之前, 好好讀一讀這個(gè)故事?？梢园阎匾畔懺谛】ㄆ?幫助記憶。講的時(shí)候語(yǔ)速不能太快，聲音要洪亮。對(duì)聽(tīng)眾可能有疑惑的地方, 可以進(jìn)一步說(shuō)明。注意語(yǔ)氣, 可以用變化表情、添加動(dòng)作的方式吸引聽(tīng)眾；想不起來(lái)的時(shí)候可以看看小卡片。講完之后, 問(wèn)問(wèn)同學(xué)是否喜歡你的故
2、事, 有沒(méi)有聽(tīng)明白, 對(duì)你還有什么建議。
3.評(píng)議誰(shuí)最棒
(1)全班評(píng)議，看講的同學(xué)內(nèi)容是否符合要求、語(yǔ)言是否流暢、重點(diǎn)是否突出。
(2)從說(shuō)得有趣，故事過(guò)程精彩，收獲豐富、感受深刻、說(shuō)得好的學(xué)生中評(píng)選出“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”，并宣布評(píng)選結(jié)果
交際范例
范例一：毛遂自薦的故事
戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)軍隊(duì)包圍了趙都邯鄲。趙王派平原君去說(shuō)服楚王與趙國(guó)結(jié)盟出兵，解救趙國(guó)。平原君打算從手下幾千名門客中挑選二十人做隨從，但挑來(lái)挑去只有十九人符合要求。正在著急時(shí)，有個(gè)名叫毛遂的門客自我推薦說(shuō)：“讓我去吧！”平原君笑笑說(shuō)：“有本事的人，隨便到哪里，都好像錐子放在布袋中，一定會(huì)露出尖鋒來(lái)
3、。可你來(lái)了三年，沒(méi)人說(shuō)起你的大名，可見(jiàn)沒(méi)有什么才能啊?！泵煺f(shuō)：“我如果早被放在布袋里，早就會(huì)脫穎而出，何止露出一點(diǎn)尖鋒呢！”平原君見(jiàn)他說(shuō)的話有理，便帶毛遂等二十人來(lái)到了楚國(guó)。平原君請(qǐng)楚王結(jié)盟出兵，從早晨談到中午，還沒(méi)有結(jié)果。十九個(gè)門客十分著急，但卻沒(méi)了主意。毛遂按劍上前說(shuō)：“結(jié)盟的事，非利即害，非害即利，無(wú)非利害二字而已，這樣明白為何現(xiàn)在還不決定！”楚王大怒，斥道：“我與你主人說(shuō)話，你來(lái)干什么？還不與我退下！”哪知毛遂不但沒(méi)有退下，反而又上前幾步說(shuō)：“現(xiàn)在大王的性命掌握在我手上，你的十萬(wàn)兵馬都沒(méi)有用了！”楚王自知理虧，又怕毛遂真的動(dòng)武，一時(shí)無(wú)言對(duì)答。毛遂繼續(xù)進(jìn)逼說(shuō)：“其實(shí)，楚國(guó)有五千里遼闊的
4、土地，幾百萬(wàn)雄師，這么強(qiáng)大的國(guó)家，為什么要害怕秦國(guó)呢？大王不同意楚趙結(jié)盟，難道要等秦國(guó)逐個(gè)擊破，坐以待斃嗎？”楚王聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，答應(yīng)與趙國(guó)結(jié)盟，出兵解趙國(guó)之圍。評(píng)析：這個(gè)故事通過(guò)毛遂向平原君自薦和毛遂挺身而出勸說(shuō)楚王結(jié)盟這兩件事突出了毛遂的自信和勇敢。本文運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫突出了人物形象，生動(dòng)、具體。
范例二：少年包拯學(xué)斷案
包拯包青天，自幼聰穎，勤學(xué)好問(wèn)，尤喜推理斷案，其家父與知縣交往密切，包拯從小耳濡目染，學(xué)會(huì)了不少的斷案知識(shí)，尤其在焚?gòu)R殺僧一案中，包拯根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的蛛絲馬跡，剝繭抽絲，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮閻王，審清事實(shí)真相，協(xié)助知縣緝拿兇手，為民除害。他努力學(xué)習(xí)律法刑理知識(shí)，為長(zhǎng)大以后斷案如神，為民伸冤，打下了深厚的知識(shí)基礎(chǔ)。
范例三：司馬光警枕勵(lì)志
司馬光是個(gè)貪玩貪睡的孩子，為此他沒(méi)少受先生的責(zé)罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺(jué)前喝了滿滿一肚子水，結(jié)果早上沒(méi)有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個(gè)警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅(jiān)持不懈，終于成為了一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。
圖文解讀
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)素材-《口語(yǔ)交際：講歷史故事》知識(shí)點(diǎn) 圖文解讀 人教部編版
