精編學(xué)會(huì)感恩 與心同在主題班會(huì)教案

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1、精編學(xué)會(huì)感恩 與心同在主題班會(huì)教案 《學(xué)會(huì)感恩 與心同在》主題班會(huì)教案 《學(xué)會(huì)感恩 與心同在》主題班會(huì)教案 主題類(lèi)別： 感恩教育 學(xué)會(huì)感恩 與心同在 一、 班會(huì)背景 自古以來(lái)，中華民族就有知恩圖報(bào)的優(yōu)良傳統(tǒng)。在我們?nèi)巳藶樽邚?fù)興路 圓中國(guó)夢(mèng)各顯身手之時(shí)，在為感動(dòng)中國(guó)、和諧社會(huì)、幸福民生奉獻(xiàn)自己一己之力的滾滾大潮中，感恩更是人人應(yīng)該具有的最根本的道德準(zhǔn)那么和優(yōu)秀品格。然而，目前我們教育教學(xué)部門(mén)面臨的教育難題即：在相對(duì)優(yōu)越的成長(zhǎng)條件下，局部青少年變得自私冷漠，一味索取，不知回報(bào)!對(duì)于學(xué)生而言，感恩意識(shí)不僅包括感恩父母、回報(bào)父母、還包括感恩師友、感恩一切、回報(bào)社會(huì)!對(duì)我們教育者而

2、言，感恩教育意味著一種責(zé)任感的培養(yǎng)過(guò)程和健全人格的塑造過(guò)程。 二、班會(huì)目的 認(rèn)知目的：通過(guò)本班隊(duì)會(huì)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入體會(huì)感恩品格的深入內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)感恩父母、感恩老師的重要意義。 才能目的：反思自己的日常態(tài)度和行為，喚醒對(duì)父母、老師的感謝之情。培養(yǎng)自主合作、自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。 情感目的：使學(xué)生懂得感恩，愿意付出。可以做到愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)國(guó)。并且產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)、回報(bào)父母，回報(bào)老師、回報(bào)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感。 三、前期準(zhǔn)備 1.制作班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì) 2.制作多媒體課件 3.選取經(jīng)典感恩視頻文件《蘋(píng)果樹(shù)》、 《學(xué)會(huì)感恩 開(kāi)開(kāi)心心》、手語(yǔ)版歌曲《感恩的心》;音頻文件《親親我的寶貝》 4

3、.學(xué)生準(zhǔn)備玩具娃娃與嬰兒被 5.學(xué)生學(xué)習(xí)演唱《感恩的心》手語(yǔ)版、背誦唐詩(shī)《游子吟》。 6.學(xué)生提早準(zhǔn)備如何感恩父母、老師、社會(huì)。搜集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。 四、班會(huì)流程 (一)導(dǎo)入 主持人A：同學(xué)們，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的共同理想指引下，我們正處在中華民族走向偉大復(fù)興的嶄新時(shí)代!我們因父母的全心養(yǎng)育而茁壯成長(zhǎng)，由于老師的諄諄教導(dǎo)而全面開(kāi)展，更因祖國(guó)這個(gè)大家庭的繁榮興盛、日益強(qiáng)大而驕傲自豪。也會(huì)因身邊平凡人的效勞和幫助而感到萬(wàn)分致謝!這就是感恩。那么，我們能不心存感謝嗎?我們能不思回報(bào)嗎?下面我宣布濰坊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五年級(jí)八班 學(xué)會(huì)感恩 與心同在主題班會(huì)如今開(kāi)場(chǎng)! (二)品格游戲

4、，玩中感悟 1.游戲規(guī)那么： (1)小心、快速地用嬰兒被包裹玩具娃娃。 (2)每組中最快的一位同學(xué)抱娃娃到講臺(tái)前。 (3)班主任老師作出評(píng)價(jià)。 2.調(diào)查匯報(bào)： (1) 第一次游戲感受------- 簡(jiǎn)單、容易、有趣 (2) 重復(fù)做的感受--------- 單調(diào)、乏味、不喜歡 (3) 匯報(bào)調(diào)查結(jié)果:父母在孩子?jì)雰浩诰怪貜?fù)上千次類(lèi)似動(dòng)作! (4) 對(duì)父母最想表達(dá)：感謝。 (引導(dǎo)學(xué)生逐步展開(kāi)情感升華，體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的全心付出與心甘情愿、不辭辛苦!) 主持人B：同學(xué)們，在生命之中，有兩個(gè)人總是在你內(nèi)心最深處，他們?cè)赣靡簧?ài)你;這一種愛(ài)，可以任由你自由索取、享用

5、，卻不需你的任何回報(bào)同學(xué)們，在平淡的日常生活之中，我們的爸爸媽媽為我們付出了許許多多，這其中蘊(yùn)涵著何等深沉厚重的愛(ài)! (三)欣賞體會(huì)父母師愛(ài) 1.觀看視頻《蘋(píng)果樹(shù)和我的故事》 2.分組討論，答復(fù)下列問(wèn)題。 3.引出課題:《學(xué)會(huì)感恩 開(kāi)開(kāi)心心》 班主任：下面讓我們進(jìn)一步感受災(zāi)難面前的母愛(ài)、師愛(ài)、大愛(ài)! 4.汶川大地震中的感人母愛(ài)、師愛(ài)、大愛(ài)。 班主任：我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，有一句最能表達(dá)和歌頌?zāi)笎?ài)的偉大! 5.唐詩(shī)《游子吟》 主持人A：孔子曰：仁者愛(ài)人。日常生活當(dāng)中我們要懂得和體會(huì)父母為我們的付出，要知道以恩報(bào)恩!事實(shí)上值得我們珍惜和感謝的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些! 請(qǐng)同學(xué)們

6、上臺(tái)，講述一下你們與父母之間的感恩事件。 (四)學(xué)會(huì)感恩一切 1.觀看視頻 《學(xué)會(huì)感恩》 2.答復(fù)下列問(wèn)題 深層感悟 (1)視頻中小男孩的生活狀態(tài)怎樣? 對(duì)照男孩缺吃少穿的童年生活 (2)視頻中孩子們?cè)谑裁礂l件下上課? 對(duì)照在破舊的教室里跪著上課的孩子們 (3)視頻中小女孩 所用作業(yè)本是什么樣的? 對(duì)照在磚塊上寫(xiě)字的小女孩 (4)視頻中扛自行車(chē)的叔叔怎樣過(guò)江? 對(duì)照在高懸狀態(tài)下, 扛自行車(chē)滑鎖道過(guò)江的叔叔 3.分析^p 總結(jié)我的感受-----感恩行為 (1)分析^p 導(dǎo)出感恩行為 ① 對(duì)照視頻中兒童的學(xué)習(xí)、生活條件，我們應(yīng)感到

7、 感到滿(mǎn)足 ② 當(dāng)抱怨媽媽買(mǎi)的鞋子不夠時(shí)髦時(shí)，我們卻發(fā)現(xiàn)有人已失去了雙腳甚至雙腿，我們要學(xué)會(huì) 不抱怨 ③ 得到父母的關(guān)愛(ài)、老師的教導(dǎo)、同學(xué)及別人的幫助時(shí)，我們要及時(shí)表達(dá) 感謝 (2) 總結(jié)感恩行為 1.我們要對(duì)擁有的一切感到滿(mǎn)足。 2.我們要學(xué)會(huì)不抱怨。 3.我們要及時(shí)表達(dá)感謝。 (五) 感恩品格定義: 為一切所擁有的而對(duì)別人或環(huán)境心懷感謝。 主持人B：只有懂得感恩才會(huì)懂得回報(bào)，才會(huì)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。讓我們從小就播下愛(ài)的種子，更懂得如何把這份愛(ài)傳出去。 (六)品格日常用語(yǔ) Everyday e_pressions 1.媽媽(爸爸)，感謝您的辛苦付出!

8、 Mum (Dad)， thank you for your hard work! 2. 感謝你的關(guān)心! Thank you for your concern! 3.感謝你的幫助! Thank you for your help! 主持人A：同學(xué)們，感恩不待時(shí)，讓我們付著行動(dòng)，向父母、老師及所有疼愛(ài)、幫助我們的人感恩吧!請(qǐng)同學(xué)們小組討論談?wù)勛约旱脑敿?xì)做法。 (七)小組討論，如何感恩? 1.圖片提示 2.小組討論 3.小組發(fā)言 4.班主任總結(jié) (八) 英文歌曲:《感恩的心》 (九)我們的收獲： 1.感恩品格:為一切所擁有的而對(duì)別人或環(huán)境心懷感謝。 2.從今天起做一個(gè)感恩的人! (十)班會(huì)作業(yè)： Homework 1.品格反思： 我離感恩有多遠(yuǎn)? 2.品格方案： 我怎樣做一個(gè)感恩的人? 主持人合：同學(xué)們，讓我們?nèi)巳肆⒓葱袆?dòng)起來(lái)，滿(mǎn)懷感動(dòng)之情，訴說(shuō)感謝之話(huà)，盡全力做感恩之事。養(yǎng)育之恩來(lái)自父母，教導(dǎo)之恩來(lái)自老師，幫助之恩來(lái)自同學(xué)、朋友、身邊的人，關(guān)愛(ài)之恩來(lái)自社會(huì)!讓我們感恩一切、善待別人，感恩所有的所有!行動(dòng)起來(lái)，心存感恩，相信只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美妙的人間!讓我們?cè)凇禡y Thankful Heart 感恩的心》的歌聲中完畢今天的班會(huì)活動(dòng)。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)