《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)《第1課 人類的形成》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)《第1課 人類的形成》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《第1課 人類的形成》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、說(shuō)出人類的起源 ；人類出現(xiàn)的時(shí)間 ；人類經(jīng)歷的四個(gè)階段。
2、理解勞動(dòng)在從古猿到人的轉(zhuǎn)化過(guò)程中起的作用。
3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分“形成中的人”和“完全形成的人”。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：氏族社會(huì)的產(chǎn)生及其特點(diǎn)和作用
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：人類是怎樣由古猿進(jìn)化而來(lái)的
學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）自主學(xué)習(xí)
1、閱讀教材2-3頁(yè)思考以下問(wèn)題：
（1）人類是由誰(shuí)發(fā)展而來(lái)的？在何時(shí)？我國(guó)人類學(xué)家把“完全形成的人”分為哪些進(jìn)化階段？主要代表分別是什么？
（2）想一想：人和動(dòng)物的根本區(qū)別是什么？在從猿到人的轉(zhuǎn)變過(guò)程中 起關(guān)鍵作用的因素是什么？
2、人類進(jìn)化過(guò)程中具有決定意義的一步是什么？
（3）動(dòng)腦筋、想一想 ： 為什么婦女在氏族社會(huì)中的地位逐漸被男子取代？（讀教材P4）
（二）合作探究：
1、我的問(wèn)題（自學(xué)中不能解決的問(wèn)題，提出來(lái)在小組內(nèi)討論）
2、我們的問(wèn)題（小組討論中不能解決的問(wèn)題提出來(lái)向全班同學(xué)共解）
3、老師的問(wèn)題：
請(qǐng)你利用表格的形式比較一下母系氏族和父系氏族的異同點(diǎn)。
三、拓展延伸
分組討論一下，父系氏族社會(huì)取代母系氏族社會(huì)的原因和后果。
四、系統(tǒng)總結(jié)
1、知識(shí)建構(gòu)
3、 形成中的人：起源、原因、時(shí)間
人類的出現(xiàn)
完全形成的人：＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿
人類的形成
母系氏族公社
氏族社會(huì)
父系氏族公社
2、方法歸類：學(xué)習(xí)列表法比較相近問(wèn)題如母系氏族社會(huì)和父系氏族社會(huì)的異同點(diǎn)以
4、區(qū)分知識(shí)點(diǎn)。
五、鞏固訓(xùn)練
1、選一選練一練
（1）迄今所知，地球上最早的人類出現(xiàn)在（ ）a、非洲 b、 美洲 c、 亞洲 d、 歐洲
（2）人類是從古猿發(fā)展來(lái)的，人類形成于（ ）a、二三百萬(wàn)年前 b、 二百萬(wàn)年前 c、 三四百萬(wàn)年前 d、 一二百萬(wàn)年前
（3）下列屬于“形成中的人”的是（ ）a、 非洲南方古猿 b、 印尼爪哇人 c、 中國(guó)元謀人d、 法國(guó)克羅馬農(nóng)人
（4）人類最初經(jīng)歷的社會(huì)是（ ）a、原始社會(huì)b、 奴隸社會(huì) c、 封建社會(huì) d、 資本主義社會(huì)
2、想一想、再回答：有人說(shuō)“沒(méi)有勞動(dòng)，就不會(huì)發(fā)生從猿到人的轉(zhuǎn)化，也就沒(méi)有我們的今天和明天”這句話對(duì)你有什么啟示？
六、當(dāng)堂反思
說(shuō)出本節(jié)課的收獲————————————————————
不足————————————————————
山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)《第1課 人類的形成》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
