山西省靈石縣兩渡鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校九年級(jí)歷史上冊(cè) 2 大河流域——人類文明的搖籃學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、2 大河流域——人類文明的搖籃學(xué)案 教學(xué)過程（收獲） 三合作探究?。ㄒ螅杭?xì)讀課文，小字、圖片、注釋都不要放過，答案可能就在其中哦！） 1、為什么古希臘史學(xué)家希羅多德說：“埃及是尼羅河的饋贈(zèng)?！?？ 2、金字塔是怎樣修建的？金字塔是怎樣修建的，歷來說法不一，至今仍然是個(gè)歷史之迷。教材上“修建金字塔”插圖是一幅想象圖。根據(jù)課本上的資料和圖片，想象一下你心中的金字塔如何建成的？ 3、“以牙還牙，以眼還眼”出自何處？從這句話中反映了當(dāng)時(shí)何種社會(huì)情況？ 4、 “首陀羅”和“吠舍”是什么制度中的第幾等級(jí)？他們的職責(zé)分別是什么？ 四課堂小結(jié) 國(guó)家 地點(diǎn)（河流及具體地區(qū)） 時(shí)間（

2、出現(xiàn)奴隸制小國(guó)） 成就（建筑、法典及制度） 古代埃及 古代巴比倫 古代印度 五鞏固訓(xùn)練 1．成為古代埃及文明標(biāo)志是 ①金字塔②空中花園③獅身人面像④漢謨拉比法典 A①② B①③ C②③ D①④ 2．統(tǒng)一的古代埃及建立于 A．公元前3500年 B．公元前3000年C．公元前15世紀(jì) D．公元前6世紀(jì) 3．古代埃及發(fā)老權(quán)力的象征是 A獅身人面像 B空中花園C木乃伊 D金字塔 4．最早在兩河流域建立國(guó)家的是 A．蘇美爾人 B． 阿卡德人C．非尼基人 D．西伯來人 5． 古代埃及、巴比倫、印度、中國(guó)被稱為文明古國(guó)，是因?yàn)?

3、 A．最早出現(xiàn)了人類B．對(duì)世界文化貢獻(xiàn)最大 C．擁有建筑奇跡 D．最早進(jìn)入了階級(jí)社會(huì) 4. 在古代印度 , 從事經(jīng)商或首飾制作的人屬于種姓制度中的哪個(gè)等級(jí) ? A. 婆羅門 B. 吠舍 C. 剎帝利 D. 首陀羅 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解大河流域人類文明的歷史、掌握埃及巴比倫印度等文明古國(guó)的相關(guān)歷史 埃及金字塔是通過什么方式建筑的？為什么說“埃及是尼羅河的饋贈(zèng)”？古巴比倫漢謨拉比法典的實(shí)質(zhì)是什么？印度種姓制度怎樣產(chǎn)生？如何評(píng)價(jià)這個(gè)制度？ 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：金字塔的建造 漢謨拉比法典 一導(dǎo)入新課 人類早期的文明誕生于亞非地區(qū)的大河流域，其中重要的是“四大文明古國(guó)”。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本

4、第7頁(yè)導(dǎo)入框的內(nèi)容，說說“四大文明古國(guó)”是哪幾個(gè)？今天我們就一起來追溯歷史，看看千年前的故事。 二自學(xué)導(dǎo)航 （自己細(xì)讀課文從正文中找到以下問題答案，找不到的可尋求同學(xué)幫助） （一）金字塔的國(guó)度 1、?約從 年開始，河流兩岸陸續(xù)出現(xiàn)幾十個(gè)奴隸制小國(guó)。約 年，初步統(tǒng)一的古代埃及國(guó)家建立起來。 自稱是神的化身，他們的陵墓 是權(quán)力的象征。 2、埃及是“ 的饋贈(zèng)” （二）新月沃地孕育的古國(guó) 亞洲西部， 河與 河并行奔流，被稱為 。公元前 年以后 人在

5、兩河流域南部建立起奴隸制小國(guó)。公元前 世紀(jì)，古巴比倫王國(guó)國(guó)王 統(tǒng)一了兩河流域，建立起中央集權(quán)的 國(guó)家。為維護(hù) 的利益，他制定了一部法典，史稱 ，它是世界上現(xiàn)存的古代第一部比較完備的成文法典。（閱讀第9頁(yè)小字和第10頁(yè)插圖了解該法典的內(nèi)容） （三）古代印度的種姓制度 約公元前 年， 河流域開始出現(xiàn)奴隸制小國(guó)，后來，來自中亞自稱 的部落侵入古代印度。他們進(jìn)入印度后形成嚴(yán)格的等級(jí)制度，史稱“ ”。根據(jù)這個(gè)制度，社會(huì)分為四個(gè)等級(jí)：第一等級(jí)是

6、 ，第二等級(jí)是 ，第三等級(jí)是 ，第四等級(jí) 。 各等之間 有別，不同等級(jí)的人不得 。這個(gè)等級(jí)制度的實(shí)質(zhì)是嚴(yán)格維護(hù) 利益。該制度激化了 并對(duì)后來印度社會(huì)的發(fā)展帶來 。 （請(qǐng)從11頁(yè)表格中，認(rèn)真了解各等級(jí)所包括的階層和擔(dān)負(fù)的職責(zé)） 教學(xué)反思（疑惑） 第 1 頁(yè) 第 2 頁(yè)