《江蘇省南京市旭東中學(xué)七年級歷史下冊《第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市旭東中學(xué)七年級歷史下冊《第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第6課 春秋戰(zhàn)國的紛爭
組別_____姓名______
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握春秋和戰(zhàn)國的歷史分期，春秋大國爭霸和戰(zhàn)國七雄兼并戰(zhàn)爭的情況及其作用。
2.通過學(xué)習(xí)春秋和戰(zhàn)國時(shí)期大國爭霸戰(zhàn)爭的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史的現(xiàn)象的能力。大國間軍事力量的較量，實(shí)際上是政治、經(jīng)濟(jì)和軍事綜合實(shí)力的較量，革故鼎新，才能富國強(qiáng)兵。通過比較春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭所體現(xiàn)的不同時(shí)代特征，培養(yǎng)學(xué)生在比較中認(rèn)識歷史的能力。
3.通過對齊桓公、晉文公和越王勾踐建立霸業(yè)過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到國興靠治，人興靠明確的追求目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的毅力。興人是興國的關(guān)鍵。
2、
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】齊、晉稱霸
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】春秋爭霸戰(zhàn)爭和戰(zhàn)國兼并戰(zhàn)爭的不同特點(diǎn)及其歷史影響
【自主學(xué)習(xí)】
1、 春秋時(shí)期，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯，各諸侯國不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭，迫使戰(zhàn)敗國承認(rèn)他們的首領(lǐng)地位，成為“霸主”。春秋時(shí)期著名的霸主有_________、___________、___________等；其中第一個(gè)霸主是____________，公元前7世紀(jì)后期，____________之戰(zhàn)后，成為中原霸主的是____________；打敗晉文公成為中原霸主的是____________。
2、 戰(zhàn)國初年，晉國卿大夫中的____________、_______
3、_____、____________三家，瓜分了晉國。稍后齊國大夫____________取代原來的國君，建立了田氏齊國。這樣就形成了______、_______、________、________、_________、__________、________七雄并立的局面。
【合作探究】
1．王室衰微與諸侯爭霸之間有何因果聯(lián)系？
2. 春秋時(shí)期，齊國和晉國能夠迅速強(qiáng)大的共同原因是什么？
2.. .讀地圖，回答問題。
（1）在圖上填上戰(zhàn)國七雄。（7分）
（2）列舉三個(gè)戰(zhàn)國時(shí)期的著名戰(zhàn)役。（6分）
（3）請將下列相關(guān)的內(nèi)容用直線連接起來
4、退避三舍 桂陵之戰(zhàn) 趙括
圍魏救趙 長平之戰(zhàn) 晉文公
紙上談兵 城濮之戰(zhàn) 勾踐
臥薪嘗膽 吳越爭霸 孫臏
【鞏固練習(xí)】
1．下列歷史人物中，不是春秋時(shí)期的是（???? ）??????
?A．齊桓公???B．晉文公????C．楚莊王????D．秦王嬴政
2．提出“尊王攘夷”口號，逐漸在諸侯國中樹立威信的是（???? ）
?A．晉文公???B．秦穆公 C．齊桓公????D．楚莊王
3．戰(zhàn)國時(shí)期的下列四國中，地理位置在最東面的是（???? ）
?A．楚?????? B．齊 C．秦?????? D．燕
4．人們常說：燕趙之地，自古多慷慨悲歌之士。你知道我們習(xí)慣上用“燕趙之地”來借指我們今天的哪個(gè)省嗎？（???? ）
?A．山東省 ?B．山西省 C．河北省 ?D．河南省
5．識讀下圖：
?
（1）根據(jù)上圖中的信息分析，它反映了我國哪一歷史時(shí)期的形勢？
? （2）公元前260年，發(fā)生在秦、趙之間的著名戰(zhàn)役是什么？說出跟這次戰(zhàn)役有關(guān)的一個(gè)成語。
【作業(yè)布置】
【師生反思】
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