六年級上冊科學(xué)教案 第四單元《種類繁多的動物》教科版

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1、《種類繁多的動物》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物，認(rèn)識鳥類、魚類、哺乳動物、兩棲類、昆蟲、軟體動物等都具有各自的身體特征。 2. 學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，能夠按照鳥類、魚類、哺乳動物、兩棲類、昆蟲類這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)將常見的動物進(jìn)行分類，并能給這些類別的動物增添成員。 3. 能夠欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物，能夠說出一些脊椎動物的名稱。 2. 認(rèn)識鳥類、魚類、哺乳動物、兩棲類、昆蟲等都具有各自的身體特征，并能夠給這些類別的動物增添成員。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 每5人小組各3份實(shí)驗(yàn)材料： 材料1：

2、每人一張記錄單 材料2：生的小黃魚1條、章魚1只、一次性手套、餐巾紙、托盤 材料3：煮熟的小黃魚1條、章魚1只、小刀、大黑筆、托盤 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入（叫出它們的名字來！） 師：你能大聲叫出它們的名字來嗎？ （課件出示各種各樣的動物圖片） 鴿子、企鵝 鯊魚、小黃魚、電鰩 蝙蝠、鯨、牦牛、考拉、星鼻鼴 鱷魚、綠紋蛇、鴨嘴獸、大鯢（娃娃魚） 章魚、瓢蟲 （二）揭題、初步分類（按自己的標(biāo)準(zhǔn)分類） 師：動物世界真是種類繁多?。〗裉爝@節(jié)課，我們就一起來研究“4、種類繁多的動物”（出示課題） 分類是研究動物的基本方法。 （課件、卡片出示一些常見的動物：小黃魚、八爪魚（章

3、魚）、鴿子、老虎、牛、蝴蝶、蚯蚓） 師：你能按照自己的標(biāo)準(zhǔn)給動物分分類嗎？ （5人小組討論一兩分鐘后，請同學(xué)上臺分類） 預(yù)設(shè)： 標(biāo)準(zhǔn)1：運(yùn)動的方式不同： 天上飛的：鴿子、蝴蝶 水里游的：小黃魚、八爪魚（章魚） 地上跑、走或爬的：老虎、牛、蚯蚓 標(biāo)準(zhǔn)2：生存的方式不同： 野生的：蝴蝶、小黃魚、八爪魚（章魚）、老虎、蚯蚓 家養(yǎng)的：牛、鴿子 標(biāo)準(zhǔn)3：吃的食物不同： 植食動物：牛、蝴蝶 肉食動物：小黃魚（主要吃各種小魚小蝦，各種陸生、水生昆蟲）、章魚（主要吃蝦蟹類、蛤貝類）、老虎 雜食動物：蚯蚓、鴿子 標(biāo)準(zhǔn)4：腿的多少不同： 無腿的：小黃魚、蚯蚓 兩條腿的：鴿子 四

4、條腿的：牛、老虎 六條腿的：蝴蝶 六條以上的：章魚 …… 標(biāo)準(zhǔn)5：繁殖的方式不同 卵生：鴿子、小黃魚、章魚、蚯蚓、蝴蝶 胎生：老虎、牛 過渡語：咦！老師發(fā)現(xiàn)：剛才同學(xué)們的分類方法里，小黃魚和章魚，有同學(xué)把它們都分在“水里游”的一類；有同學(xué)把它們分在“無腳的”和“有腳的”不同類別里。你覺得它們一樣嗎？ 我們來檢驗(yàn)一下好不好？怎么驗(yàn)證呢？——做實(shí)驗(yàn)！好！我們等下就來用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下?。ǔ鍪拘↑S魚、章魚圖片） （三）對比實(shí)驗(yàn) 1. 請組長發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張記錄單——認(rèn)真地把實(shí)驗(yàn)記錄單看一次。（第1次發(fā)放材料：請組長發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張記錄單） 師：有沒有不懂的或者你覺得最想提醒大家注意

5、的是什么？ 實(shí)驗(yàn)記錄單： 它們一樣嗎？ 2018年4月（ ）日 星期（ ） 記錄人（ ） 實(shí)驗(yàn)提示： （1）戴上一次性手套仔細(xì)觀察（生的小黃魚和章魚）“外部”，及時(shí)用關(guān)鍵詞把你的發(fā)現(xiàn)記在記錄單里； （2）它們“內(nèi)里”一樣嗎：用手剔除掉“小黃魚”身體上的肉，用小刀解剖開“章魚”觀察。 （3）實(shí)驗(yàn)請?jiān)谕斜P里操作，注意安全！ （4）聽到音樂響起，請整理好實(shí)驗(yàn)材料，并完善你的實(shí)驗(yàn)記錄單，準(zhǔn)備交流自己的發(fā)現(xiàn)。 相同 之處 外部 內(nèi)里 不同之處 用手剔除掉“小黃魚”身體上的肉，用小刀解剖開“章魚”，看看里邊除了肉、內(nèi)臟還剩下什么？ 用畫簡圖+文字的方

6、法描述你的發(fā)現(xiàn)：（有什么的話用大黑筆把它畫下來；沒有的就寫無。） 小黃魚 章魚 2. 組長上臺領(lǐng)材料分組實(shí)驗(yàn) （第2次發(fā)放材料：生的小黃魚、章魚、手套、餐巾紙） 分組實(shí)驗(yàn)大約10分鐘，教師可巡視指導(dǎo)。 3. 請小組上臺用投影儀展示并交流匯報(bào) 師：它們一樣嗎？來，請這個(gè)同學(xué)把你的發(fā)現(xiàn)和大家交流一下。 生：不一樣！ 是啊，雖然都是水里游的，但卻有很多不同之處。最大的不同是內(nèi)部的身體構(gòu)造！小黃魚身體里邊有一根貫穿頭尾的骨骼，而章魚的身體里沒有。 師：這根貫穿頭尾的骨骼叫“脊柱”！ （出示小黃魚的骨骼簡圖，章魚沒有） （四）再次分類（根據(jù)身體里有無脊

7、柱來分類） 過渡語：看來同學(xué)們剛才的分類“天上飛的、水里游的、陸地上的”“有腿的、無腿的”這種根據(jù)表面現(xiàn)象分類的方法不是很科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)哦！ 通過解剖實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小黃魚和章魚的最大不同是“有無脊柱”，那你覺得怎么樣分類才更科學(xué)呢？ 生：我們可以根據(jù)動物身體里有無脊柱，把動物分成脊椎動物和無脊椎動物兩大類。 師：你真是太棒了！真像個(gè)科學(xué)家一樣會思考??！ （課件出示魚類、人類的脊柱圖） 摸一摸我們自己背后的脊柱，推測脊柱的作用。 （出示動物圖片，再次分類） 小黃魚、章魚、鴿子、老虎、牛、蝴蝶、蚯蚓、狗、青蛙、蛇、帶魚、雞、烏龜、娃娃魚 你能根據(jù)有無脊柱，把這些動物分成脊椎動物和無脊椎

8、動物兩大類嗎？ 預(yù)設(shè)： 脊椎動物：小黃魚、鴿子、牛、狗、青蛙、蛇、帶魚、雞、老虎、烏龜、娃娃魚（課件演示點(diǎn)擊一下學(xué)生有爭議的脊椎動物圖片，就能出現(xiàn)脊柱，并且把脊柱用紅筆標(biāo)出來） 無脊椎動物：章魚、蚯蚓、蝴蝶 （五）三次分類（1—5類可根據(jù)學(xué)生的回答隨意點(diǎn)擊出現(xiàn)） 這些脊椎動物你還可以把它們往下細(xì)分嗎？ 思考一下，請一個(gè)同學(xué)上臺分類貼圖： 脊椎動物——哺乳動物、鳥類、魚類、爬行動物、兩棲動物 哺乳動物：老虎、牛、狗，4000多種 鳥類：鴿子、雞，9000多種 魚類：小黃魚、帶魚，25000種 爬行動物：蛇、烏龜，5000多種 兩棲動物：青蛙、娃娃魚，2800多種 1.

9、脊椎動物——魚類動物（圖示：小黃魚、金魚） 它們最大的特點(diǎn)是什么？你還知道哪些魚類？ （課件出示） 脊椎動物——魚類動物：終生生活在水中，用鰓呼吸，靠鰭游泳，卵生，大多數(shù)身體表面有魚鱗。 2. 脊椎動物——鳥類動物（圖示：鴿子、鴨子） 它們最大的特點(diǎn)是什么？你還知道哪些鳥類？ （課件出示） 脊椎動物——鳥類動物：身體上長有羽毛，取食靠喙，骨骼中空，卵生。 3. 脊椎動物——哺乳類動物（圖示：狗、牛、老虎） 它們最大的特點(diǎn)是什么？你還知道哪些哺乳類動物？ （課件出示） 脊椎動物——哺乳類動物：胎生（直接生出小動物），并用乳汁喂養(yǎng)小動物。 4. 脊椎動物——爬行類動物（圖示

10、：蛇、烏龜） 它們最大的特點(diǎn)是什么？你還知道哪些爬行類動物？ （課件出示） 脊椎動物——爬行類動物：一般是“肚皮貼地爬行”的（四肢和身體一般都附在地面或其他物體上），用肺呼吸，體表有鱗片或硬甲，體溫不恒定。 5. 脊椎動物——兩棲類動物（圖示：青蛙） 它們最大的特點(diǎn)是什么？你還知道哪些兩棲類動物？ （課件出示） 脊椎動物——兩棲類動物：小時(shí)候生活在水中，用鰓呼吸，長大后可以生活在陸地上，主要用肺呼吸，有四肢（即：水陸兩棲），一般是卵生的，發(fā)育過程中有變態(tài)，皮膚能分泌黏液與輔助呼吸。 6. 無脊椎動物——昆蟲類 無脊椎動物大約有130多萬種。已知的昆蟲達(dá)到100多萬種，約占動物世界的80%。 昆蟲類動物的特征明顯：身體分為頭、胸、腹3部分，具有3對足，兩對翅。 7. 看板書，師生小結(jié) （六）觀看視頻 動物真是種類繁多?。∧悄壳翱茖W(xué)家們是怎么科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)丶?xì)致分類研究動物的呢？我們一起來了解一下吧。 （七）結(jié)束語 原來，科學(xué)家是根據(jù)“動物的身體構(gòu)造”和“生命活動特征”對動物進(jìn)行分類研究的。每一種生物的生存，都是大自然賦予的權(quán)利，種類繁多的動物讓我們的世界變得更加多姿多彩，我們要善待每一個(gè)生命！