七年級生物上冊 復習提綱 蘇教版（通用）

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1、七年級生物 上期復習提綱 班級_________姓名_________ 第1單元 探索生命的奧秘 第1章 周圍的生物世界 第一節(jié) 我們周圍的生物 1、生物的分類（按照形態(tài)結構分：動物、植物、微生物；按照生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物；按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物） 2、生物的特征:（1）由細胞構成（病毒除外）；（2）生物能生長和繁殖；（3）生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，生活過程需要營養(yǎng)；（4）生物能進行呼吸；（5）生物能對外界刺激做出反應；（6）生物能適應環(huán)境，也能影響環(huán)境。 第二節(jié) 生物與環(huán)境的關系 1、 生物因素：動物類群、植物類群、微生物

2、類群 生態(tài)因素 非生物因素：陽光、水分、溫度、空氣、土壤等 2、生物因素對生物的影響： 最常見的生物間關系是捕食關系，還有競爭關系、合作關系、寄生關系。 3、生物對環(huán)境的適應和影響 （1）生物的生存依賴一定的環(huán)境： （2）生物影響環(huán)境：植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性 （3）生物與環(huán)境之間相互影響、相互作用

3、第三節(jié) 我們身邊的生物學 1、生物學：研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。 2、研究生物學的意義： （1）生物學與人類生活的關系：存在和發(fā)展、環(huán)境問題、健康問題等 （2）生物學發(fā)展對社會的影響：農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、衛(wèi)生等 第2章 探索生命 第一節(jié) 探索生命的器具 1、 世界上第一個制造顯微鏡的人：列文·虎克 2、 顯微鏡的結構（結合P18） 鏡座（穩(wěn)定鏡身）、鏡柱（支持）、鏡臂（連接）、載物臺（放置玻片標本）、 通光孔（通過光線）、遮光器：（用來調(diào)節(jié)光線的強弱）光圈、反光鏡（光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡）、鏡筒、目鏡、轉換器、物鏡、準焦螺旋（粗準焦螺旋、細準焦螺）。

4、 3、顯微鏡的使用 P19-20 4、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。 5、放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)。 6、制作臨時玻片的步驟： 凈片->滴液->取材->蓋片->吸水->染色 第二節(jié) 探索生命的方法 1、科學探究的一般方法：提出問題、作出假設、實驗、得出結論。 2、在對照實驗中，除了實驗變量不同外，其他因素都相同。 3、在科學探究中，提出問題、作出假設是基礎；觀察、實驗、調(diào)查等是獲得事實和證據(jù)的多種途徑；推理、判斷等是得出結論的重要過程。在科學探究中，還要善于與他人交流和合作。 第2單元 生物體的結構層次 第3章

5、細胞是生命活動的基本單位 第一節(jié) 植物細胞的結構和功能 1、植物細胞的形態(tài)：立方形、扁平形、柱形。 2、植物細胞的結構和功能 結 構 功 能 細胞壁 保護細胞內(nèi)部結構，維持細胞形態(tài) 細胞膜 控制物質(zhì)進出 細胞質(zhì) 進行生命活動的重要場所 液 泡 含細胞液，與細胞吸水和失水有關 線粒體 呼吸作用的場所 葉綠體 光合作用的場所 細胞核 貯存和傳遞遺傳信息 3、觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞的結構過程（P32-33）： 擦片-->滴水-->撕洋蔥鱗片外表皮-->展平-->蓋片-->染色-->觀察 4、細胞的生命活動依靠細胞中各種結構的分工與協(xié)作，細胞是生命體

6、生命活動的基本單位。 第二節(jié) 人和動物細胞的結構和功能 1、動物細胞形態(tài)：圓盤形、長梭形 2、動物細胞的結構和功能 結 構 功 能 細胞膜 保護、控制物質(zhì)進出 細胞質(zhì) 進行生命活動的主要場所 細胞核 貯存和傳遞遺傳信息 線粒體 呼吸作用的場所 植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核 植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。 3、觀察口腔上皮細胞實驗P36 4、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中 DNA（遺傳信息的載體） 5、染色體 蛋白質(zhì) 6、在同種生物的體細胞內(nèi)，染色體

7、在形態(tài)、結構、數(shù)目保持一定；在不同種的生物的體細胞內(nèi)，染色體的形態(tài)、結構、數(shù)量一般不同。 第4章 生物體的組成 第一節(jié) 細胞的分裂與分化 1、細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞，細胞數(shù)目的增多是細胞分裂的結果。 2、生物的由小長大的原因：細胞的分裂和細胞的體積增大. 3、細胞的分裂的過程： （1）細胞核內(nèi)染色體進行復制，分兩等份 （2）染色體往細胞兩端移動，細胞質(zhì)分成兩份 （3）形成兩個新細胞 4、細胞分化是指分裂后的細胞在形態(tài)、結構和功能上向著不同方向變化的過程。 5、形態(tài)相似、結構相同、具有一定功能的細胞群叫做組織。 6、植物體的主要組織及其功能 名稱 功能 舉例

8、 保護組織 具有保護作用 如葉的表皮 分生組織 具有分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細胞。 如莖尖、根尖 輸導組織 具有輸導水分、無機鹽和有機物的作用 如根、莖、葉內(nèi)的導管和篩管 基本組織 （營養(yǎng)組織） 具有貯藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能 如葉肉、果肉等 6、人和動物體的主要組織及其功能 名稱 功能 舉例 上皮組織 具有保護、吸收作用 如皮膚表皮層、口腔上皮、腺體 肌肉組織 具有收縮、運動等功能 例如骨骼肌、心肌等 結締組織 具有營養(yǎng)、連接、支持等功能 例如骨、血液 神經(jīng)組織 接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導興奮等功能 如腦和脊髓 第二節(jié) 多細胞生物體的

9、組成 1、 器官：不同組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的結構。 2、 綠開花植物的六大器官： 營養(yǎng)器官：根、莖、葉 生殖器官：花、果實、種子 3、 綠色開花植物體的結構層次是：細胞—>組織—>器官—>植物體 4、 系統(tǒng)：人體的不同器官，按照一定的次序組合起來，形成具有特定生理功能的結構。 5、 人體的八大系統(tǒng)是消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)。 6、 人體的結構層次是：細胞—>組織—>器官—>系統(tǒng)—>人體 第三節(jié) 單細胞生物 1、單細胞生物僅由一個細胞構成，但是它們能獨立地完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖等生

10、命活動。 2、常見的單細胞生物：草履蟲、變形蟲（原生動物）；酵母菌（單細胞真菌）；衣藻（單細胞藻類） 3、草履蟲的形態(tài)結構和生命活動特點見P49 是單細胞生物，僅由一個細胞構成，但是它們能獨立地完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖等生命活動。草履蟲每天吃4．３萬個細菌，能凈化污水；草履蟲靠分裂生殖，是無性生殖?？坷w毛擺動，在水中旋轉前進。 第3單元 生物圈中的綠色植物 第5章 綠色植物的一生 第一節(jié) 植物種子的萌發(fā) 種皮（保護） 1、種子的結構 子葉（貯藏營養(yǎng)） （見P55） 胚

11、 胚芽（發(fā)育成莖和葉） 胚軸（發(fā)育成連接根和莖的部分） 胚根（發(fā)育成根） 菜豆種子有2片子葉；玉米種子只有1片子葉，并具有貯藏營養(yǎng)的胚乳。 2、種子萌發(fā)的條件： 必要條件：胚必須是完整且活的 外界條件：足夠的水、充足的空氣、適應的溫度（光不是必需的條件） 3、種子萌發(fā)的過程 吸收水分—>營養(yǎng)物質(zhì)轉變—>胚根發(fā)育成根，首先突破種皮—>胚軸發(fā)育成連接根和莖的部分，胚芽發(fā)育成莖、葉 第二節(jié) 植物根的生長 1、 植物體的根具有固著、支持、吸收、輸導、貯藏等功能。 2、 根尖的結構比

12、較 根 冠 分生區(qū) 伸長區(qū) 成熟區(qū) （根毛區(qū)） 細胞大小 較 大 較 小 較 大 較 大 細胞形狀 不規(guī)則 正方形 長方形 表面細胞向外突起形成根毛 功 能 保 護 分裂產(chǎn)生新細胞 使根迅速生長 吸收水分和無機鹽 3、根生長最快的部位是：伸長區(qū)。 4、根的生長主要是分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞伸長的結果。 5、植物的根具有向地生長、向肥生長和向水生長等特性，有利于植物吸收水和無機鹽。 第三節(jié) 植物生長需要水和無機鹽 1、水分在植物體內(nèi)的作用： 細胞的主要成分 可以保持植物體的姿態(tài) 是植物體內(nèi)物質(zhì)吸收和運輸?shù)娜軇?

13、參與植物的光合作用、呼吸作用等 ▲水影響植物的分布▲植物在不同時期需水量不同 2、根是陸生植物吸水的主要器官，根吸收水的主要部位是根尖，其中成熟區(qū)的吸水能力最大。 3、根細胞吸水和失水的原因 吸水：土壤溶液濃度<根細胞濃度 失水：土壤溶液濃度>根細胞濃度 施肥過濃會使根細胞濃度<土壤溶液濃度，根細胞失水，造成“燒苗”現(xiàn)象。 4、植物需要的主要無機鹽及功能 氮肥：促進細胞的分裂和生長，使枝葉長得繁茂 磷肥：促進幼苗的生長發(fā)育、花的開放、果實和種子的成熟 鉀肥：促進糖類的形成和運輸，使莖桿健壯 第四節(jié) 植物莖的輸導功能 1、 芽的種類 枝芽：

14、將來發(fā)育成枝或葉 花芽：將來發(fā)育成花 混合芽：含有枝芽和花芽，將來發(fā)育成枝葉和花 2、 枝芽的結構 生長點：細胞分裂 枝或莖 幼葉 葉 芽原基 新芽 芽軸：逐漸伸長 3、莖的結構（木本植物） 外側部：保護 樹皮 內(nèi)側（韌皮部）：有起輸導作用的篩管 形成層：細胞具有分裂能力，使莖逐年加粗（草本植物無） 木質(zhì)部：有起輸導作用的導管 髓：貯藏營養(yǎng) 4、莖的輸導功能：支持、輸導養(yǎng)料、貯藏和生殖等 導管：向上輸送水分和無機鹽 篩管：向下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物

15、 第五節(jié) 植物的開花和結果 1、 花萼、花瓣、花托、花柄：保護花朵（作用） 花的結構 雄蕊：包括花藥和花絲 雌蕊：柱頭、花柱、子房（由子房壁和胚珠組成） 2、果實與花相對應的結構 花萼、花瓣、花托、花柄、花藥、花絲、柱頭、花柱凋落 子房壁 果皮 子房 果實 胚珠 種子 3、 常見的果實和種子 （1）果實：小麥、玉米的子粒、西瓜、葡萄、黃瓜 （2）種子：西瓜子、杏仁、芝麻、綠豆、蠶豆 第6章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 第一節(jié) 植物光

16、合作用的發(fā)現(xiàn) 1、 光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉變成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。 2、 范海爾蒙特實驗說明：水是植物生長的因子。 3、 普利斯特萊實驗說明：植物的光合作用消耗了二氧化碳，提供了氧氣。 4、 綠色植物像一個巨大的能量轉換站，把光能轉變?yōu)榛瘜W能貯存在植物體內(nèi)有機物中。 第二節(jié) 植物光合作用的場所 1、 葉（光合作用的主要器官） 表皮 上表皮 下表皮 葉肉 葉片 柵欄層：細胞排列緊密且整齊 海綿層：細胞排列比較疏松 葉脈：輸導水、無機鹽和有機物

17、、支持葉片 2、氣孔的結構：保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛(wèi)細胞失水收縮，氣孔關閉。 3、葉綠體（光合作用的場所） （1）葉片的葉肉細胞和保衛(wèi)細胞含有葉綠體 （2）葉綠體中的葉綠素，是葉片呈現(xiàn)綠色的主要原因 （3）光是植物進行光合作用的能量來源 第三節(jié) 植物光合作用的實質(zhì) 1、綠色植物通過光合作用制造有機物——天竺葵的實驗 P86-87 （1）暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜 目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部消耗。 （2）部分遮光：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋， 目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉。 （3）脫色：幾個小時后

18、把葉片放進水中隔水加熱， 目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便于觀察。 （4）染色：用碘液染色 結論：淀粉遇碘變藍，說明綠色植物通過光合作用，制造有機物 2、 綠色植物的葉綠體利用光能把二氧化碳轉變成淀粉等有機物。 3、 光合作用的公式表示： 光（條件） 葉綠體（場所） 二氧化碳+水 有機物+氧氣 （產(chǎn)物） （原料） 第四節(jié) 植物的呼吸作用 1、 植物體的所有活細胞都能進行呼吸作用。 2、 呼吸作用：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程。 3、 呼吸作用意義：植物在

19、進行呼吸作用時，吸收氧氣，分解有機物，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放出來的能量，一部分是供應給植物進行各項生命活動（如：細胞分裂、根吸收無機鹽、運輸有機物等），一部分轉變成熱能散發(fā)出去。 第五節(jié) 光合作用和呼吸作用原理的應用 1、 光合作用與生產(chǎn)實踐關系：人們要保證農(nóng)作物有效地進行光合作用的各種條件（包括光照、溫度、濕度和二氧化碳），為植物生長提供適宜的生活環(huán)境。 （1） 增強光照強度：合理密植，使作物的葉片充分地接受光照。 （2） 增加二氧化碳濃度：給大田、溫室里適當施用二氧化碳 2、 呼吸作用與生產(chǎn)實踐關系：一般來說，農(nóng)作物根部的氧氣供應充足時，呼吸作用旺盛，有利于根的生長和根對無

20、機鹽等養(yǎng)料的吸收。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用。 抑制呼吸作用的方法：降低環(huán)境溫度、適當減少氧氣供給和植物細胞的含水量。 4、光合作用與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系 光合作用 呼吸作用 區(qū)別 場所 含有葉綠體的細胞 所有的活細胞 條件 光 有光無光均可 原料 二氧化碳，水 有機物，氧 產(chǎn)物 有機物，氧 二氧化碳，水 能量變化 合成有機物，貯存能量 分解有機物，釋放能量 聯(lián)系 光合作用為呼吸作用提供有機物，呼吸作用為光合作用提供能量，兩者相互依存 第7章 綠色植物在生物圈中的作用 第一

21、節(jié) 綠色植物是食物之源 1、 綠色植物通過光合作用，將光能轉化為化學能，貯存在植物體的有機物中。 2、 無論是草食動物、肉食動物還是雜食動物，它們的食物都直接或間接來源于綠色植物。 第二節(jié) 綠色植物與生物圈的物質(zhì)循環(huán) 1、 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，指地球上的生物和它們生活環(huán)境的總稱。生物圈中的物質(zhì)循環(huán)是指物質(zhì)的循環(huán)利用。 2、 氧循環(huán)： （1）大氣中氧氣體積分數(shù)約為21%，二氧化碳約為0．03%，（2）所有的生物通過呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳；燃燒煤、石油也消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳；（3）綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣；使生物圈中氧氣和二氧化碳處于相對平衡。

22、 3、水循環(huán)： （1）靠蒸騰作用完成。植物根吸收的水，由水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到空氣中，就是蒸騰作用。植物吸收的水，蒸騰散失達99%，只有1%參與光合作用和其他生命活動。（2）蒸騰作用的意義（好處）是：A、植物吸收水分、無機鹽和向上運輸?shù)膭恿?；B、植物的蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)；C、降低葉片表面溫度，避免因強烈陽光照射而灼傷葉片。 4、我國植被面臨的主要問題 （1）植被覆蓋率低 （2）森林資源和草原資源破壞嚴重 第三節(jié) 綠化，我們共同的行動 1、森林的作用：通過光合作用、蒸騰作用等參與了氧循環(huán)和水循環(huán)；同時，它們還能吸收有毒的氣體，降低噪音、強光對人體的傷害，促進身心健康

23、；是動物棲息的家園。 2、環(huán)保樹種：法國梧桐、海桐、女貞、槐樹； 3、常見草坪植物：高羊茅、酢漿草（觀賞）、狗牙根（用于球場） 生物復習成功方法 1．仔細了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。 （1）根據(jù)每單元的學習目標，聯(lián)系各個概念進行學習。（2）不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。（3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。 2．把所學的內(nèi)容跟實際生活聯(lián)系起來理解。 3．把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理后再記憶。 4．把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進行整理和理解。 5．實驗整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。（把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出

24、差距，并分析差距產(chǎn)生的原因） *正確了解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。 6．以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。 7．根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。（1）把所學的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進行記憶。*把想起來的主題不管順序先隨便記下來。 *把中心主題寫在中間位置。*按照知識間的相互關系用線或圖連接起來完成地圖。 （2）利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。 （3）同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。 8．不懂的題必須解決。（先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分后再請教其他人。） 9．通過解題確認所學內(nèi)容。 （1）整理做錯的題，下次考試前重點復習。（2）不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。 （3）以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內(nèi)容。 其他： 1．時間比較寬松的時候，如假期可先從自己感興趣的部分開始重點學習。（相聯(lián)系的部分也能培養(yǎng)興趣） 當你做出的學習成績無法上去的時候，一定是方法除了問題。我們需要花時間來檢討自己的學習方法，提升我們的學習效率，改正自己學習方法上的問題，成績的突破性飛躍就指日可待。有什么學習方法和學習過程中遇到的困難與問題就說出來吧，“三人行必 有我?guī)熝伞保粩嗟那写枧c交流定會使你的學習更進一步！