鄂教版二年級(jí)上冊(cè)《 小草的生命 1》WORD版教案

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1、 鄂教版二年級(jí)上冊(cè)《 小草的生命 1》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)他們熱愛大自然的情操。 教學(xué)重點(diǎn): 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字、會(huì)寫9個(gè)生字。 2.正確地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 1.流利、有感情地朗讀課文。 2.讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)熱愛大自然的情操。 課時(shí)安排: 二課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.學(xué)習(xí)課文前三個(gè)自然段,朗讀感悟。 教學(xué)重點(diǎn): 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生

2、字、會(huì)寫4個(gè)生字。 2.正確地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 1.流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)習(xí)課文前三個(gè)自然段,朗讀感悟。 教具準(zhǔn)備: 生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入。 1.你們見過小草嗎? 2.你們喜歡它嗎?為什么? 3.出示課題。全班齊讀。 二、初讀課文。 1.學(xué)生自由朗讀課文,借助拼音把字音讀準(zhǔn),預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。 2.檢查生字自學(xué)情況。 (1)出示生字卡片,抽讀生字,全班齊讀,組詞。 (2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,教讀生字詞。 (3)個(gè)別還不認(rèn)識(shí)的字,同學(xué)們互相請(qǐng)教,互相幫助。 3.記憶生字。 你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流

3、記字方法) 還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。 4.自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。 5.手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。 6.指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段,請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 7.請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來,臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。 8.讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽,不說話)。 9.讀后評(píng)議:誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么? 三、自主學(xué)習(xí)。 1.指名分節(jié)讀1—3自然段,思考: 當(dāng)小草的種子剛落到巖石的縫隙里,會(huì)怎么樣呢? 2.同桌合作交流,全班匯報(bào)。 3.教師小結(jié): 巖石擔(dān)心小草

4、在巖縫里無(wú)法生存,可種子十分自信。 4.指名讀,巖石和種子的對(duì)話。 5.重點(diǎn)理解“太貧窮了,養(yǎng)不活你”指的是什么意思? 6.分角色讀。 四、指導(dǎo)書寫生字。 1.觀察,讀記生字。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3.看范寫。 4.學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5.對(duì)比觀察,品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6.評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1.書寫生字。 2.朗讀課文。 板書設(shè)計(jì): 16.小草的生命 巖石

5、小草 “太貧窮了,養(yǎng)不活”, 我會(huì)長(zhǎng)得很好。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)鞏固9個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)熱愛大自然的情操。 教學(xué)重點(diǎn): 1.復(fù)習(xí)鞏固9個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。 2.能有感情讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)熱愛大自然的情操。 教具準(zhǔn)備: 生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.抽讀生字卡。 2.全班齊讀課文1—3自然段。 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 1.小草的生命

6、力多頑強(qiáng)啊,多可愛的小草。 指名讀5、6、7節(jié) 2.巖石是怎么夸獎(jiǎng)小草的呢? 3.巖石為什么說它是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的、值得我們?yōu)樗湴聊兀? 4.指導(dǎo)有感情讀。 5.詩(shī)人怎么夸獎(jiǎng)小草的呢?齊讀、男女比賽讀。 6.如果你是小詩(shī)人你怎么贊美它呢? 7.齊讀課文。 三、指導(dǎo)書寫生字。 1.觀察,讀記生字。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3.看范寫。 4.學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5.對(duì)比觀察,品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6.評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里? 四、作

7、業(yè)設(shè)計(jì)。 1.書寫生字。 2.朗讀課文。 3.預(yù)習(xí)16課。 板書設(shè)計(jì): 16.小草的生命 巖石 小草 “太貧窮了,養(yǎng)不活”, 我會(huì)長(zhǎng)得很好。 “你是堅(jiān)強(qiáng)的” 慢慢地長(zhǎng)。 生命多么頑強(qiáng) 附送: 2019-2020年鄂教版二年級(jí)上冊(cè)《 小青蛙 1》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的自信心,會(huì)說一兩句鼓勵(lì)自己的話。 教學(xué)重點(diǎn): 1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字。 2.能正確

8、、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)小青蛙為什么覺得自己幸運(yùn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的自信心,會(huì)說一兩句鼓勵(lì)自己的話。 課時(shí)安排: 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段,了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn): 1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字。 2.能正確地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 1.能流利、有感情地朗讀課文。 2.通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段,了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備: 生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入

9、。 1.猜謎語(yǔ)。 小小游泳家,說話呱呱呱,小時(shí)有尾沒有腳,長(zhǎng)大有腳沒尾巴。 猜一猜,這是什么小動(dòng)物? 2.板書:小青蛙。指名讀——全班齊讀。 3.你喜歡青蛙嗎?為什么?他有什么特點(diǎn)? 4.課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會(huì)遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。 二、初讀課文: 1.學(xué)生自由朗讀課文,借助拼音把字音讀準(zhǔn),預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字讀三遍。 2.檢查生字自學(xué)情況。 (1)出示生字卡片,抽讀生字,全班齊讀,組詞。 (2)請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,教讀生字詞。 (3)個(gè)別還不認(rèn)識(shí)的字,同學(xué)們互相請(qǐng)教,互相幫助。 3.記憶生字。 你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記

10、字方法) 還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。 4.自由讀課文,看看有幾個(gè)自然段?標(biāo)出序號(hào)。 5.手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(10) 6.指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段,請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。 7.請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來,臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯(cuò)字,不添字掉字)。 8.讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽,不說話)。 9、讀后評(píng)議:誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么? 三、自主學(xué)習(xí)。 1.自由朗讀課文第一自然段,學(xué)著小青蛙說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。 2.指名朗讀,注意讀出小青蛙高興、幸福的語(yǔ)氣。 3.自由朗讀2——6自然段,想想

11、小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)? 4.匯報(bào):小鴨子會(huì)飛。 5.小組分角色朗讀2——6自然段,教師巡視指導(dǎo)。 6.全班表演。 7.指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動(dòng)作,全班表演。 8.全班齊讀課文1——6自然段。 四、指導(dǎo)書寫生字。 1.觀察,讀記生字。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3.看范寫。 4.學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5.對(duì)比觀察,品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6.評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1.書寫生字。 2.朗讀課文。 板書設(shè)計(jì):

12、17.小青蛙 小青蛙游泳 小鴨子飛 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的自信心,會(huì)說一兩句鼓勵(lì)自己的話。 教學(xué)重點(diǎn): 1.復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)生字,會(huì)寫六個(gè)生字。 2.能正確地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 1.能流利、有感情地朗讀課文。 2.通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生學(xué)會(huì)小青蛙那樣認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的自信心,會(huì)說一兩句鼓勵(lì)自己的話。 教具準(zhǔn)備: 生字卡片、教學(xué)掛圖 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.抽讀生詞。 2.齊讀全文1——6自然段

13、。 二、學(xué)習(xí)課文。 1.小青蛙看見小鴨子會(huì)飛,它的反應(yīng)是什么?自由讀第七自然段。 2.指名朗讀,全班齊讀。 3.小鴨子說了什么?全班齊讀第八自然段。 思考:當(dāng)小鴨子說小青蛙沒有翅膀,不能飛翔的時(shí)候,小青蛙會(huì)怎么想? 學(xué)生匯報(bào),教師小結(jié): 讓我們到課文的最后兩自然段去找答案吧! 4.自由讀9、10自然段,思考:聽了小鴨子的話,小青蛙怎么想? 5.指導(dǎo)讀第九自然段,弄清青蛙的想法: 聽了小鴨子的話,青蛙對(duì)自己不會(huì)飛感到十分難過、遺憾。 學(xué)生試讀、指名讀、評(píng)議、指名讀、全班齊讀。 教師描述小青蛙的心情: 小鴨子能展翅飛翔,而我連翅膀也沒有,難道這就是我?一直不會(huì)飛的青蛙。

14、 6.自由讀第十自然段,思考:后來,青蛙為什么感到非常愉快? 重點(diǎn)理解: 他感覺自己像在飛,理解小青蛙感到很快樂是因?yàn)樽约汉茏孕?,自己?huì)青蛙跳,這是只屬于自己的青蛙跳,就像小鴨子會(huì)飛一樣,是只屬于自己的本領(lǐng)。 7.指導(dǎo)讀。 8.齊讀全文。 三、擴(kuò)展練習(xí)。 1.每個(gè)人都有長(zhǎng)處,所以不論什么時(shí)候都應(yīng)該做個(gè)自信的人,那你們能說說自己的長(zhǎng)處是什么?你能說說鼓勵(lì)自己的話嗎? 2.學(xué)生自由討論、發(fā)言。 3.寫一兩句鼓勵(lì)自己的話。 四、指導(dǎo)書寫生字。 1.觀察,讀記生字。 2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。 3.看范寫。 4.學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 5.對(duì)比觀察,品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。 6.評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里? 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1.書寫生字。 2.朗讀課文。 3.預(yù)習(xí)古詩(shī)。 板書設(shè)計(jì): 17.小青蛙 自信——小青蛙游泳 小鴨子飛

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