《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 心聲同步訓(xùn)練 語(yǔ)文版（通用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 心聲同步訓(xùn)練 語(yǔ)文版（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、15.心 聲
一、字音字形
1．識(shí)記生難字
呵斥（ ） lénɡ____角
huǎnɡ hū____ 窸窸窣窣（ ?。?
紙niǎn____子 噗（ ?。?
蜷（ ?。? 書(shū)聲lánɡ lánɡ____
發(fā)窘（ ?。? 妒忌（ ）
禱告（ ?。? 抽噎（ ）
2．讀準(zhǔn)多音字
收藏：____ 其他讀音：____ 組詞：______
二、重要詞語(yǔ)
1．呵斥：_________________________________________________________________
2．________：形容說(shuō)話(huà)辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶
2、豫。
3．恍惚：_________________________________________________________________
4．________：形容細(xì)小的摩擦聲音。
5．________：擬聲詞。金石相擊聲、響亮的讀書(shū)聲等。
6．發(fā)窘：_________________________________________________________________
7．________：嫉恨別人比自己好。
8．從容不迫：_____________________________________________________________
9．____
3、____：宗教人或迷信的人求神保佑。
10．________：上氣不接下氣、斷斷續(xù)續(xù)地哭。
三、寫(xiě)法在線(xiàn)
插敘是敘述中常用的一種方式。作者在敘述主要情節(jié)或中心事件發(fā)展過(guò)程中，暫時(shí)中斷敘述線(xiàn)索，即不依時(shí)間順序而插入有關(guān)的另一故事片段或事件，對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。插敘結(jié)束后，再繼續(xù)原來(lái)的敘述。
答案：一、字音字形
1．hē 棱 恍惚 xī sū 捻 pū
quán 瑯瑯 jiǒng dù jì dǎo yē
2．cánɡ zànɡ 寶藏
二、重要詞語(yǔ)
1．大聲斥責(zé)。
2．?dāng)蒯斀罔F
3．精神不集中。
4．
4、窸窸窣窣
5．瑯瑯
6．感到為難，不知所措。
7．妒忌
8．非常鎮(zhèn)靜，不慌不忙的樣子。
9．禱告
10．抽噎
1．作者為什么要安排回家路上李京京讀課文，回憶往事的情節(jié)？
點(diǎn)撥：作者安排這些情節(jié)，一方面是解開(kāi)上文李京京渴望朗讀課文的懸念，另一方面，為下文李京京朗讀課文時(shí)涌出眼淚作鋪墊。因?yàn)橥ㄟ^(guò)李京京回憶鄉(xiāng)下的爺爺和妮兒，讀者才了解到李京京的命運(yùn)和凡卡非常相似；他渴望讀課文，是他非常想表達(dá)自己內(nèi)心的感情；他朗讀課文時(shí)涌出眼淚，是凡卡與他相似的命運(yùn)使他感情產(chǎn)生共鳴，被深深地打動(dòng)。
2．下面語(yǔ)句表現(xiàn)的人物心理探究
（1）京京垂下頭。他多么喜歡這個(gè)故事啊！他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢！他準(zhǔn)能念好。
（2）他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
（3）程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他面前，聲音發(fā)顫地說(shuō)：“李京京，請(qǐng)你……把課文全部讀完吧?！?
點(diǎn)撥：（1）要讀課文的迫切心理；（2）希望自己朗讀課文，相信自己能讀好的心理；（3）被李京京動(dòng)情的朗讀感動(dòng)，為自己先前對(duì)他的拒絕而后悔的心理。
3．核心圖解
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 15 心聲同步訓(xùn)練 語(yǔ)文版（通用）
