冀教版七年級上學期期末語文期末試題

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冀教版七年級上學期期末語文期末試題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內答題，否則不予評分。 一、選擇題 1 . 下列各句中沒有語病的一項是（ ） A．不忘初心、負重前行的人，才是生活中真正的勇士。 B．通過開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵的問題得到了解決。 C．今年2月，全國電影票房大約為101.4億元左右，同比增長64%。 D．家庭教育的實質是愛的教育，愛孩子的方式決定了家庭教育的成功。 2 . 下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是（ ） A．不管面臨多么驚心動魄的場面，他總是臨危不懼，讓人十分欽佩。 B．這段話生動地描寫出了總理對待工作一絲不茍的精神。 C．李嘉誠是白手起家的成功典范。 D．有人費盡心思，以求一夜暴富；有商家殫精竭慮，只為鉆空子，好讓自己賺得更多。 二、字詞書寫 3 . 根據拼音寫出相應的詞語。 (1)父親閑著沒什么事可干,又覺得很 fn zo（______）。 (2)刺骨的寒冷 tūn sh（______）著他們已經疲憊不堪的軀體。 (3)因為實在太疲倦,一會兒就 hān rn r mng（______）了。 (4)我看了信,也很悲傷,不是為自己的 diān pi li l（______）。 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下文，完成下列小題 神州第一味 劉英敏 ①“夫唯不爭，故天下莫能與之爭。”此亦豆腐之謂乎? ②認識中國，可從豆腐找到絕佳切入口。儒釋道左右中國幾千年。道教是中國土生土長的宗教，豆腐最能代表中國的味道，因其多有“道味”。這，首先因豆腐的發(fā)明者是道者。中國文化史上地位很高的《淮南子》是道家的重要經典之一。淮南王劉安聚數(shù)千方士一邊在煉丹中發(fā)明了豆腐，一邊成就了《淮南子》。豆腐先是道者的長壽膏丹，后來傳入民間。道家發(fā)明的豆腐營養(yǎng)中華文明兩千余年，可申報世界文化遺產。劉安乃漢高祖劉邦之孫。豆腐因而有了廟堂、江湖和紅塵三者的機緣。故，國人上上下下，神州東西南北，莫不深愛之。 ③若說豆腐為道家之味，則紅燒肉為法家之味，大蒜炒肉為儒家之味，苦瓜肉丁為墨家之味吧。紅燒肉不能日日吃，其它的，但食無妨。豆腐之味有容乃大，因其“幾乎無味”，所以左右逢源：加點肉末，則具儒家韻；味油豆腐燒肉，別有法家風貌；白水煮豆腐，深得佛家情懷……“窮則獨善其身，達則兼濟天下?！币粔K霉豆腐可為窮人下一餐飯，一桌豆腐宴可為主人壯臉面。豆腐干、豆腐絲、霉豆腐、臭豆腐、乃至水豆腐或者豆?jié){……士農工商兵家戲子三教九流均可在那兒找到胃的知音，正如西方人在“啃得急”、漢堡包以及可樂中尋到胃的伴侶一樣。據說西方人也開始興做豆腐，不一味地“啃得急”了——心放慢而食熱豆腐也，以至于英文多了個新詞“TOFU”(豆腐)。我想，這不僅僅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量之實用大優(yōu)點，更因“豆腐得味，遠勝燕窩”的至味和內中所藏的東方生活趣味與哲理吧。 ④豆腐的溫柔樸善，源自她的“娘” ——黃豆的良善仁厚。黃土地，黃豆子。五谷之一的“菽”(大豆)，中國是最早的栽培者?！对娊浶⊙判⊥稹吩疲骸爸性休摹！弊x之，思古之幽，五內俱熱。豆子、豆腐為國粹。玉米、紅薯等許多糧食作物傳自外邦。菽，總讓我們親切?！爸蠖谷级馆健钡男乃?，“種豆南山下”的向往，“菽水承歡”的親情，“喜看稻菽千重浪”的農家樂……這些，很中國。菽，實在有中國人的樸茂含蓄，予多取少，沒有麥之芒，不像高粱那樣張揚……它營養(yǎng)豐富，以至于軍糧也少不了它。但它卻不需多少肥料，因為自備了根瘤菌，可固定大氣中的游離氮素而自產肥料并改良土壤。許多糧食用來做酒，大豆卻“不參加這類派對”，甘心平凡，大智若愚。如此良善之“娘”，其“后代”能不好嗎?豆腐“之前”的水豆腐，似黛玉，芳心如水才思蕩漾。水豆腐“之前”的豆?jié){，外活潑內仁和，如史湘云。豆腐呢，好比寶釵，入得廚房，上得廳堂。豆干像晴雯，性韌味厚。油豆腐，可比附一下王熙鳳…… ⑤啊，豆腐，識君之味，百味可解! 4 . 請根據文章對豆腐的介紹，在橫線上填上恰當?shù)脑~語。 豆腐之源→________→________→豆腐之贊 5 . “據說西方人也開始興做豆腐，不一味地‘啃得急’了——心放慢而食熱豆腐也，以至于英文多了個新詞“TOFU”(豆腐)”中“據說”一詞能否去掉，為什么? 6 . “菽，實在有中國人的樸茂含蓄，予多取少，沒有麥之芒，不像高粱那樣張揚……”這句話用了什么說明方法?有何作用? 7 . 文末說：“識君之味，百味可解。”結合全文，你從作者的說明中識到豆腐的哪兩種味道? 藤野先生 魯迅 ①中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。 ②但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。 ③第二年添教霉菌學，細菌的形狀全是用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。 ④但偏有中國人夾在里邊，給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人：在講堂里的還有一個我。 ⑤“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。 ⑥這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。 ⑦此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！ ⑧但在那時那地，我的意見卻變化了。 8 . 作者為什么感到“這一聲特別聽得刺耳”？（ ） A．民族自尊心受到嚴重挫傷。 B．對噪音特別反感。 C．聽不慣日本學生的瘋狂歡呼。 D．認為課堂上不應該大聲歡呼。 9 . 下列對課文主題的理解不符合文意的一項是（ ） A．文章抒發(fā)了作者對藤野先生的感激和懷念。 B．文章表現(xiàn)了作者的愛國主義思想。 C．文章表達了作者對日本右翼青年的憤怒。 D．文章歌頌了藤野先生的高尚品質。 10 . 作者在課文中寫道:“但在那時那地,我的意見卻變化了。”導致作者意見變化的事件有哪些？為什么會有這樣的變化？ 閱讀下文，回答文后的問題。 總有一些美好不期而遇 葛閃 ①小區(qū)門口有個補鞋的老者，頭發(fā)被風霜染得花白，臉上滿是被歲月的犁鏵耕耘出的千溝萬壑，年輕時還折了一條腿。老者雖身殘，卻心善，堅持良心做人，修補一雙鞋只收兩元錢。小區(qū)里的人看他可憐，也都極為照顧他。 ②上月的一天，我看到一個染著黃發(fā)的小伙子，把自己的運動鞋送給他補。無論老人怎么盡心盡力，他卻總是嫌老人補得不好，不停地讓老人返工。我站在旁邊實在氣憤不過，張口欲為老者抱不平，但老者仿佛看出我的心思，用一個溫暖的眼神阻止了我。就這樣，老者反反復復為小伙子修補了好幾次。小伙子這才心滿意足，丟下了十元錢，說：“反反復復補了這么多次，十元錢就不找了。”說完，便吹著口哨離開了。 ③小伙子轉身離開的時候，輕輕拍了下我的肩膀，給了我一個狡黠的眼神。我突然明白，他是故意找借口來幫助補鞋的老者。這樣，既能幫助老者于無形，又能維護老者的尊嚴。瞬間，小區(qū)門口凋零的樹木，也突然桃紅柳綠了。 ④前不久吃早餐時，我被鄰桌的一對母女吸引住了。她們雍容華貴的穿著，優(yōu)雅的吃態(tài)，著實讓人感覺眼前一亮。 ⑤那個二十歲上下的女孩放下筷子，向早已吃完的母親嬌聲說：“媽，我飽了，剩下的三只包子我不吃了?！蹦赣H點著她的額頭，笑嗔她是個敗家女，示意她打包帶走，女孩卻表示，區(qū)區(qū)幾只包子，不值得打包。 ⑥母親笑了：“剛才你還拼命喊餓，現(xiàn)在又說吃飽了。以前你說我花錢大手大腳，你看現(xiàn)在你也開始敗家了。” ⑦母女優(yōu)雅地離開了餐廳，出門時，女孩回頭望向剛才吃飯的地方，眼神里滿是溫暖。那里，餐廳里一個衣著襤褸的頗像拾荒者的老太太，迅速地把三只小籠包當做珍寶似的放進碗里。我這才明白了女孩的良苦用心。 ⑧也是那一瞬間，在這個極冷的早晨，我的心一片明媚，春暖花開。 ⑨去年夏夜，我和看護桃園的三叔公聊天，突然聽到悉悉索索聲。我馬上提醒三叔公，肯定是偷桃的蟊賊，并操起了一根木棍。 ⑩“不，”三叔公阻止住我，“現(xiàn)在生活好了，誰還缺一口桃子吃？這么晚偷桃子的，無非是幾個小淘氣罷了。你要是猛地過去了 ，孩子們一慌，萬一從桃樹上給摔下來怎么辦？隨他們吧?！比骞佳劾锱罎M的都是慈祥。 ?那一晚，我覺得整個天與地間都是那么美好。 ?我一直認為，人活一世，也許或多或少會遇到諸多苦難的字眼，但這個塵世里，也總有一些美好存在于某個角落里，宛如朵朵陽光，總會于一個明媚的日子里，和你不期而遇。 11 . 題目“總有一些美好不期而遇”中的“美好”具體指哪幾件事？請用自己的語言概括出來。 第一件事： 第二件事： 第三件事： 12 . 第 ③ 段“ 瞬間，小區(qū)門口凋零的樹木，也突然桃紅柳綠了?！?一句屬于___________描寫，其作用是__________________。 13 . 第⑦段“我這才明白了女孩的良苦用心”中“良苦用心”指什么？ 14 . 本文點明主旨的句子是哪一句？請抄寫在橫線上：_________________。 15 . 生活中你遇到過類似的事情嗎？請寫下一例。 四、對比閱讀 文言文閱讀。 （甲）陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。 （乙）昔吳起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊砥鸩皇炒?。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍③歟？欲服三軍，非信不可也！ （注釋）①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟：s，等待。③三軍：代指軍隊。 16 . 解釋下列加點詞的意思。 （1）陳太丘與友期行：____ （2）下車引之：____ （3）元方入門不顧：____ （6）令人求故人：____ （5）恐其自食其言也：____ （6）宜其能服三軍歟：____ 17 . 請用“∕”給下列句子劃分一處節(jié)奏。 故 人 至 暮 不 來 起 不 食 待 之 18 . 翻譯下列兩個句子。 （1）友人慚，下車引之，元方入門不顧。 （2）欲服三軍，非信不可也！ 19 . 乙文中吳起做了什么事？由此可以看出他是一個怎樣的人？從甲乙兩文中你得到了什么啟示？ 五、句子默寫 20 . 古詩文默寫。 （1）__________，關山度若飛。《木蘭詩》 （2）深林人不知，__________。王維《竹里館》 （3）__________，憑君傳語報平安。岑參《逢入京使》 （4）草樹知春不久歸，__________。韓愈《晚春》 （5）出自魯迅之手的詩句一句：__________，__________。 （6）寫一句完整的愛國古詩句：__________，__________。 （7）出自《木蘭詩》的一個成語的原句：__________，__________。 六、課外閱讀 閱讀下面的選文，完成下題。 誡子書 諸葛亮 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！ 21 . 解釋下面加點的詞語。 （1）非學無以廣才 （2）淫慢則不能勵精 （3）險躁則不能治性 （4）年與時馳 22 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 （1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。 （2）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 23 . 下面理解有誤的一項是（ ） A．《誡子書》可以看作是諸葛亮對其一生的總結。諸葛亮也是一位品格高潔才學淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在言中。 B．文章只概括了治學的經驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結為一個“躁”字，對比鮮明。 C．文章通過智慧理性、簡練謹嚴的文字，將普天下為人父者的愛子之情表達得如此深切。后人留存有多篇《誡子書》。 D．《誡子書》是修身立志的名篇，其文短意長，言簡意賅，主旨是勉勵兒子勤學立志，修身養(yǎng)性。從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。 24 . 《誡子書》跨越了一千多年的時空，仍給人以強烈的震撼，請就此談談你讀后的體會。 七、綜合性學習 25 . 閱讀下面的材料，寫出一個從材料的主要角度探究出的道理。 有一位行善的基督教徒，去世后向上帝要求去參觀地獄和天堂，看看究竟有什么區(qū)別。到了地獄，他看到一張巨大的餐桌，擺滿豐盛的佳肴。心想：地獄生活不錯嘛。過一會兒，用餐的時間到了，只見一群骨瘦如柴、奄奄一息的人圍坐在香氣四溢的肉鍋前，只因手持的湯勺把兒太長，盡管他們爭著搶著往自己嘴里送肉，可就是吃不到，又饞又急。上帝說，這就是地獄。他們走進另一個房間，這里跟地獄一般無二，同樣飄溢著肉湯的香氣，同樣手里拿著的是特別長的湯勺。但是，這里的人個個紅光滿面，精神煥發(fā)。原來他們個個手持特長湯勺把肉湯喂進對方嘴里。上帝說，這就是天堂。 八、作文 26 . 作文 “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，楊萬里繪出了別樣的風景；走一步再走一步，莫頓亨特擁有了別樣的感悟；難忘恩師藤野先生的教誨，魯迅生發(fā)了別樣的懷念。生活中，你沐浴著如山的父愛、如水的母愛，你感到了別樣的幸福；你經歷著朝夕相處的同窗分離之苦，你有了別樣的思念……。別樣的童年，別樣的季節(jié)，別樣的心情，別樣的風采，甚至別樣的他（她）…… ，成長路上，有了別樣的發(fā)現(xiàn)，便有了別樣的人生。 請以“別樣的風景”為題，寫一篇文章。 要求： ① 內容貼近生活，言之有情；③ 題材不限，不少于600字（寫成詩歌不少于20行）；④ 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、選擇題 1、 2、 二、字詞書寫 1、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 3、 四、對比閱讀 1、 五、句子默寫 1、 六、課外閱讀 1、 七、綜合性學習 1、 八、作文 1、