內蒙古鄂爾多斯市杭錦旗城鎮(zhèn)中學七年級語文上冊 春學案（無答案） 新人教版

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1、科目 語文 班級： 學生姓名 課題 11春 課 型 新授課 課時 2 備課組長簽字 學習目標： 1.通過反復、有感情的朗讀，從而感知課文內容。 2．理請思路，繪出五幅春景圖，感悟作者的思想感情。 3.品味課文美點，學習寫景的技法。 學習重點 朗讀、背誦、賞讀課文內容。 學習難點 品讀文章美點 春 教與學 一、課前準備 1、運用工具書給下列帶點詞語準確注音，并抄寫3遍，要求書寫工整、規(guī)范、力求美觀。 蓑衣 朗潤 醞釀 賣弄 應和 婉轉 嘹亮 黃暈 烘托 靜默 抖

2、擻 繁花嫩葉 花枝招展

3、

4、

5、

6、

7、 2、詞語解釋，并說出這些詞語在文中的意思。 醞釀 呼朋引伴 賣弄

8、 婉轉 花枝招展 烘托 花枝招展

9、 3.在以上詞語中任選三個組成一段話： 二、課堂學習 2、美讀課文，整體感知。 一讀：本文長短錯落，平仄自然變化，音調抑揚有致，節(jié)奏舒緩自如，輕快

10、活潑，適合描摹春天的旋律。對春天的盼望喜愛之情躍然紙上。 二讀.讀出文意，填上你理解的詞語。 的春天，加修飾性詞語來描繪春天，并根據(jù)理解闡述理由。 （綠草如茵、百花爭艷、春風和煦、細雨靡靡、活力四射） 三讀，讀出層次，并概說。盼春--繪春--贊春 四讀，讀出你喜歡的畫面。（春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖） 3、美點尋蹤、妙要揣摩。 （一）用“多角度品讀法”品讀美文。請同學們自選角度品析文章的精妙之處，要有理有據(jù)。 文章美在詞語的精妙…… 文章美在修辭的妙用…… 文章美在整齊的句式…… 文章美在清析的描寫層次…… 文章美在豐

11、富的描寫手法…… 示例： 文章美在詞語的精妙…… 1.形容詞的重疊使用：偷偷、鉆（生命力） 嫩嫩、軟綿綿（質地） 綠綠（顏色） 一大片（長勢），描繪春草的生機盎然。 2.兒化音的情味：青草味兒、樹葉兒、趕趟兒、小草兒、剛起頭兒、一份事兒，給讀者情切之感，叫人不由自主的喜愛江南的春天。 …… 文章美在修辭的妙用…… 例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。運用擬人、排比、比喻的修辭手法形象生動的寫出春花競相開放的顏色鮮艷的情態(tài)。 例：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

12、 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。（排比、比喻的修辭形象生動的贊美了春天的新、活、力的特點。 …… 文章美在整齊的句式…… 例：山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。整齊的句式使春天到來的喜悅之情情不自禁的噴涌出來。 …… 文章美在清析的描寫層次…… 由高到低：寫春花由樹上寫的樹中又寫到草地上。 由物及人：春草圖、春雨圖 由景及人：繪春到迎春 由近到遠：春雨圖中寫近寫樹葉到遠望人們活動。 …… 文章美在豐富的描寫手法…… 虛實結合：閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。由春花聯(lián)想到果實。 動靜結合：寫春花又寫花下的蜜蜂，使得春花圖有

13、動有靜，饒有情致。 觸嗅視聽覺結合：從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風寫得有聲有味，有情有感。 正面描寫與側面描寫相結合：正面描寫春花的美艷競相開放又寫蜂鬧蝶舞側面襯托春花的競相開放，萬紫千紅、香味濃郁。 …… 三、課堂檢測 1．給加點字注音： 教與學 蓑衣（　 ?。┽j釀（　 ?。├蕽櫍ā　。S暈（ ） 抖擻（ ） 嘹亮（ ）烘托（ ）婉轉（ ） 2．解釋下列詞語： 醞釀： 呼朋引伴： 婉轉： 花枝招展： 賣弄： 3 、在田字格中書寫聽到的詞語

14、 四、拓展延伸 （一）用比喻或擬人修辭手法描寫春天的句子 如：1、 可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。 2、 小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春來了，春來了！” 3、 我懷著好奇的心情去找春

15、天。 啊，我見到了春天。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭奇斗艷……。 練習：

16、 （二）（ 能力提升，縮寫美文） 1.請同學們再讀美文，根據(jù)文意巧妙的改寫成一首散文詩。 2. 朗誦交流 3.課后作業(yè)布置 利用本課寫景的技法，情景交融的寫一段家鄉(xiāng)的秋景 小結反思