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1、《我早年的生活》
科目
語文
班級：
學(xué)生姓名
課題
課 型
教讀課
課時
一課時
備課組長簽字
學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力:?強(qiáng)化概括信息的能力;能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì),培養(yǎng)正確認(rèn)識事物的能力?。?
過程與方法:??學(xué)生初步嘗試自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式?。
情感,態(tài)度,價值觀:?通過榜樣的力量,建立自信,理性對待人生,以奮發(fā)向上的精神面對職高的學(xué)習(xí)生活?。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
掌握概括信息的最基本方法?。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
透過現(xiàn)象看本質(zhì),挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質(zhì)?。
一、課前準(zhǔn)備。
1、給
2、加線字注音并寫出相應(yīng)漢字填空，并進(jìn)行抄寫。
笨 （ ）冷漠（ ）偏愛（ ）慘境（ ）遺憾（ ）輝煌（ ）辛辣（ ）諷刺（ ）謀生（ ）傾向（ ）生涯（ ）威懾（ ）螢火蟲（ ）蛛絲馬跡（ ）一字不漏（ ）仁cí（ ）開tuò（ ）停zhì（ ）
3、
4、
5、
二、課堂學(xué)習(xí)。
1、梳理結(jié)構(gòu)。
主要事件
具體內(nèi)容
“我”的情感和態(tài)度
“我”與考試
主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西
“我”苦惱而無奈，但堅(jiān)持參加考試
入學(xué)考試
學(xué)習(xí)英語
征兵考試
軍旅生涯
2、談?wù)剬σ韵抡Z句的理解。
每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。
6、
三、隨堂檢測。
1、尷尬（ ）2、轄 （ ）3、huīhuáng（ ）4、停滯不前（ ）5、開拓（ ）
2、解釋詞義：
獨(dú)具慧眼：
蛛絲馬跡:
停滯不前:
整裝待發(fā)：
四、拓展延伸。
閱讀全文，完成下列習(xí)題：
1.“考試”對12歲的丘吉爾來說，為什么是一塊“冷漠的領(lǐng)地”?
2.此文詼諧幽默，文中劃橫線的兩個句子讀后令人忍俊不禁，試簡析它們的作用。
3.丘吉爾在哈羅公學(xué)的成績不佳，后來卻成為著名的傳記作家、歷史學(xué)家、政治家。結(jié)合原文和“補(bǔ)充介紹”，文中分條簡述你從中受到的啟發(fā)。
五、小結(jié)反思。
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