初中語(yǔ)文 中學(xué)生晨讀美文 巖石的性格素材(通用)

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1、巖石的性格 胡芳娜 剛學(xué)繪畫的時(shí)候,帶了幾件習(xí)作去拜訪一位老畫家。老畫家說(shuō):“你畫上的巖石只是一件裝飾品,沒(méi)有性格,缺乏思想,是死的?!闭f(shuō)罷,拿出一本畫冊(cè),讓我看一些名家畫的巖石:吳昌碩的《桃》,桃樹下的幾方巖石果然蒼勁有力;徐熙的《雪竹圖》里也有幾塊頑石,更顯出“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)”的氣節(jié);鄭板橋的《秋山草堂圖》,竹子一歲一枯榮,那巖石卻是“萬(wàn)古不移之石”。我迷惑了,巖石真的有性格嗎?老畫家肯定地說(shuō):“巖石比人的性格更堅(jiān)定,比人的思想更豐富!” 之后,我便經(jīng)常站在江邊,向?qū)Π兜囊蛔∩教魍?,捉摸它的性格、思想何在。這座山叫做磨兒山。磨兒山雖不甚高大,但山的一側(cè)都是由裸露的

2、巖石構(gòu)成。教科書上說(shuō),巖石是構(gòu)成地球外殼最堅(jiān)硬的部分。 巖石確實(shí)是堅(jiān)硬的。奔騰不息的江水,夜以繼日地從磨兒山腳下流過(guò),年復(fù)一年,也不覺(jué)得巖石有什么變化。在臨江的一爿巖石上,鑿刻著幾個(gè)鮮紅的大字:“南無(wú)阿彌陀佛”。那是在科學(xué)不發(fā)達(dá)的古代,人們對(duì)吞噬舟船的洪水束手無(wú)策,祈求菩薩保佑而刻下的佛語(yǔ)。當(dāng)初,這幾個(gè)字是怎樣鑿上去的呢?上面是陡峭的絕壁,下面是咆哮的江水。想來(lái),為了鑿上這幾個(gè)字,古代的石匠不知擔(dān)當(dāng)了多么大的風(fēng)險(xiǎn)。 想象終歸是想象,終于目睹了在絕壁上鑿字的場(chǎng)面。一天,我又去捉摸巖石的性格。只見(jiàn)一個(gè)人系一根繩子懸在絕壁上,像一個(gè)吐絲的蜘蛛,一叮一當(dāng),正在往巖石上鑿字。他要鑿什么字?他什么字也

3、沒(méi)有鑿,他在鑿炮眼!隨著幾聲巨響,那幾個(gè)鮮紅的大字便不復(fù)存在。滾滾的濃煙像驚嘆號(hào)一樣在山巔拔地而起,磨兒山陷入長(zhǎng)久的沉思,它知道,地球的運(yùn)動(dòng)形成了山峰,卻不知道現(xiàn)代人類的科技手段,足以撼動(dòng)山峰。終于,絕壁上的巖石日漸頹勢(shì),沒(méi)有阻擋住山洪的爆發(fā),泥石流阻斷了江水,險(xiǎn)些淹沒(méi)了山下的村莊。 人們終于醒悟了,在山頂種草植樹,巖石又重新挺起脊梁,腳踏著水,支撐起山。啊,這不正是巖石的性格嗎?我終于明白了。提起筆,在宣紙上畫了一堵絕壁。頂上是蒼翠的草木,下面是奔騰的江水。也寫上了幾個(gè)字:中流砥柱。 (選自2020年3月13日《廣州日?qǐng)?bào)》) 【我思我悟】 本文開頭引用老畫家的話引題,讓人產(chǎn)生閱讀興趣。 接著,作者講述了一個(gè)磨兒山的故事。年復(fù)一年,也不覺(jué)得磨兒山有什么變化。但是,那一次爆破把它的性格顯示出來(lái)了。爆破造成的后果讓人們醒悟了,終于認(rèn)識(shí)到磨兒山絕壁上的巖石的巨大作用。 最后點(diǎn)題。巖石的性格,其實(shí)就是人的精神的象征。我們也應(yīng)該像巖石一樣,成為國(guó)家和社會(huì)的“中流砥柱”。

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