《四川省南江縣小河職業(yè)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省南江縣小河職業(yè)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《濟(jì)南的冬天》
流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
【導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】
流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。
【預(yù)習(xí)感知】
一、知識(shí)鏈接：
1、作者簡(jiǎn)介
老舍（1899—1966），現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人。1912年入北京師范學(xué)校，愛(ài)上了文學(xué)。1924年應(yīng)聘去英國(guó)倫敦東方學(xué)院教中文。1930年回國(guó)，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)任教。1937年，代表作《駱駝祥子》問(wèn)世，這是一首“舊時(shí)代的葬歌”，小說(shuō)被譯成十幾種外國(guó)文字，在國(guó)際上有較大影響。老舍是
2、一位多產(chǎn)的作家，，從1950年至1965年，僅劇本就寫了十多部，其中影響最大的如《龍須溝》（1951）、《茶館》（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)。
2、寫作背景
老舍1924年只身應(yīng)聘去英國(guó)倫敦東方學(xué)院教中文。他身居異國(guó)，飽嘗了寄人籬下的孤獨(dú)之苦。他在另一篇文章中寫過(guò)這樣的話：“假使讓我‘家住巴黎’，我一定會(huì)和沒(méi)有家一樣的感到寂苦?！保ā断氡逼健罚榱私Y(jié)束這“沒(méi)有家”的寂苦生活，他終于在1929年夏動(dòng)身回國(guó)，但因路費(fèi)不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏應(yīng)邀到山東濟(jì)南齊魯大學(xué)任文學(xué)院副教授，并編輯《齊魯月刊》。由于這
3、樣的經(jīng)歷，老舍回到祖國(guó)，看到祖國(guó)的大好河山，便抑制不住強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情，寫下了《濟(jì)南的冬天》。
二、字詞掃描
1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字
濟(jì)南（?? ??）? 倫（??? ）敦（ ??）? 暖和（?? ?）
發(fā)ji（ ?? ）?看（?? ?）護(hù)婦?? 鑲（? ??）嵌
露（?? ）出? 狹窄（?? ??）? 水藻（? ??）
zhu（ ?）蓄? cheng（?? ?）清 著（?? ?）落（???）
2、解釋下列詞語(yǔ)
空靈:__________________
4、____響晴：________________________________
秀氣：________________________貯蓄：________________________________
三、通篇閱讀課文，將描寫濟(jì)南冬天的特征勾畫出來(lái)，感受濟(jì)南的冬天的獨(dú)特景致。
1、為什么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)“寶地”??
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、___________________________________________________________________
2、濟(jì)南是有山有水的地方，文中寫了哪三幅山景圖，寫水是從什么角度寫的?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、__________
【課堂交流】
1、文中滲透作者對(duì)濟(jì)南的冬天什么樣的感情??
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”??
________________________________
7、___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、三幅山景圖之間有什么關(guān)系？四幅景物圖你最喜歡哪一幅，為什么?
4、第1小節(jié)與第2、4、5小節(jié)之間有什么關(guān)系?
__________________________________________________________________
8、___________________________________________________________________________________________________________________________________________
【拓展練習(xí)】
請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵瞿闼矚g的句子，并說(shuō)明喜歡它的原因。（在書上注明）
______________________________________________________________________________________________________________________
9、________________________________________________________________________________________
【課后反思】
《濟(jì)南的冬天》二
【導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】
體會(huì)擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品味優(yōu)美的語(yǔ)言
【預(yù)習(xí)感知】
課內(nèi)閱讀
①最妙的是下點(diǎn)小雪呀。②看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上（ ）著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。③山尖全白了，給藍(lán)天（ ）上一道銀邊。④山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿
10、上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。⑤等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜（ ）在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。⑥就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
（1）文中三個(gè)方框里的詞，應(yīng)選哪項(xiàng)依次填上才恰當(dāng)（??? ）
A．掛織 照? B．披 縫 映 C．頂鑲 射? D．垂 添 照
（2）文段開頭“最妙的是下點(diǎn)小雪”，究竟“妙”在哪里？選出正確的一項(xiàng)（??? ）
A．小雪可以給小山穿上“花衣”。 B．小雪可以給藍(lán)天“鑲銀邊”。
C．小雪可以把小山裝點(diǎn)得更秀美。 D
11、．小雪可以反射出小山的各種色彩。
(3)文段第②④⑤句分別使用了什么修辭手法？選出分析正確的一項(xiàng)（??? ）
A．比喻比喻 比喻? B．?dāng)M人 擬人 擬人
C．比喻擬人 擬人? D．?dāng)M人 擬人 比喻
(4)給這段文字劃分層次，正確的一項(xiàng)是 （??? ）
A．①②③│④⑤⑥ B．①②③④⑤│⑥
C．①│②③④⑤⑥? D．①│②③│④⑤│⑥
(5)給這段話選一個(gè)標(biāo)題（??? ）
A．冬天的群山? B．雪后的濟(jì)南 C．雪后小山美? D．冬日雪后的濟(jì)南
二、細(xì)讀課文，理解課文中重點(diǎn)句子所用的修辭手法，細(xì)細(xì)品味，濟(jì)南的冬天一切都是可愛(ài)的，真是一方寶地，一個(gè)理想
12、的境界。反復(fù)朗讀，進(jìn)入老舍筆下獨(dú)特的冬天的濟(jì)南。
1、第3小節(jié)和第5小節(jié)寫景順序有什么不同之處?
2、第3小節(jié)和第5小節(jié)在抒發(fā)感情和修辭運(yùn)用方面有什么相同之處?
3、找出你認(rèn)為寫得美的語(yǔ)句，有感情地讀一讀，想想為什么寫得好?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
【課堂交流】
1、為什么濟(jì)南的冬天的景色會(huì)如此動(dòng)人??
__________
13、________________________________________________________________________________________________________________________________
2、比較《春》和《濟(jì)南的冬天》在寫法上的異同。?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
【拓展練習(xí)】
【甲
14、】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影；這就是冬天的濟(jì)南。
【乙】再看水，以量說(shuō)，以質(zhì)說(shuō)，以形式說(shuō)，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是
15、看水，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說(shuō)別的，只說(shuō)水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒(méi)有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來(lái)，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩(shī)人呀！
1、兩文都是寫濟(jì)南的水，從時(shí)令上看，甲文寫的是__________________________ 的水，乙文寫的是_________
16、_____________的水。
2、甲文中水的特點(diǎn)是__________________________________________
乙文中水的特點(diǎn)是___________________________________________
同出一位作家之手，自然寫作風(fēng)格也一樣，寫水都用了擬人的手法，請(qǐng)分別在甲、乙兩文中畫出。
理解下面兩個(gè)句子的意思：
①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。
__________________________________________________________________
濟(jì)南是“自然”的情人吧？
_____________________________________________________________________
將乙文中“哪兒的水能比濟(jì)南？”改為“哪兒的水都比不上濟(jì)南?！彼伎?，這樣改好嗎？為什么？
________________________________________________________________
5、借鑒本文的寫作手法，將你家鄉(xiāng)冬天最有特點(diǎn)的景物寫出來(lái)，不少于300字！
【課后反思】
四川省南江縣小河職業(yè)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（通用）
