湖北省廣水市馬坪鎮(zhèn)中心中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元《春》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版

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1、春 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、識(shí)記作者和代表作品，積累“朗潤(rùn)、醞釀、賣弄”等課后14個(gè)詞語，理解“賣弄、醞釀、呼朋引伴”在文中的意思。 2、能流暢有感情地朗讀課文，理清文章思路，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)、運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言及比喻、擬人排比修辭手法寫景的方法。 3、感悟作者對(duì)春天的熱愛、贊美之情，激發(fā)熱愛 生活，熱愛大自然的情感。 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)學(xué)引疑 1、 導(dǎo)入 2、 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、 自學(xué)質(zhì)疑 1、作者及作品 A朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州市人,現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文

2、集》里 。 散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。 B（了解）1948年8月12日,朱自清在貧病交加中逝世于北平。 毛澤東高度評(píng)價(jià)他說：“我們中國(guó)人是有骨氣的?！熳郧逡簧碇夭。瑢幙绅I死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’?！覀儜?yīng)當(dāng)寫聞一多頌，寫朱自清頌，他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概?！? C、關(guān)于散文：散文是同詩(shī)歌、小說、戲劇并列的一種文體，也是一種自由、靈活地抒寫見聞感受的文體，它通過一個(gè)十分精粹、親切的形式，表現(xiàn)作者對(duì)于人生或自然的感悟。散文閱讀屬于記敘文的范圍，是中考的重要考查內(nèi)容之一。本專題主要就是幫助考生把握散文的特點(diǎn)，了解散文的分類，掌握散文閱讀的基本技巧，形成閱讀

3、散文的基本能力。本專題的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)如下： 散文的特點(diǎn)： 形散神不散；它分為三類；敘事散文、抒情散文、寫景散文；它主要通過聯(lián)想和想象來表現(xiàn)；它的意境或雄渾或質(zhì)樸典雅，它的語言華麗優(yōu)美或樸素自然 2、預(yù)習(xí)檢測(cè) A給黑體字注音： 朗潤(rùn) 醞釀 賣弄 宛轉(zhuǎn) 嘹亮 黃暈 繁花嫩葉 抖擻 蓑笠 應(yīng)和 水漲 薄煙 散在草叢里 B下列詞語你知道意思嗎？ 朗 潤(rùn):__________ 呼朋引伴：_______________ 賣弄：_____________ 舒活：____________

4、___ 一年之計(jì)在于春：________________________________________________ 花枝招展：______________________ 欣欣然：____________________ 2、 聽讀課文。 自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。 導(dǎo)學(xué)提綱 （1）、你能把文章分為三個(gè)部分嗎？ （2）、作者具體描寫了哪幾種景物？ （3）、假如你是一個(gè)畫家，你能根據(jù)本文畫出幾幅圖畫，并且給每一幅加上小標(biāo)題。如：春草圖或草報(bào)春。 （4）、“頌春”部分三個(gè)比喻各表現(xiàn)了春天景象的什么特點(diǎn)？ 拋磚引玉： 我覺得“盼望著，盼望著”這句精彩。 用了

5、反復(fù)的修辭手法， 表達(dá)了作者盼望春天到來的急切的思想感情。 盼春 1、第一段寫盼春，運(yùn)用什么修辭手法，表達(dá)了作者什么感情? 繪春之春草圖 1、 第二自然段寫了什么？__________________________ 2、 春草圖中作者怎樣描繪小草的? “偷偷”“鉆” 表現(xiàn)了草的________________“嫩嫩的” 寫春草的_____________ “綠綠的” 寫春草的_____________ “一大片一大片滿是的” 寫春草的______ “風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”寫_____________________________________。 3、 寫春草為

6、什么又寫“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”?（指導(dǎo)：從描寫角度來說，這是什么描寫？寫出了什么?） ___________________________________________________________________ 4、“偷偷地”和“鉆”這兩個(gè)詞語好在哪里？（指導(dǎo)：這兩個(gè)詞寫出了草的哪種狀態(tài)，也表達(dá)了作者怎樣的情感） _____________________________________________________________________________________________________________________

7、_________________ 5、“嫩嫩的，綠綠的”本該用在小草前面，為什么放在句末？（指導(dǎo)：把修飾詞放在句末往往的作用是突出事物的特點(diǎn)。） ________________________________________________________________________ 第二課時(shí) 一、互學(xué)釋疑 春花圖 1、春花圖描繪春花競(jìng)放的景象，這段是按怎樣的順序描寫的？ 樹上—花下—遍地 2、作者是從哪些方面描繪春花圖的? “你不讓我，我不讓你，都開滿花趕趟兒”寫花_____ “紅的像火，粉的像霞，白的像雪”寫花________“花里帶著甜味兒”寫花_______

8、_____。 3、作者在描繪春花圖時(shí)都調(diào)動(dòng)了哪方面的感覺？ “紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是從_______方面來寫 ”花里帶著甜味兒“是從________方面寫的 ”樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒“是從________方面寫的 ”花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著“是從__________方面寫的。 4、這段文字運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么好處? ⑴“你不讓我，我不讓你”用________________________________________ ⑵“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”__________________________________ ⑶“散在草叢里像眼睛，

9、像星星，還眨呀眨的”_________________________________________________________ 5、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”如果把“鬧”換成“叫”好不好? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10、_______________________ 小結(jié)：學(xué)法指導(dǎo) 作者為什么能把春草，春花描寫那形象？你從中受到哪些啟發(fā)？ 描寫景物要抓住特征，如春草圖，抓住春草的情態(tài)、質(zhì)地、色澤、長(zhǎng)勢(shì)來寫，如春花圖，則抓住春花的多、艷、甜的特征來寫。還可以運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法，描繪景物特點(diǎn)，抒發(fā)作者的感情。 春風(fēng)圖 觀察景物必須“五官開放”通過視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺等感受景物的特征。 1、“春風(fēng)圖”從哪些方面寫出了春風(fēng)怎樣的特征? ⑴“吹面不寒揚(yáng)柳風(fēng)，像母親的手撫摸著你” _____________________________________ ⑵“風(fēng)里帶來些新翻泥土的氣息，

11、混著青草味兒、還有各種花的香”_______________________________________________________ ⑶ “鳥兒將巢安在繁花嫩葉，牛背上牧童的短笛”“清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，嘹亮地響著”_____________________________________________ 從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。 2、“春風(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用? ⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”________________________________________ ⑵“像母親的手撫摸著你”______

12、_______________________________ [3]“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了。。。。。?！? ____________________________________________________ 春雨圖 1、“春雨圖”抓住了春雨的什么特征描寫? ⑴“雨是最尋常的，一下就是三兩天” 寫出春雨的_____________ ⑵“像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著” 寫出春雨的__________ ⑶“人家屋頂上全籠著一層薄煙” 。 寫出春雨的___________ ⑷“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼?！睂懗龃河甑腳_____

13、___ 2、“春雨圖”按什么順序描寫的（指導(dǎo)：先寫雨、房屋再到人，這是從____寫到___。由小草青得逼你的眼到鄉(xiāng)下的農(nóng)民，這是由_____到_____） ______________________________________________________ 3、“春雨圖”運(yùn)用了哪些修辭手法?找有關(guān)句子多讀。 4、小草兒也青得“逼”你的眼。“逼”字有什么表達(dá)效果？（指導(dǎo)：“逼 ”寫出了草怎樣的特點(diǎn)，從而也寫出了春雨的什么特點(diǎn)） ____________________________________________________________________________

14、_________________________________________________________ 迎春圖 1、文章怎樣描寫“迎春圖”?（由____及____） 2、聯(lián)系你的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際詮釋 “一年之計(jì)在于春”的內(nèi)涵。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15、__________________________________________3、這里作者為什么要引用“一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語? ___________________________________________________________________ 贊 春 1、這三個(gè)比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒？ _________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、 如果把這三個(gè)比喻合為一段，表達(dá)效果會(huì)有什么樣的影響? __________________________________________________________________ 主旨探究 “領(lǐng)著我們上前去。”能否換為“向”？句中“上”表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？ __________________________________________________________ 拓展延伸： 1、 積累與春有關(guān)的詩(shī)句 2、 《春之聲》詩(shī)文朗誦