《二年級上冊數(shù)學教學方案乘法口訣的應用示范教學方案人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級上冊數(shù)學教學方案乘法口訣的應用示范教學方案人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、乘法口訣的應用
教學目標：
1. 熟練掌握6、7、8的乘法口訣，并能正確進行乘法計算，能運用口訣解決簡單的實際問題。
2. 使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步體驗數(shù)學在日常生活中的作用。
3. 讓學生在解決問題的過程中體驗到學習數(shù)學的樂趣和與人合作的快樂。
教學重點：
通過在具體情境中探究，掌握解答此類問題的方法。
教學難點：
讓學生用不同的方法解決問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
教學過程：
一、 新課導入
出示科技館的圖片，讓學生說一說自己去科技館的經(jīng)歷，說一說在科技館看到了什么。給予學生充分表達的機會，接著出示圖片和信息說明二（1）班要去參觀科技館。
2、設計意圖：通過談話引出科技館的問題，激起學生學習興趣。
二、 探究新知
先由學生觀察圖片，提出問題：你知道了什么？
預設1：有2名教師和30名學生，就是說“教師和學生共有32人要乘車”。
預設2：問租這輛車，坐得下嗎。
提出問題：有32人要乘車，那么一共需要多少個座位呢？
預設：32個座位。
提出問題：“坐得下嗎”，你是怎么理解的？
預設1：如果車子的座位比32個少就坐不下；
預設2：如果車子的座位比32個多就坐得下。
提出問題：那么此題應該怎樣解答呢？學生小組交流討論并匯報
提示：先求車子的座位數(shù)，再比較看看能不能坐得下。
預設1：橫著看：每一列有8個，中間一列只有1
3、個，一共有：4×8=32（個），32+1=33（個）。
預設2：豎著看：前面每排4個，最后一排5個，一共有：7×4=28（個），28+5=33（個）。
預設3：豎著看：左、右邊兩邊每排2個，最后一排5個，一共有：2×7=14（個），2×7=14（個），14+14+5=33（個）。
提出問題：根據(jù)計算結(jié)果，“坐得下嗎”？為什么？
預設：坐得下，因為學生和老師一共有32人，客車有33個座位，座位數(shù)多余人數(shù)。
設計意圖：學生讀懂題意是解決問題的關鍵，有助于學生找到解題的方法，同時引導學生多角度的觀察，用不同的方法解決問題，提高學生思維的靈活性。
三、 鞏固練習
1. 幼兒園35個小朋友每人吃1個雞蛋，這些雞蛋夠嗎？
2. 一件襯衣用9個扣子，6件用多少個扣子？
3. 李叔叔運來30盆鮮花，他想擺出像下面這樣的一個花壇，這些花夠嗎？
設計意圖：通過練習，培養(yǎng)學生學會根據(jù)信息理解問題、分析問題與解決問題的能力。
四、課堂小結(jié)
在解決實際問題的時候，要先分析題意，理解題中信息，會靈活運用所學過的加、減、乘法運算解決問題，并養(yǎng)成檢驗的好習慣。
設計意圖：通過交流總結(jié)，幫助學生構(gòu)建本節(jié)課知識體系，培養(yǎng)學生歸納、總結(jié)的能力，讓學生享受成功學習的快樂。
二年級上冊數(shù)學教學方案乘法口訣的應用示范教學方案人教版
