陜西省一年級語文下冊14 要下雨了練習(xí)卷

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陜西省一年級下冊14 要下雨了練習(xí)卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！ 一、填空題 1 . 日積月累。 （1）人非生而知之者，________？（《師說》） （2）一鼓作氣，再而________，三而________。（《左傳》） （3）種樹者_(dá)_______，種德者_(dá)_______。（《墨子》） （4）在________的日子里，在________的世界里的我能做些什么呢？只有________罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如________，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽________了；我留著些什么痕跡呢？ （5）練習(xí)一千曲子之后才能懂得音樂，觀察過一千柄劍之后才知道如何識別劍器，正所謂“操千曲而后曉聲，________”。 二、語言表達(dá) 2 . 照樣子，寫句子。 1．三月的桃花水，是春天的豎琴。（仿寫比喻句） __________________________ 2．啊，河流醒來了?。ǚ聦憯M人句） __________________________ 3 . 連詞成句，并加上標(biāo)點符號。 ①是沙灘海邊的快樂天地我們的 __________________________________________ ②贊賞辦法我的大家的得到了 ____________________________________________ ③景色公園難道嗎不美的 ____________________________________ 三、現(xiàn)代文閱讀 讀短文，完成練習(xí)。 小蜻蜓 清清的小河邊長滿了綠油油的草，夾雜著許多不知名的野花。這就是小蜻蜓活動的天地。 小蜻蜒，身體輕，看上去好像一架小飛機。 它們有時在花間飛舞，有時輕輕掠過水面。這里飛飛，那里停停，小蜻蜓過著悠閑的日子。 4 . 短文共有（______）個自然段。 5 . 正確連線。 一架野花　　　 一棵飛機　　　 一朵青草 6 . 給“青”加上不同的部首，組成新字。 青——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） 7 . 根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案，打“√”。 （1）小蜻蜓活動的天地在哪里？ 小河邊（ ）大樹下（ ） 原野上（ ）竹林里（ ） （2）小蜻蜓看上去像什么？ 小蜜蜂（ ）小飛機（ ） 小蚊子（ ）小燕子（ ） 8 . 哪些句子可以看出小蜻蜓過著悠閑的日子？請用“　　”在文中畫出來。 課外閱讀。 小灰兔請客 星期天,小灰兔在家里請伙伴們一起吃飯,因為伙伴們幫他蓋了新房。 “叮咚,叮咚。”門鈴響了。小灰兔想:一定是客人來了,就連忙去開門。開門一看是小猴。小灰兔趕忙把小猴請進房間,打開電視,問道:“您要開水還是果汁?”“嗯……”小猴思考了一下,“果汁吧。”這時,客人們都陸陸續(xù)續(xù)地來了。小灰兔請客人們坐到餐桌前,準(zhǔn)備用餐。 小灰兔從廚房中拿出胡蘿卜,放到客人面前?？墒?只有小灰兔一個人在吃,客人們都呆呆地看小灰兔。小灰兔說:“對不起,對不起。我以為我喜歡吃胡蘿卜,你們也喜歡吃呢?！彼s快到廚房中,不一會兒,一盤水靈靈的桃子放到小猴面前;一碗綠油油的青草給了小羊;一碗香噴噴的肉骨頭端出來放在了小狗面前;一碗美味的紅燒魚給了小貓;又把一盆嫩嫩的竹葉給了大熊貓。小灰兔看著大家臉上那高興的神情,心里別提有多高興了!“今天,請大家來最重要的是要感謝大家,剛才知道菜不對你們的胃口,現(xiàn)在請你們多吃點!”聽了小灰兔的話,伙伴們都笑了。大家一邊說話一邊吃自己面前的食物,非常開心。尤其是小貓不僅把魚給吃了,還把盤子也舔干凈了。 9 . 小灰兔犯了一個錯誤是（ ）。 A．把自己愛吃的食物給大家吃 B．請的客人太多了 C．小灰兔不會照顧客人。 10 . 客人們后來怎樣呢? ____________________________________ 11 . 讀了短文你懂得了什么道理? ____________________________________ 四、信息匹配 12 . 你知道省略號省略的是什么嗎？ (1) 他看見太陽微微露出一點，但很快又害羞似的閃了回去，然后再露出一點，露出一點…… 省略的是： (2) 那陽光真的很美，很活潑，像頑皮的孩子，像五線譜，像風(fēng)吹楊柳…… 省略的是： 五、書寫 13 . 我的書寫最漂亮。 14 . 比一比，再組詞。 攻嶺刻杯 功玲該懷 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、填空題 1、 二、語言表達(dá) 1、 2、 三、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 四、信息匹配 1、 五、書寫 1、 2、