九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 期末自測(cè)題 鄂教版

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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 一．全卷書寫題。（4分） 二．（22分）積累·運(yùn)用。 1．在漢字后面括號(hào)里注上拼音。（4分） 翌（ ）年 襤（ ）褸 韃（ ）靼 憨（ ）直 羸（ ）弱 馳騁（　　　 ）　　 流觴（ ） 思忖（ ） 2．根據(jù)課文原文填寫成語(yǔ)。（4分） ①就這一眼，滿園子里便（ ），比皇帝出來還要靜悄得多呢，連一根針掉在地下都聽得見響。 ②忽而張目嗔視，表現(xiàn)出

2、（ ）的盛怒。 ③不同階段的重點(diǎn)也螺旋似地變換著在畫面上的位置，步步（ ） ④19世紀(jì)60年代，俄國(guó)的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)雖然（ ），但農(nóng)奴制殘余依然嚴(yán)重阻礙著俄國(guó)資本主義的發(fā)展。 3．選詞填空（每詞只能用一次）（2分） 鎮(zhèn)靜 沉靜 恬靜 寂靜 ①此刻自然景物處在一種（ ）的靜止?fàn)顟B(tài)，應(yīng)該說這是一種等待著冬天到來的冷靜觀察的姿態(tài)。 ②這一點(diǎn)他是知道的，而且知道以后，他還非常（ ）。 ③外面聽不見一聲鳥叫，整個(gè)屋子籠罩在一片死寂、壓迫的（ ）里。 ④但覺得那人氣味倒還（

3、 ），出得臺(tái)來，并無一語(yǔ)，就往半桌后面左手椅子上坐下…… 4．根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。（2分） 朋友，你會(huì)微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡， ， ，微笑是一曲動(dòng)人的音樂。微笑讓我們的生活充滿溫馨。 5．將下面簡(jiǎn)訊改寫成一句話新聞。（不超過10個(gè)字

4、）（2分） 在我國(guó)500多個(gè)城市中，有300多個(gè)缺水，嚴(yán)重缺水的城市有100多個(gè)，從總體上看，全國(guó)城市日缺水量占供水能力的15%左右，缺水已成為城市發(fā)展的制約因素。 6．把下面句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話（只在橫線上填寫序號(hào)）（2分） ①五言律詩(shī)第一句多數(shù)不押韻，七言律詩(shī)第一句多數(shù)是押韻。②押韻，是詩(shī)歌和其它韻文在形式方面的特點(diǎn)。③押韻，可以句句押，也可以隔行押。④押韻有時(shí)給人以單調(diào)、呆板的感覺，所以通常是押隔行單韻的居多。⑤四句一首的短詩(shī)，一般是一、二句押韻，第三句不押韻，第一句可押可不押。⑥句句押韻的，叫作排韻；隔行押韻的，叫作隔行韻。 7．默寫夏光淳的《別云間》（4分）

5、 8．讀下面文段，說說這段話強(qiáng)調(diào)了什么？（2分） 太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”與乾清門和乾清宮、交太殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復(fù)，就更像樂曲中的“主題”和“變奏”；每一座的本身也是許多構(gòu)件和構(gòu)成部分（樂句、樂段）的重復(fù)；而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復(fù)為主但亦有變化的“伴奏”。 三．自主閱讀（8分） 出 師 表 諸葛亮 ①親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。 ②臣

6、本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 ③先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，敗攸之、祎、允之任也。 9. 解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分） ①親賢臣，遠(yuǎn)小人 遠(yuǎn)：_______________ ②遂許先帝以驅(qū)馳 驅(qū)馳：_____

7、_________ ③深入不毛 不毛：_________________ ④恐托付不效 效：_________________ 10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分） ①臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)。 ②此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。 11.根據(jù)課文內(nèi)容答題。（2分） ①第①段中，作者提出 的建議（填四個(gè)字)。 ②第③段文字中，表明出師條件已具備的語(yǔ)句是：_____________________ 12.你從這兩段文字中可以看出諸葛亮是一位怎樣的賢臣？（2分） 四．鏈接延伸（3

8、6分） （一）擁抱對(duì)手 沈　白 ①上帝總是把等量的人放在天平的兩邊。 ②所以我們既不能蔑視對(duì)手，也不該輕視自己，因?yàn)?，?duì)手是和我們擁有同樣生命重量的人。 ③對(duì)手擁有同我們一樣沉重的生命，他們與我們被放在了天平的兩端，互相驗(yàn)證著對(duì)方生命的價(jià)值。一旦失去了對(duì)手，天平就會(huì)失衡，而我們自身的價(jià)值也就失掉了憑據(jù)。 ④對(duì)手會(huì)給我們帶來挑戰(zhàn)，數(shù)不盡的挑戰(zhàn)，也許你會(huì)厭惡這些挑戰(zhàn)；但我們只是想在生活中找到一個(gè)和自己勢(shì)均力敵、能和我們切磋共進(jìn)的人。 ⑤縱觀歷史，有多少著名的對(duì)手?。坷畎缀投鸥胺Q中國(guó)詩(shī)壇上的雙子星座，兩人的情誼也廣為人知，李白曾寫過多首贊頌友誼的詩(shī)，杜甫也曾作《天末懷李白》一訴

9、衷腸?？蓛扇艘彩窃?shī)壇上的對(duì)手，互相競(jìng)逐，以兩種截然不同的風(fēng)格裝點(diǎn)了中華文學(xué)的殿堂。 ⑥平靜的海面磨練不出真正的舵手，只有親身經(jīng)歷驚濤駭浪中的搏擊，才能成為一個(gè)能夠力挽狂瀾的舵手。這些驚濤駭浪、險(xiǎn)灘暗礁就是我們的對(duì)手。我們呼喚這樣的對(duì)手，我們也珍惜這樣的對(duì)手。 ⑦所以，不要把你的對(duì)手當(dāng)作芒刺，當(dāng)作和你爭(zhēng)奪奶酪的敵人，應(yīng)該想想，對(duì)手若沒有一定的分量，又怎能成為你的對(duì)手？針鋒相對(duì)，只能走向狹隘；放開胸襟，擁抱對(duì)手，才是自信、自尊的風(fēng)度！ ⑧擁抱對(duì)手，我們會(huì)擁有更廣闊的天空！ 選自2020年5月31日《文匯報(bào)》） 13．文章用李白和杜甫兩人既是朋友又是對(duì)手的事例來支撐中心句，請(qǐng)?jiān)倥e一例（2分

10、）。 14．為什么說：“我們既不能蔑視對(duì)手，也不該輕視自己”？（2分） 15．找出第⑤段的中心句。（2分）　 16．結(jié)合自己的生活談?wù)剬?duì)第⑥段的理解。（2分） 17．從文中選寫一個(gè)你認(rèn)為可以作為警句的句子。（2分） 18．展開想象，說說作者是一個(gè)什么樣的人物。（2分） （二）白毛女（選段） 楊 （從懷里掏出一個(gè)小紙包，包了很多層，一層一層剝開，原來是紅頭繩，邊剝邊唱） 人家的閨女有花戴，爹爹錢少不能買，扯上二尺紅頭繩，給我喜兒扎起來！哎！扎起來！ 喜兒跪在楊膝前，楊白勞給她扎紅頭繩。 喜 （唱）人家的閨女有花戴，我爹錢少不能買，扯回來二尺紅頭繩，給我扎起來，哎！

11、扎呀扎起來。 楊 哈哈，喜兒，轉(zhuǎn)過來叫爹看看。（喜轉(zhuǎn)身）好，一會(huì)兒叫你大春哥和王大嬸子也過來看看。（喜兒羞澀而又撒嬌地一扭身）唔，爹還請(qǐng)了兩張門神，把它貼上吧。（取門神） 喜 門神！（二人貼門神） （唱）門神門神騎紅馬， 楊 （唱）貼在門上守住家。 喜 （唱）門神門神扛大刀， 楊 （唱）大鬼小鬼進(jìn)不來。 （二人合）唔，大鬼小鬼進(jìn)不來。 喜 叫那穆仁智也進(jìn)不來。 楊 好孩子，叫咱們過個(gè)平安年。（兩人關(guān)門） 19．一個(gè)二尺長(zhǎng)的紅頭繩“包了很多層”說明了什么？ （2分） 20．從“楊”與“喜”的唱詞中表現(xiàn)了一種怎樣的心情？ （2分） 21．喜兒與父親對(duì)唱，唱詞

12、基本一致，表現(xiàn)了什么？（2分） 22．選段中加橫線的“哈哈”的笑聲是說明了楊高興的心情的，他為什么笑？（2分） 23．“貼門神”是過年的一種習(xí)俗，但父女倆“貼門神”的主要目的是什么？（2分） 24．概括選文的主要內(nèi)容。 （2分） （三）父親的考題 （陳立堂） 兒子事業(yè)有成，但其對(duì)金錢的追求真到了無以復(fù)加的程度。一天，父親給一向標(biāo)榜自己心算能力很強(qiáng)的兒子出了一道題：“一輛載著475名旅客的列車駛進(jìn)車站，這時(shí)先下來98人，又上去103人。” 兒子緊張的情緒松弛了下來。 “在下一站下去73人，又上來132人?！? 兒子的嘴角掛了一絲微笑，開始把左腿壓在右腿上。 “在下一站下去91人

13、，上來67人?！? 父親拿著本子的手有點(diǎn)發(fā)抖，念的速度也在加快。 “再下一站下去84人，上來65人；再下一站下去114人，上來37人；再下一站下去52人，上來97人?！备赣H念得飛快并努力使每個(gè)發(fā)音都清楚。 兒子有些心疼起老爸來，關(guān)切地問：“完了嗎？” “沒有，你聽仔細(xì)了！”父親搖晃著那已經(jīng)沒有幾根頭發(fā)的腦袋接著說，“列車?yán)^續(xù)往前開。到了下一站，這是個(gè)小站，只下去10人，又上來8個(gè)人；下一站也是一個(gè)小站，下去6個(gè)上來9個(gè)?！备赣H的態(tài)度很認(rèn)真，兒子卻覺得該結(jié)束了。 “再下一站又下去101個(gè)，上來18個(gè)；再下一站是終點(diǎn)站……” 還沒等父親說完，做兒子的就站起來：“您是想馬上就知道車上一共下

14、來多少人嗎？”兒子的口氣中透著一股得意。 “不！”父親微笑著說，“我只想知道這趟車究竟停靠了多少次站臺(tái)?！? 兒子一下蒙住了。 父親的語(yǔ)氣變得嚴(yán)肅而沉重：“人的一生不要只計(jì)算一輩子能積攢多少錢，一輩子做金錢的奴隸，錢再多死的時(shí)候也不能帶走。應(yīng)該留意人生的每一個(gè)站臺(tái)：哪個(gè)站臺(tái)得到的多；哪兒有歡樂，哪兒有痛苦。認(rèn)真地體會(huì)人生的每個(gè)細(xì)節(jié)，這樣你才算擁有實(shí)實(shí)在在的生活，才不枉活一世?！备赣H拉著發(fā)呆的兒子的手說：“不要太計(jì)較金錢的得失，而忘了做人的真諦！” （選自200４年第一期《小小說選刊》） 25．小說中的兒子是一個(gè)怎樣的形象？（用文中的原話作答）（2分） 26．文中劃線句子都是對(duì)兒子的神

15、態(tài)和心理描寫，這些描寫說明什么？（2分） 27．與“透著一股得意”形成相反意思的一個(gè)詞語(yǔ)是？其表達(dá)作用是？（2分） 28．父親給兒子出“考題”的目的是什么？（2分） 29．研讀全文，用一句話概括父親是一個(gè)怎樣的人。（2分） 30．最后一段中父親的話在全文的作用是什么？（2分） 七．（50分）寫作。 31．認(rèn)真研讀下面材料，以“人生是一本 的書”為題寫一篇600字左右的文章，注意先將題目補(bǔ)充完整。 灑脫飄逸的人像一本散文集，多愁善感的人是一本抒情詩(shī)，樂觀風(fēng)趣的人如同一本幽默辭典，思維縝密的人仿佛一部科學(xué)論著。那些禍國(guó)殃民最終遺臭萬(wàn)年的民族敗類，不就是一套活生生的反面

16、教材嗎？而那些為國(guó)為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩(shī)??！——做人如寫書。 期末自測(cè)題 一．（4分）根據(jù)卷面情況給分 1．yì lán dá hān Léi chèng shāng cǔn 2．①鴉雀無聲 ②叱咤風(fēng)云 ③引人入勝 ④風(fēng)起云涌 3．①恬靜 ②鎮(zhèn)靜 ③寂靜 ④沉靜 4．如：微笑是一片遮陽(yáng)的綠蔭，微笑是一句溫暖的問候 5．我國(guó)大多數(shù)城市缺水 6．②③⑥④⑤① 7．三年羈旅客，今日又南冠。無限河山淚，難言天地寬！已知泉路近，欲別故鄉(xiāng)難。毅魄歸來日，靈旗空際看 8．強(qiáng)調(diào)了“重復(fù)與變化的統(tǒng)一” 9.①疏遠(yuǎn) ②奔走效勞 ③不生草木，荒涼 ④完成 10.①我原

17、來是平民，親自在南陽(yáng)耕種 ②這就是我用來報(bào)答先帝并忠于陛下的職責(zé)和本分啊 11.①親賢遠(yuǎn)佞 ②南方已定，兵甲已足 12.做事殫精竭慮，盡好本分；待人誠(chéng)實(shí)守信，忠人所托；為國(guó)忠心耿耿，死而后已 13．如：魯迅與郭沫若兩人就既是朋友，可在文學(xué)領(lǐng)域又是對(duì)手，他們的文學(xué)主張各有不同　14．因?yàn)?，?duì)手是和我們擁有同樣生命重量的人 15．縱觀歷史，有多少著名的對(duì)手啊 16．越是艱難險(xiǎn)阻越能磨練人的意志，越是強(qiáng)勁的對(duì)手越能顯出自己的本領(lǐng)；學(xué)習(xí)更是這樣，只有與強(qiáng)手對(duì)抗才能有長(zhǎng)足的進(jìn)步　17．如：擁抱對(duì)手，我們會(huì)擁有更廣闊的天空　18．是一個(gè)既敢于挑戰(zhàn)對(duì)手，又善于結(jié)交對(duì)手的強(qiáng)者形象　 19．珍惜之情 20．喜悅 21．表現(xiàn)父女倆心心相印的感情 22．為女兒感高興而笑，為可能平安過年而笑，為女兒長(zhǎng)大成人而笑 23．擋住穆仁智，過上一個(gè)平安年 24．通過父女倆的對(duì)話、對(duì)唱，表現(xiàn)了父女之間的深厚感情以及希望過上平安年的小小愿望 25．第一句　26．說明兒子對(duì)父親的“考題”胸有成竹或毫不在乎　27．蒙　表現(xiàn)了兒子的不知所措，因?yàn)楦赣H的“考題”大出兒子之所料，同時(shí)刻畫出兒子對(duì)“人生”認(rèn)識(shí)的淺薄　28．告誡兒子“不要太計(jì)較金錢的得失，而忘了做人的真諦！”　28．是一個(gè)不計(jì)較金錢得失，真正懂得人生真諦的人，同時(shí)也是一個(gè)教子有方的人　30．概括全文，升華中心　31．根據(jù)實(shí)況評(píng)改