五年級英語下冊 Module 2 Unit 4(2)教案 廣州版

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1、廣州版小學英語五年級下冊 Module 2 Seeing a Doctor Unit 4 Janet Feels Ill (Dialogue) 一、教學特色 1.充分利用多媒體軟件，讓學生在形象、生動的情境中感知、習得、運用語言。 2.在教學過程中，體現(xiàn)以學生為本，給學生發(fā)言、質疑、表演、創(chuàng)新的機會 二、教學內容分析 本節(jié)課是Unit 4的第一課時，是新授課。要求學生能很好地理解課文并能運用課文中的句型。語言點主要是關于詢問對方感受的句子what’s the matter?并會用I feel回答以及學習表示感受的幾個單詞和兩個生活用語： 1) It’s time to

2、get up.2） I don’t want to be late for school.本課內容學生比較容易理解，所以我們進行了同一主題的拓展。本節(jié)課采取先解決教學難點，再進入整體感知，試圖降低課文學習的坡度，使學生一進入課文就可以較快地理解、上口。最后能在創(chuàng)設的模擬情景中，運用所學的語言知識。 三、教學對象分析 五年級學生屬于高段，學習的側重點應該從對單詞，句型的學習理解轉到對課文的整體把握，對語言的實際運用以及提高閱讀和寫作能力。所以在教學中創(chuàng)設各種開口說，動腦筋的活動，給學生們自由發(fā)揮的空間，并通過各種不同的激勵辦法，使孩子們更加牢固地掌握所學知識。 四、教學策略 本

3、課內容比較抽象，難以用實物呈現(xiàn)，因此在本課教學中，我們充分利用多媒體課件，創(chuàng)設語言情景，提供給學生形象生動感知材料。同時根據(jù)學生年齡特點，認知規(guī)律及興趣愛好，教學中，充分利用插圖、歌曲、游戲等資源，寓教于樂，通過大量的句子輸入，產生信息差，創(chuàng)設語言情景，會話主題，讓學生大量地輸出，從而增強學生的口頭表達能力。 五、教學目標 1.語言知識 1）單詞：wake, feel, ill, matter, quickly, 2）短語：wake up, get dressed 3）句型：What’s the matter? It’s time to get up. / It’s time f

4、or school. I don’t want to be late for school. 2. 語言技能 1)能就“看病”的話題進行交談。 2) 能聽說并認讀本課的單詞，短語和句型。 3) 能理解對話，并流利朗讀，語言語調和和停頓正確，基礎好的學生就復述，表演對話。 3.情感態(tài)度 通過本節(jié)課的學習，提高學生的學習興趣和參與課堂活動的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣。 4.學習策略 1）通過聽說讀的操練，使學生對課文內容熟悉，并扎實地掌握 2）通過游戲、競賽、等活動激發(fā)學生的興趣，提高學習英語的積極性。 六、教學重、難點 1. It’s time to…與 I

5、t’s time for…的區(qū)別。 2對本課課文的整體理解和運用。 七、教學媒體 教學圖片、錄音機、錄音帶、電腦課件 八、教學過程 （一）Warming up and leading in 1. Sing a song “An Apple a Day” 2. Free talk (1’) (二) Presentation 1. Show some pictures. Let the pupils look at the pictures and talk about how those people feel and guess what problem they have

6、 ( in English or in Chinese). （3‘） 2.Tell the pupils that if they feel ill, they need to see a doctor, and subsequently introduce the topic of this module and Unit 4. （1‘） 3. Show some pictures and ask the pupils to ask some questions about these pictures.（1‘） 4. Listen to the tape and answer the

7、 questions. (2’) 5.學生看課文的電腦碟，整體呈現(xiàn)課文。(2’) 6.逐字逐句聽讀完一遍課文后，要求學生找出自己不懂的單詞或者句型?？梢宰寣W生自己解決，解決不了的老師再幫忙。比如：It’s time to…與 It’s time for…的區(qū)別： It’s time for bed /class/school/breakfast/lunch/dinner.（time后加名詞） It’s time to go to bed/school/have breakfast/have lunch/have dinner. （time后加動詞） 聯(lián)系動詞fell / look / ge

8、t/ become等后可以加形容詞，例如： I feel tired / hot / cold / hungry. He looks tired / hungry / pale. (5’) 7.板書新單詞，帶讀新單詞。(2’) 8.板書重點句型，并帶讀。(2’) (三)Practice (1)Read after the tape. (2’) (2)Group the pupils and ask them to read the dialogue in roles, and help them imagine the feeling and intonation of a pa

9、tient. (4’) (3) Read the dialogue together. (2’) （四）Development Get the pupils to discuss in groups about what Janet should do，why isn’t Janet at school today? Do you think she is ill today? and share with the whole class. Let them comparing their answers with the others’ helps to learn more. (3

10、’) Group works. Look at the computer and make a dialogue. (4’) Act out the dialogue. (3’) （五） Summing-up (2’) 小結本課所學內容 （六）Homework (1’) (1)聽、讀、表演對話 （2）抄寫、拼讀單詞 （3）把堂上編寫的對話寫出來（選做） (七) Blackboard writing Unit 4 Janet Feels Ill ill cold What’s the matter? weak hot I feel…. tired feel It’s time to get up. quickly It’s time for school. get dressed I don’t want to be late for school. wake up