《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 綜合性學(xué)習(xí) 感受自然教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 綜合性學(xué)習(xí) 感受自然教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、綜合性學(xué)習(xí) 感受自然
授課人
課 題
綜合性學(xué)習(xí) 感受自然
授課時(shí)間
班級(jí)
教學(xué)方法
教具準(zhǔn)備
課型
口語(yǔ)交際 作文
教學(xué)內(nèi)容及分析
預(yù)習(xí)檢測(cè)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1了解自然，親近自然，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、通過(guò)觀(guān)察自然，感受自然，探討人與自然的關(guān)系，并且能與其實(shí)自然景物對(duì)話(huà)。
3、將觀(guān)察感受與探討內(nèi)容組成文章。
重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
細(xì)致觀(guān)察，生動(dòng)描述事物，抒發(fā)感情的寫(xiě)法。
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
教學(xué)難點(diǎn)
多側(cè)面、多角度地觀(guān)察并抓住景物的特征進(jìn)行描寫(xiě)。
教學(xué)問(wèn)題診斷分析
教 學(xué) 內(nèi)
2、 容
教師活動(dòng)（呈現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時(shí)點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)評(píng)價(jià)、總結(jié)反饋）及為突破難點(diǎn)所作的知識(shí)儲(chǔ)備（備用題）
學(xué)生活動(dòng)（主動(dòng)參與、合作探究、展示提高、能力形成）
同組教師建議
一、
1、漫步詩(shī)苑：
讓我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)四季的懷抱，和四季作一次對(duì)話(huà)，把你想對(duì)四季說(shuō)的話(huà)無(wú)拘無(wú)束地出來(lái)。我知道你們收集了一些有關(guān)春夏秋冬四季之景的詩(shī)句，下面我們就來(lái)交流一下。
2、感悟四季：
你喜歡或不喜歡哪個(gè)季節(jié)，請(qǐng)描述其獨(dú)特景色；你不喜歡哪個(gè)季節(jié)，請(qǐng)?jiān)V說(shuō)其獨(dú)特感受。
3、大自然是人類(lèi)的母親，我們應(yīng)該保護(hù)她?？墒侨祟?lèi)不斷的破壞，使我們的地球母親遍體鱗傷。請(qǐng)保護(hù)自然吧！珍惜自然吧！如何保
3、護(hù)自然、珍惜自然呢？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)收咭?jiàn)仁、智者見(jiàn)智！
4、集體倡議：
（1）積極參加植樹(shù)活動(dòng)
（2）使用可再生材料制成的工作生活用品
（3）節(jié)約能源，節(jié)約用水用電，節(jié)約使用自然資源
（4）盡量利用公共交通，短途旅行盡可能騎自行車(chē)或者以步代車(chē)
（5）拒食野生動(dòng)物，不購(gòu)買(mǎi)野生動(dòng)物制品
（6）垃圾要分類(lèi)回收
（7）愛(ài)護(hù)每一塊綠地，不破壞花草樹(shù)木
（8）口香糖渣要妥善處理
（9）親近大自然，和我們的動(dòng)植物朋友和諧相處
（10）參與環(huán)保宣傳，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士
二、結(jié)束語(yǔ)
走進(jìn)大自然，嘗嘗那久違的山泉；體驗(yàn)大自然，看看我們美麗的家園；保護(hù)大自然，建設(shè)那美麗的家園！珍惜大自然，就
4、是愛(ài)惜我們的生命線(xiàn)。 讓我們一起努力！
學(xué)生交流，教師總結(jié)
學(xué)生交流四季的詩(shī)句
教 學(xué) 內(nèi) 容
教師活動(dòng)（呈現(xiàn)目標(biāo)、設(shè)疑質(zhì)疑、啟發(fā)引領(lǐng)、適時(shí)點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)評(píng)價(jià)、總結(jié)反饋）及為突破難點(diǎn)所作的知識(shí)儲(chǔ)備（備用題）
學(xué)生活動(dòng)（主動(dòng)參與、合作探究、展示提高、能力形成）
同組教師建議
三、語(yǔ)言是文章的華衣，文章要出彩，必須先有生動(dòng)的語(yǔ)言，那么，如何使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力呢？請(qǐng)參照以下規(guī)則：
1、運(yùn)用修辭添魅力。修辭是一項(xiàng)富于實(shí)效性的語(yǔ)言表述方式，用得好，可以達(dá)到化抽象為具體、化貧瘠為豐滿(mǎn)、化粗略為細(xì)膩的效果。運(yùn)用比喻，語(yǔ)言更加形象生動(dòng)；運(yùn)用擬人，文字親切活潑；運(yùn)用
5、排比，語(yǔ)句韻律和諧；運(yùn)用夸張，內(nèi)容則幽默而又風(fēng)趣。這樣，文章就平添了幾分與眾不同的筆觸。如下面的一段文字，修辭的運(yùn)用使描寫(xiě)栩栩如生：
窗外有一棵梧桐，春天的日子里，它長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子。枝根的，綠的深，枝梢的，綠的淺：雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有分別。沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿(mǎn)，嬌嫩而端莊的樣子。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看的見(jiàn)那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞：又像一位少婦，風(fēng)姿綽約，作一個(gè)嫵媚的笑。（《落葉》）
2、善用名言增文采。名言警句，經(jīng)過(guò)了歷代時(shí)空的檢驗(yàn)，具有鮮明的表達(dá)效果。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用，能收到“事半功倍”“畫(huà)龍點(diǎn)睛”
6、之效。
如：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)，像母親的手撫摸著你。在這里，朱自清先生古為今用，生動(dòng)地繪出了春風(fēng)拂面時(shí)的柔和、飄逸和清新之感。
3、多種角度創(chuàng)意境。要具體形象寫(xiě)好景物，要在認(rèn)真觀(guān)察的基礎(chǔ)上，抓住景物形狀、顏色、聲音、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)去多角度描繪寫(xiě)，就能調(diào)動(dòng)讀者的多種感官，達(dá)到身臨其境之感。
看下面的描寫(xiě)：晨曦微明，霧彌漫著整個(gè)村頭。秋的晨霧，是那樣的淡，淡得像新娘的面紗；秋的晨霧，又是那樣的甜，甜得像流進(jìn)心底的甘露；秋的晨霧，是那樣的輕，輕得像一聲耳語(yǔ)。繞村的白楊，流溢出淡淡的綠色的光；那靜靜的田畦，被輕輕地裝進(jìn)煙霧的搖籃，牧童的短笛在淡淡的迷茫里深情地奏響，悠揚(yáng)，婉轉(zhuǎn)。
4、詞語(yǔ)妙用
7、出效果。使用疊詞能很好地抒發(fā)情感，展開(kāi)畫(huà)面，或減緩語(yǔ)氣，且具有音樂(lè)美感。同義詞復(fù)用和反義詞的配用可使文句生動(dòng)活潑，富于變化，有時(shí)結(jié)合語(yǔ)境還能收到意想不到的效果。
看下面的例子：校園里的樹(shù)葉都隨風(fēng)搖曳，掙脫了樹(shù)枝的束縛，飄然而下，隨風(fēng)起舞。漸漸地，漸漸地，翻轉(zhuǎn)，垂落，垂落……一片，一片，一片……仿佛一股巨大的引力，使它們凝聚于樹(shù)下，深情的依偎在樹(shù)下。葉落歸根，我恍然大悟：正是有了落葉的滋養(yǎng)，才會(huì)有來(lái)年的枝葉繁茂。（《落葉》）
四、作文練習(xí)：選擇你所喜歡的季節(jié)，選擇你所喜歡的角度，運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，題目自擬，寫(xiě)一篇500字以上的作文。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀規(guī)則
讓學(xué)生舉例修辭句子
內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 綜合性學(xué)習(xí) 感受自然教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
