《馬牛羊大小多少》教學設計－教學教案-小學一年級語文教案

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1、?馬牛羊大小多少?教學設計－教學教案-小學一年級語文教案 ?馬牛羊大小多少?教學設計之一 佚名 　 　　教學目的： 　　　1、學會“馬〞“牛〞“羊〞“小〞“少〞5個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會根本筆畫豎折折鉤。 　　　2、初步知道“大、小〞“多、少〞是在比較中知道的。 　　課時安排：2課時 　　　　　　　　　　　　　　 　第一課時 　　教學目的： 　　　　學會“馬〞“牛〞“羊〞3個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會根本筆畫豎折折鉤。 　　教學過程： 　　一、復習檢查。 　　　1、用

2、卡片認讀已教的漢字。 　　　2、“開火車〞邊讀邊書空。 　　　3、用卡片認讀聲母c、d、m、n，韻母ɑo、iu。 　　二、看圖說話。 　　　　可以這樣說：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊小。 　　三、拼拼讀讀。 　　　　讓學生自由看圖，讀音節(jié)認生字。 　　　　指名試讀，共同正音。 　　五、字詞教學。 　　　　鼓勵學生自學字詞。可讀以下兒歌，幫助掌握學習方法： 　　　　　　　讀讀音節(jié)認認字， 　　　　　　　看看圖畫想意思， 　　　　　　　說說筆畫和筆順， 　　　　　　　字形構造牢牢記。 　　　　讓學生學習“馬〞“牛〞“羊〞，說說用以上方法學

3、會了哪些生字。 　　　　馬：是本課教學的難點。教師可先用彩色塑料電線折成，后拉直表示這是一畫，再出示拼音shù zhé zhé gōu〔豎折折鉤〕，讓學生先認識、書空新筆畫豎折折鉤，然后自己分析字形，指導學生看課堂作業(yè)本上的筆順分析。 　　　　教師還可以用象形法告訴學生：“馬〞上面部分就像馬臉，應瘦長些；下面部分“丫’就像馬身子，應寫得寬些，這才像“馬〞?！? 　　　　牛、羊：可比較兩個字一樣和不同的地方。 　　六、指導書寫。 　　　　馬：“￢〞中的橫應寫得短些。豎折折鉤中第一折拉長些，寫在橫中線上。 　　　　牛：撇應寫在短橫的左邊，第二橫長些，寫在橫中線上,豎應寫在豎中線上。 　

4、　七、復習穩(wěn)固。 　　　1、認讀卡片。 　　　2、口頭組詞。 　　　　　馬：馬車、馬路、馬上。 　　　　　牛：黃牛、小牛、牛皮、牛奶。 　　　　　羊：山羊、綿羊、羊皮、羊毛。 　　　　　　　　　　　　　　 　第二課時 　　教學目的： 　　　1、學會“小〞“少〞2個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，會正確書寫。學會根本筆畫豎折折鉤。 　　　2、初步知道“大、小〞“多、少〞是在比較中知道的。 　　教學過程： 　　一、復習檢查。 　　二、拼拼讀讀。 　　　　讓學生自由看圖，讀音節(jié)認生字。 　　　　指名試讀，共同正音。 　　三、字詞教學。 　　　　自學“小〞“少〞。 　　　　?。航虒W筆順規(guī)那么“先中間后兩邊〞。 　　　　少：讓學生觀察“少〞的第一筆跟“小〞的第一筆有什么不同。 　　四、穩(wěn)固練習。 　　　1、用卡片認讀生字，可做“開開門〞游戲。 　　　2、口頭組詞。 　　　3、出示一些物品，讓學生用“××大，××小〞、“××多，××少〞的句子說話，進一步明確大、小、多、少都是相對概念，必須在比較中才能明白。 　　五、作業(yè)指導。 ?馬牛羊大小多少?教學設計 ?馬牛羊大小多少?教學設計一文