《水中生活的動物》PPT課件.ppt

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生物圈Ⅱ號：為什么失?。?,,第五單元生物圈中的其他生物,第一章各種環(huán)境中的生物,一、動物的多樣性,1、種類：已知約150萬種。按有無脊柱，分為脊椎動物和無脊椎動物。2、生活環(huán)境：3、運動方式,說出一種你熟悉的動物（不能重復）,陸地、水中，天空。,將你所熟悉的動物的名稱填入表中：,第一節(jié)水中生活的動物,（一）幾種海洋魚類,銀鯧,帶魚,魟,鯊,二、魚,（二）幾種淡水魚類,中華鱘,青魚,鰱魚,鳙魚,草魚,二、魚,●想一想：我們人類為什么不能像魚那樣自由自在地生活在水中？魚等水生動物是如何解決這些問題的？,（三）魚適于水中生活的特點,1、靠游泳來獲取食物和防御敵害2、能在水中呼吸,觀察與思考（一）,1、觀察：（1）魚的外形（2）魚在游泳時各種鰭的擺動情況2、思考：各種鰭的作用能夠僅靠觀察得出結論嗎？,,(1)、體色特征,觀察與思考：觀察鯽魚的體色，比較背部和腹部的顏色有什么不同？想一想，這種體色與水生環(huán)境有什么關系？,總結：背部顏色較深，腹部白色，這種體色與水中生活相適應，是一種保護色。,軀干部,尾部,頭部,總結：身體呈梭形，可減少游泳時的阻力，適應水中生活。,(2)、體形特征,觀察與思考:觀察鯽魚的身體分部，區(qū)分頭部、軀干部和尾部的界限；觀察鯽魚的身體呈什么形態(tài)？想一想，這種體形與水中游泳有什么關系？,,（3）、體表特征,觀察、體驗與思考：１、觀察鱗片的分布，用鑷子取一片鱗片，用手掐一掐，感覺如何？想一想，鱗片有什么作用？２、用手摸摸鯽魚的體表，細心體會一下，感覺如何？想一想，這與水中游泳有什么關系？,總結：鱗片堅韌，有保護作用；體表粘滑，可減少游泳阻力。,,側線,頭部,軀干部,尾部,（４）、側線,觀察與思考：１、觀察側線的位置，想一想，側線由什么構成？２、用放大鏡觀察側線孔，認識側線的結構。,側線結構模式圖,,,,,,,,,,,,演示實驗：側線功能的研究,總結：側線有感知水流，測定方向的功能，是魚的感覺器官。,鱗片,鰓蓋,胸鰭,側線,頭部,軀干部,尾部,（5）鰭的作用,鰭,,胸鰭：起平衡和轉換方向的作用,鱗片,鰓蓋,胸鰭,腹鰭,側線,頭部,軀干部,尾部,（5）鰭的作用,鰭,,胸鰭：起平衡和轉換方向的作用,腹鰭：起維持平衡的作用,鱗片,鰓蓋,胸鰭,腹鰭,背鰭,側線,頭部,軀干部,尾部,（5）鰭的作用,鰭,,胸鰭：起平衡和轉換方向的作用,腹鰭：起維持平衡的作用,背鰭：對維持魚體的平衡起關鍵作用,鱗片,鰓蓋,胸鰭,腹鰭,臀鰭,背鰭,側線,頭部,軀干部,尾部,（5）鰭的作用,鰭,,胸鰭：起平衡和轉換方向的作用,腹鰭：起維持平衡的作用,背鰭：對維持魚體的平衡起關鍵作用,臀鰭：協調運動,鱗片,鰓蓋,胸鰭,腹鰭,臀鰭,背鰭,尾鰭,側線,頭部,軀干部,尾部,（5）鰭的作用,鰭,,胸鰭：起平衡和轉換方向的作用,腹鰭：起維持平衡的作用,背鰭：對維持魚體的平衡起關鍵作用,臀鰭：協調運動,尾鰭：產生前進的動力，決定運動的方向,,,討論：如何設計實驗，來探究鰭的功能？,分組實驗：,1、實驗方法、步驟2、具體探究對象：各組分別對胸鰭、腹鰭、背鰭、尾鰭的作用進行針對探究。（★注意：珍愛小動物）,捆扎魚鰭的方法,結論:,1、胸鰭、腹鰭、背鰭：保持魚體平衡2、尾鰭：保持前進方向3、各種魚鰭起著協調作用4、軀干部和尾部的左右擺動產生前進的動力,,觀察與思考（二）,提出問題：1、口和鰓蓋后緣為什么不是同時張（或合）呢？2、鰓為什么是鮮紅色？,結論：,靠鰓呼吸,1、結構：鰓弓、鰓耙、鰓絲（毛細血管）,,,,鰓絲,鰓弓,鰓耙,,鰓,水,鰓內毛細血管,全身組織細胞,,,,,氧氣,氧氣,二氧化碳,二氧化碳,呼吸過程:水口鰓水,,,,1、水如何進入魚鰓，又從什么地方流出？進入鰓和流出的鰓的水中，溶解的氣體成分有什么變化？水由魚的口流入鰓，然后由鰓蓋后緣流出。大量水流經鰓絲時，水中溶解的氧氣進入鰓絲的毛細血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，所以經鰓流出的水與由口流入的水相比，氧氣含量減少，二氧化碳含量增加。,思考,鰓是鮮紅的，內含有豐富的血管，鰓由既多又細的鰓絲構成。在水中鰓絲展開，擴大了與水的接觸面積，有利于呼吸。離開水，鰓絲相互黏結在一起，鰓相互覆蓋，減少與空氣接觸的表面積，加上空氣干燥，魚會因為不能從空氣中得到足夠的氧氣而窒息死亡。,2、魚離開水為什么不能生活？,魚為什么能在不同水層停留？鰾,●鰾內充滿氣體，能夠調節(jié)身體的比重，在鰭的協調作用下，使魚能夠在不同的水層停留。,,鰾,總結：魚類特征,1、體表被有鱗片；2、用鰓呼吸，通過尾部擺動和鰭的協調作用游泳；3、能靠游泳來獲取食物和防御敵害；4、能在水中呼吸。,練一練,1、填空:（1）目前已知動物大約＿＿萬種。按有無＿＿＿分為＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。（2）魚類適應水中生活的兩個特點：一是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿＿＿。（3）魚的運動器官是＿＿，呼吸器官是＿＿，鰓絲密布＿＿＿＿＿，所以是鮮紅色。,150,脊椎動物,無脊椎動物,脊椎,能靠游泳來獲取食物和防御敵害,,能在水中呼吸,鰭,鰓,毛細血管,動物,2、連線：胸鰭和腹鰭起協調作用尾部和軀干部保持魚體平衡尾鰭保持魚體前進方向各種魚鰭擺動產生前進動力,,,,,※動動腦,1、海馬是魚嗎？2、黎明時魚浮頭而天亮后停止浮頭，為什么？,因缺氧而浮頭,是。海馬有鰭，用鰓呼吸，有脊柱，而且終身生活在水里。,三、其他水生動物,1、腔腸動物:?？?、海蜇、珊瑚等。結構簡單，有口無肛門。,珊瑚海蜇,?？?腔腸動物,結構簡單，有口無肛門。食物由口進入消化腔，殘渣由口排出體外。,海葵的單體呈圓柱狀，柱體開口端為口盤、封閉端為基盤?？诒P中央為口，口部周圍有充分伸展的軟而美麗的花瓣狀觸手，猶如生機勃勃的向日葵，因而得名。,?？?珊瑚是珊瑚蟲分泌出的外殼，珊瑚的化學成分主要為CaCO3，以微晶方解石集合體形式存在，呈樹枝狀，顏色鮮艷美麗，可以做裝飾品，并且還有很高的藥用價值。,珊瑚,海蜇,身體分為傘部和腕部。傘體隆起呈半球形，傘徑可超過45厘米、最大可達1米之巨，膠質較堅硬。傘的下面是根狀的口腕，口腕愈合，把原有的口封閉。,,三、其他水生動物,1、腔腸動物:?？?、海蜇、珊瑚等。結構簡單，有口無肛門。2、軟體動物：烏賊、章魚、扇貝、河蚌等。身體柔軟，靠貝殼保護身體。,軟體動物,章魚,章魚,槍烏賊,河蚌,蛾螺,扇貝,又稱石居、八爪魚。章魚有8個腕足，腕足上有許多吸盤；有時會噴出黑色的墨汁，幫助逃跑。用腕爬行，多棲息于淺海砂礫或軟泥底以及巖礁處，肉食性。,章魚,外形呈橢圓形或卵圓形。殼質薄.易碎。兩殼膨脹，后背部有時有后翼。殼頂寬大，略隆起，位于背緣中部或前端。殼面光滑，具同心圓的生長線或從殼頂到腹緣的綠色放射線。膠合部窄，無齒。斧足發(fā)達。,河蚌,,三、其他水生動物,1、腔腸動物:?？?、海蜇、珊瑚等。結構簡單，有口無肛門。2、軟體動物：烏賊、章魚、扇貝、河蚌等。身體柔軟，靠貝殼保護身體。3、甲殼動物：如蝦類、蟹類等。體表有甲。,甲殼動物,水蚤,梭子蟹,蜘蛛蟹,蝦,蝦體長而扁，分頭胸和腹兩部分。頭胸由甲殼覆蓋。腹部由7節(jié)體節(jié)組成。頭胸甲前端有一尖長呈鋸齒狀的額劍及1對能轉動帶有柄的復眼。頭胸部有2對觸角，3對顎足。腹部有5對游泳肢及一對粗短的尾肢。尾肢與腹部最后一節(jié)合為尾扇，能控制蝦的游泳方向。,蝦,蟹,蟹的身體分為頭胸部與腹部。頭胸部的背面覆以頭胸甲。第一對胸足特化為螯足。額部中央具第1、2對觸角，外側是有柄的復眼。腹部退化，扁平，曲折在頭胸部的腹面。橫行步,,三、其他水生動物,1、腔腸動物:?？?、海蜇、珊瑚等。結構簡單，有口無肛門。2、軟體動物：烏賊、章魚、扇貝、河蚌等。身體柔軟，靠貝殼保護身體。3、甲殼動物：如蝦類、蟹類等。體表有甲。4、其他：如海豚、鯨、海豹、龜、鱉等。,其他,最大的魚——鯨鯊,其他,四、水域環(huán)境的保護,水中生活的動物有許多，它們都是水域生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，它們之間通過食物鏈和食物網，形成緊密而復雜的聯系。,人類活動使水域環(huán)境遭到破壞,人類活動正在使許多水域環(huán)境遭到破壞，工廠和生活污染物的排放，農田中農藥和化肥隨雨水沖進水體，等等，使許多水生生物大量死亡。,,說一說,1、你認識到了什么？2、你應該怎么做？,練一練（連線）,海象軟體動物海蜇哺乳動物烏賊腔腸動物蝦甲殼動物,,,,,脊椎動物無脊椎動物,,軟體動物,魚類,甲殼動物,腔腸動物,能用鰓呼吸,柔軟的身體靠貝殼保護（或貝殼退化）,體表有質地堅硬的甲,有口無肛門,,,,,,,,,主要靠軀干部和尾部的左右擺動來擊動水流，產生前進的動力游泳胸鰭、腹鰭、背鰭維持魚體平衡鰭的輔佐作用魚尾鰭有決定魚運動方向的作用呼吸：用鰓呼吸主要特征：體表被有鱗片，用鰓呼吸，通過尾部、軀干部的擺動和鰭的協調作用游泳腔腸動物主要特征：結構簡單，有口無肛門；舉例：?？⒑ｒ?、珊瑚等等其他水生生物軟體動物主要特征：身體柔軟，靠貝殼保護身體；舉例：烏賊、章魚甲殼動物：主要特征：體表有甲；蝦、蟹其他：海豚、海豹、龜、鱉等水域環(huán)境的保護,,,,,,知識梳理,謝謝！,