元素周期說課稿部分內(nèi)容.ppt

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第一節(jié)元素周期表,第1課時說課稿,一、教材分析,教材地位和作用,教學(xué)目標,教學(xué)重、難點,4,1,2,3,,1.教材地位和作用,《元素周期表》是人教版教材高一化學(xué)必修2第一章第一節(jié)內(nèi)容。本章以元素周期表和元素周期律為框架，先介紹元素周期表，再通過一些事實和實驗歸納元素周期律。本節(jié)從化學(xué)史引入，直接呈現(xiàn)元素周期表的結(jié)構(gòu)。在學(xué)生了解一些元素性質(zhì)和原子結(jié)構(gòu)示意圖的基礎(chǔ)上，以周期表的縱向結(jié)構(gòu)為線索，以堿金屬和鹵族元素為代表，通過比較原子結(jié)構(gòu)(電子層數(shù)，最外層電子數(shù))的異同，突出最外層電子數(shù)的相同并通過實驗和事實來呈現(xiàn)同主族元素性質(zhì)的相似性和遞變性。幫助學(xué)生認識元素性質(zhì)與原子核外電子的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，提出元素性質(zhì)與原子核的關(guān)系，并由此引出核素和同位素的有關(guān)知識。根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，根據(jù)《新課標》，本節(jié)內(nèi)容要求達到“能結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和實驗事實認識元素周期律，了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系；能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律”。結(jié)合《新課標》和學(xué)生實際，確定以下三維目標：,,,,2.教學(xué)目標,?能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置。?在初中有關(guān)原子結(jié)構(gòu)知識的基礎(chǔ)上，了解元素原子核外電子排布。?通過有關(guān)數(shù)據(jù)和實驗事實，了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系。認識原子結(jié)構(gòu)相似的一族元素在化學(xué)性質(zhì)上表現(xiàn)出的相似性和遞變性。,?通過查找元素周期表發(fā)現(xiàn)史，學(xué)會運用查閱資料獲取信息。?形成通過分析和處理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，形成概念，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的思維方法。?通過交流討論，養(yǎng)成學(xué)生敢于質(zhì)疑、合作解決問題的意識。情感態(tài)度與價值觀,?培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。?通過化學(xué)史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、不斷探索的科學(xué)品質(zhì)。?通過多種交流和探究活動，在活動中養(yǎng)成嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。,,,,知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀,3.教學(xué)重、難點,Textinhere,Textinhere,,Contents,,,,,元素在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律,元素性質(zhì)和原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系,,元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。元素周期表在初中化學(xué)中已有簡單介紹，學(xué)生已經(jīng)知道了元素周期表的大體結(jié)構(gòu)，并會用元素周期表查找常見元素的相關(guān)知識，但對元素與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系還沒有更深的理解。因此，本節(jié)教學(xué)的主要目的在于幫助學(xué)生能夠從原子結(jié)構(gòu)的角度進一步認識元素周期表的實質(zhì)，為學(xué)習(xí)元素周期律打下基礎(chǔ)。綜合上述原因，本節(jié)的重難點設(shè)置如下：,元素周期表的結(jié)構(gòu),教學(xué)重點,元素在元素周期表中的位置及其性質(zhì)的遞變規(guī)律。,教學(xué)難點,二、學(xué)情分析,學(xué)生在初三對原子結(jié)構(gòu)和元素周期表都有初步了解，但在學(xué)習(xí)中較多是用機械記憶的方法，對知識的理解不夠深刻，易遺忘，解決實際問題的能力較低。這一節(jié)課是新學(xué)期的第一堂化學(xué)課，同時這部分內(nèi)容又比較枯燥，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何引導(dǎo)學(xué)生從方法的高度來重新審視這一內(nèi)容應(yīng)成為教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵。,1、教學(xué)策略、方法,課程改革的重點之一是實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，促進教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)活動是教與學(xué)的雙邊活動，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，使之相互促進，協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)課程改革的要求、教育原理和我校學(xué)生的實際情況，我采用了如下教學(xué)方法：⑴創(chuàng)設(shè)情景、引入課題。⑵分析圖表、巧得規(guī)律。⑶精心設(shè)疑、實驗探究。,,,Clicktoedittitlestyle,,Descriptionofthecontents,,Textinhere,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,,,Textinhere,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,,,Textinhere,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,,,Textinhere,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,Clicktoedittitlestyle,Contents01,Contents02,Contents03,Contents04,Contents05,Contents06,,,,,,,0%20%40%60%80%100%,18.5%,17.5%,8.7%,23.6%,63.6%,84.3%,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,Clicktoedittitlestyle,,,,,,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,Titleinhere,Titleinhere,Titleinhere,Titleinhere,A,B,C,D,Clicktoedittitlestyle,,,Descriptionofthecontents,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,,Titleinhere,,Titleinhere,,Titleinhere,Clicktoedittitlestyle,,,,,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Contents,Contents,Contents,Contents,,Contents,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,,,,Clicktoedittitlestyle,DescriptionofthecontentsDescriptionofthecontents,DescriptionofthecontentsDescriptionofthecontents,DescriptionofthecontentsDescriptionofthecontents,,,,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,ContentTitle,ContentTitle,ContentTitle,,Clicktoedittitlestyle,,,Describeavisionofcompanyorstrategiccontents.,Describeavisionofcompanyorstrategiccontents.,Describeavisionofcompanyorstrategiccontents.,Describeavisionofcompanyorstrategiccontents.,,Descriptionoftheproducts,Clicktoedittitlestyle,,Titleinhere,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,Descriptionofthecontents,Descriptionofthecontents,Descriptionofthecontents,Descriptionofthecontents,Titleinhere,Titleinhere,Titleinhere,Clicktoedittitlestyle,Contents01,Contents02,Contents03,Contents04,Contents05,Contents06,,,,,,,0%20%40%60%80%100%,18.5%,17.5%,8.7%,23.6%,63.6%,84.3%,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,Clicktoedittitlestyle,Clicktoedittitlestyle,,,2004,2005,2006,2006statisticstitle,2006statisticstitle,(unit:%),(unit:%),*2006Statisticsagencystatistics,*2006Statisticsagencystatistics,50%,2004,2005,2006,90%,15%,96%,35%,70%,Contentsoftheproduct,andpleasefillitout.,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,Clicktoedittitlestyle,,Textinhere,Titleinhere,,Textinhere,,Textinhere,,,,,2003,2004,2005,2006,DescriptionofthecontentsDescriptionofthecontents,DescriptionofthecontentsDescriptionofthecontents,DescriptionofthecontentsDescriptionofthecontents,DescriptionofthecontentsDescriptionofthecontents,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,,,,,,Descriptionofthecontents,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,Descriptionofthecontents,Descriptionofthecontents,Descriptionofthecontents,M1,M2,M4,M3,Clicktoedittitlestyle,Clicktoedittitlestyle,,ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.,,Descriptionofthecontents,Descriptionofthecontents,Descriptionofthecontents,,Descriptionofthecontents,,Descriptionofthecontents,,Descriptionofthecontents,Clicktoedittitlestyle,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,CEO,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,Textinhere,ThankYou!,,