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1、技術(shù)支持的展示交流活動設(shè)計
縣（市、區(qū)）
學(xué)校
姓名學(xué)科音樂
能力維度
口學(xué)情分析□教學(xué)設(shè)計0學(xué)法指導(dǎo) □學(xué)業(yè)評價
所屬環(huán)境
□多媒體教學(xué)環(huán)境四混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境
微能力點
B6技術(shù)支持的展示交流
實踐問題
課堂教學(xué)環(huán)境中，有通過“票券” “QQ空間”“希沃”白板、手機、電腦等技 術(shù)工具能夠支持學(xué)生進行展示交流。提高展示交流環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度
材料要求
提交一份運用技術(shù)手段支持學(xué)生展示與交流分享的活動設(shè)計，包括活動主題與 目標(biāo)、對象分析、活動過程、所用的技術(shù)工具，以及技術(shù)工具使用的目的。
教學(xué)環(huán)境
回多媒體教學(xué)環(huán)境 國混合學(xué)習(xí)環(huán)境□智慧學(xué)習(xí)環(huán)境
活動主題
2、
歌曲《長城放歌》的歌唱
活動目標(biāo)
能夠依據(jù)《長城放歌》的節(jié)奏、旋律特點理解歌曲的情緒，并用歡快、熱情、 彈性的聲音演唱歌曲
對象分析
五年級學(xué)生隨著年齡的增長，見識的擴展，自主意識不斷增強，對音樂的節(jié) 奏、旋律、特點有一定的認(rèn)識和鑒賞能力。但是在演唱的感情上，有欠缺。通 過制作視頻可以更好地表達對音樂的情感認(rèn)識
技術(shù)工具
“票券” “QQ空間”“希沃”白板、手機、電腦等
使用目的
提升了學(xué)生的參與度與積極性。拓展展示與交流了的時間和空間。實施展示與 分享了過程性的學(xué)習(xí)成果。推動過程性成果的沉淀和積累。
展示交流活動 過程實踐方案
1 .教師發(fā)布任務(wù)：通過班級群布置利用票圈
3、制作《長城放歌》歌唱
2. 對學(xué)生進行技術(shù)培訓(xùn)：通過班級實踐操作教學(xué)生使用“票圈”方法
3. 學(xué)生自己創(chuàng)作表達：通過“票圈”自己錄制《長城放歌》歌曲
4. 提交作品：提交到QQ相冊
5. 通過班級相冊，QQ空間相冊展示交流
意外情況預(yù)案
學(xué)生如果在技術(shù)培訓(xùn)沒有學(xué)會通過教師錄視頻的方法步驟詳細(xì)講解。
評價標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)秀
合格
口要素完整，表述清晰；
口設(shè)計合理、可操作性強；
口技術(shù)工具選用合理，操作便捷，有助于及時展示交流 成果、擴大參與范圍，促進學(xué)生對學(xué)習(xí)成果的思考； 口對技術(shù)應(yīng)用過程中可能出現(xiàn)的問題做了周全考慮，并 制訂了應(yīng)對方案；
口技術(shù)選擇和使用方式新穎，具有學(xué)習(xí)與借鑒價值。
口要素完整，表述清晰；
口設(shè)計合理、可操作性強；
口技術(shù)工具選用合理，操作便捷，有助于展示交流活 動的開展。
自評等級
口優(yōu)秀0合格□不合格
校評等級
口優(yōu)秀□合格□不合格
是否推優(yōu)
□校優(yōu)口縣優(yōu)評審簽名：
《長城放歌》B6展示交流活動設(shè)計.docx
