八年級(jí)生物上冊(cè) 7.2.2《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》（第2課時(shí)）課件 魯科版五四制.ppt

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第二課時(shí),第二節(jié)先天性行為和學(xué)習(xí)行為,,天生就有的本能行為,適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境,無(wú)脊椎動(dòng)物行為的主要方式,出生后學(xué)習(xí)得到的行為,適應(yīng)多變復(fù)雜的環(huán)境,動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越發(fā)達(dá),溫故知新,1.說(shuō)明動(dòng)物的行為對(duì)生物生存的意義。2.嘗試探究“小鼠走迷宮獲取實(shí)物的學(xué)習(xí)行為”解釋動(dòng)物行為的成因。,研究一種動(dòng)物的行為,研究動(dòng)物行為的方法，主要有觀察法和實(shí)驗(yàn)法，以及這兩種方法的結(jié)合。,實(shí)驗(yàn)探究：小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為,蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn),“嘗試與錯(cuò)誤”是常見(jiàn)的學(xué)習(xí)行為。在前面介紹的蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)中，蚯蚓要經(jīng)過(guò)大約200次嘗試，遭受多次輕微的電擊后才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。小鼠屬于哺乳動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力比蚯蚓強(qiáng)，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)要少些。,提出問(wèn)題：,對(duì)小鼠走迷宮獲取食物的行為，提出探究問(wèn)題：____________________________________。,作出假設(shè)：,你的假設(shè)是：____________________________________。,制訂計(jì)劃：,你所制訂的計(jì)劃中應(yīng)當(dāng)包括：制作“迷宮”，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄铮x好實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和時(shí)間，確定實(shí)驗(yàn)記錄的方法等。,實(shí)施計(jì)劃：,按計(jì)劃進(jìn)行探究。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)小鼠需要經(jīng)過(guò)幾次“嘗試與錯(cuò)誤”才能通過(guò)“迷宮”，吃到食物。,得出結(jié)論：,實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持你的假設(shè)嗎？你的結(jié)論是：____________________________________。,實(shí)驗(yàn)視頻：小鼠走迷宮獲取食物的學(xué)習(xí)行為,學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多。,學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存有什么意義？,先天性行為和學(xué)習(xí)行為,研究動(dòng)物行為的方法：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、以及二者的結(jié)合,,,意義：先天性行為使動(dòng)物能適應(yīng)環(huán)境，得以生存和繁殖；學(xué)習(xí)行為使動(dòng)物更好的適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境變化,1.下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.先天性行為是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為B.學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物通過(guò)后天學(xué)習(xí)獲得的，與遺傳因素?zé)o關(guān)C.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少D.先天性行為與學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存都有重要意義,B,2.在走“T”形迷宮的蚯蚓需要經(jīng)過(guò)約200次的嘗試與錯(cuò)誤后，才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室；鳥(niǎo)類(lèi)大約經(jīng)過(guò)幾次就可以學(xué)會(huì)繞過(guò)障礙取食。上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（）A.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境的能力也越強(qiáng)B.蚯蚓蠕動(dòng)得慢，學(xué)習(xí)能力弱，鳥(niǎo)飛得快，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)C.蚯蚓的體型小，學(xué)習(xí)能力弱，鳥(niǎo)的體型大，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)D.動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，但適應(yīng)環(huán)境的能力較弱,A,1920年的一天，在印度加爾格達(dá)西南部的一個(gè)小城附近，一位牧師救下了兩個(gè)由狼撫養(yǎng)長(zhǎng)大的女孩。這兩個(gè)女孩，大的有七、八歲，起名為卡瑪娜，她后來(lái)活到了十七歲；小的不到兩歲，救下后不到一年就死在了孤兒院里?？ì斈认矚g用四肢爬行，白天縮在黑暗的角落里睡覺(jué)，夜里則象狼一樣嚎叫，四處游蕩，想逃回叢林。她有許多特征都和狼很相像：嗅覺(jué)靈敏，牙齒尖利，喜歡吃生肉，耳朵還能抖動(dòng)。她十五歲時(shí)的智力水平大致相當(dāng)于三歲半的兒童。,后天學(xué)習(xí)至關(guān)重要,探究：菜青蟲(chóng)總是在十字花科植物（如小白菜）的葉片上出現(xiàn)，而不吃非十字花科植物的葉片，這一行為是先天性行為嗎？,只有探索，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，未來(lái)才會(huì)充滿(mǎn)希望。,