《臺(tái)燈造型設(shè)計(jì) 教案與反思公開課.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《臺(tái)燈造型設(shè)計(jì) 教案與反思公開課.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、臺(tái)燈造型設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析
如今的臺(tái)燈已不是單純的照明,它憑借著形、色、線、面相互穿插組合的視 覺效果，在散發(fā)光芒的同時(shí)，也悄悄地演變成室內(nèi)的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。本課設(shè)法 為學(xué)生提供時(shí)間、機(jī)會(huì)，放手讓他們自己去分析、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟、大膽設(shè)計(jì)。三年 級(jí)的同學(xué)巳經(jīng)具有一定的動(dòng)手能力，通過教師的示范引導(dǎo)，學(xué)會(huì)用卡紙來(lái)制作一盞 富有創(chuàng)意的臺(tái)燈。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、了解臺(tái)燈的基本結(jié)構(gòu)，掌握基本設(shè)計(jì)原理，學(xué)習(xí)用彩色卡紙制作一盞臺(tái)燈。
2、了解并掌握基本的紙雕技法，剪、粘、折、卷等方法。
3、理解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,培養(yǎng)熱愛生活，美化生活的情感。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解臺(tái)燈的相關(guān)知識(shí)，結(jié)構(gòu)，并用卡
2、紙作造型設(shè)計(jì)一盞創(chuàng)意臺(tái)燈。
難點(diǎn):如何利用紙塑的基本技法來(lái)表現(xiàn)心中的創(chuàng)意臺(tái)燈。
四、教學(xué)過程
（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、出示一紙杯，鉛筆和圓盤，組合成一臺(tái)燈造型。讓學(xué)生猜一猜這個(gè)造型是什 么？（臺(tái)燈）
2、為什么一眼就能猜出?紙杯就像燈罩，鉛筆就像燈柱，圓盤就像底座。（傳統(tǒng) 臺(tái)燈的造型）
3、揭題《臺(tái)燈造型設(shè)計(jì)》
（二）、深入感知，了解臺(tái)燈的結(jié)構(gòu)、造型
1、了解臺(tái)燈的基本構(gòu)造:燈罩、燈柱、底座。以及臺(tái)燈在日常生活中的作用。（照明及美化環(huán)境）
2、說(shuō)說(shuō)你見過的臺(tái)燈造型。
3、欣賞富有創(chuàng)意的現(xiàn)代簡(jiǎn)約臺(tái)燈造型。
4、討論:傳統(tǒng)臺(tái)燈與現(xiàn)代臺(tái)燈的不同點(diǎn):造型、材質(zhì)、實(shí)用。
3、5、小結(jié)現(xiàn)代臺(tái)燈的優(yōu)點(diǎn):簡(jiǎn)潔、美觀、實(shí)用、富有個(gè)性。
（三）、探討、實(shí)踐
1、討論如何用紙來(lái)制作臺(tái)燈，如何讓卡紙立起來(lái),嘗試折一折、卷一卷。
2、探討用“卷”的方法來(lái)造型，結(jié)合現(xiàn)代臺(tái)燈的圖片汲取靈感。不同的卷法造 型不同。
3、在卷的基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾：
a、添加，加上一些少而巧的小部件，讓臺(tái)燈變的更有趣。
b、剪，用剪，鏤空的方法裝飾臺(tái)燈，臺(tái)燈更加靈動(dòng)、富有溫馨感。
4、不同形狀的紙，卷出的造型各不相同。嘗試探討不同角度創(chuàng)作也可以變化無(wú) 窮。
（四）欣賞同齡人作品
（五）學(xué)生創(chuàng)作
1、作業(yè)要求：用卡紙為自己制作一盞創(chuàng)意的臺(tái)燈。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
（六）作業(yè)展評(píng)
1、自評(píng)：介紹你的設(shè)計(jì)理念，為臺(tái)燈取一個(gè)名字。
2、互評(píng)：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一盞臺(tái)燈，它最吸引你的地方是什么？
（七）拓展延伸
賞析長(zhǎng)信宮燈教學(xué)反思
《臺(tái)燈造型設(shè)計(jì)》是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課。本課著重讓學(xué)生了解藝術(shù)形式 美感與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生觀察、反思生活現(xiàn)象，樹立正確的設(shè)計(jì)理念。 提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)其美化生活的愿望。
教學(xué)過程中，學(xué)生始終處于思維活躍的狀態(tài)，善于表達(dá)自己對(duì)問題的不同看 法，對(duì)事物具有一定的分析能力。少部分學(xué)生想法很好，但缺乏動(dòng)手操作能力, 這方面有待改善。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，可再放慢節(jié)奏展評(píng)得更詳實(shí)一些。
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