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1、
《侵略與反抗》單元教學(xué)目標(biāo)
原設(shè)計(jì)
改進(jìn)后
[知識(shí)與能力]
講述《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的主要內(nèi)容，并能夠?qū)θ齻€(gè)條約的異同進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比分析，以此了解近代史上影響中國民族危機(jī)逐步加深的標(biāo)志性的歷史事件及其歷史發(fā)展的進(jìn)程；中國人民不屈的抗?fàn)幘癯蔀榱酥腥A民族自強(qiáng)不息和崛起的推動(dòng)力。
了解本單元涉及的重要?dú)v史人物、歷史事件，理順各事件之間的關(guān)系；能夠利用《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)比分析，以此了解近代史上影響中國民族危機(jī)逐步加深的標(biāo)志性的歷史事件及其
2、歷史發(fā)展的進(jìn)程；中國人民不屈的抗?fàn)幘癯蔀榱酥腥A民族自強(qiáng)不息和崛起的推動(dòng)力。
[過程與方法]?
1、通過比較《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等不平等條約的內(nèi)容，來分析它們對(duì)中國主權(quán)的破壞；分析中國近代社會(huì)屢遭侵略和戰(zhàn)敗的原因并總結(jié)從中吸取的教訓(xùn)和啟發(fā)；通過教師創(chuàng)設(shè)情景及學(xué)生分組調(diào)查、搜集資料、參與互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究性和創(chuàng)造性
1、 通過比較《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》等不平等條約的內(nèi)容，來分析它們對(duì)中國主權(quán)的破壞；分析中國近代社會(huì)屢遭侵略和戰(zhàn)敗的原因并總結(jié)從中吸取的教訓(xùn)和啟發(fā)；
2、 學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，通過聽、看、議，透過現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，理解列強(qiáng)肆無忌憚侵略
3、我國的根源。
[情感態(tài)度與價(jià)值觀]
通過學(xué)習(xí)列強(qiáng)對(duì)中國發(fā)動(dòng)的5次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)外國列強(qiáng)的侵略、沒落的封建專制制度和綜合國力的衰弱是中國一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的根本原因,培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)；通過中國人民不屈不撓的抗?fàn)巵碚J(rèn)識(shí)抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；樹立民族自尊心和自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感，堅(jiān)定為中華民族復(fù)興而奮斗的信心。
1、通過學(xué)習(xí)列強(qiáng)對(duì)中國發(fā)動(dòng)的5次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)外國列強(qiáng)的侵略、沒落的封建專制制度和綜合國力的衰弱是中國一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的根本原因,培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)；通過中國人民不屈不撓的抗?fàn)幦缌謩t徐等史實(shí)來認(rèn)識(shí)抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權(quán)和民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；樹立民族自尊心和自信心，認(rèn)識(shí)到民族的強(qiáng)弱同國家的先進(jìn)或落后是息息相關(guān)的，要為民族的復(fù)興和國家的強(qiáng)大而發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗
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《侵略與反抗》
