七年級(jí)政治上冊(cè) 9_1 守護(hù)生命教案 新人教版（道德與法治）

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9.1 守護(hù)生命 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)目標(biāo)：知道健康的生活方式，理解養(yǎng)護(hù)精神的重要性，掌握有關(guān)自救自護(hù)方面的常識(shí)。 2．能力目標(biāo)：提高安全防范的能力，掌握一些自救自護(hù)的方法，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。 3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成健康的生活方式，培養(yǎng)正確的生命觀和對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度，提升體驗(yàn)真、善、美的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 自救自護(hù)的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 守護(hù)精神家園，發(fā)揚(yáng)民族精神。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 [教師呈現(xiàn)PPT內(nèi)容，導(dǎo)入新課] 2016年6月16日，全球第六個(gè)迪斯尼主題樂(lè)園在上海正式營(yíng)業(yè)。伴隨著這一盛事，“外來(lái)文化”與“本土文化”利弊之爭(zhēng)再起波瀾。事實(shí)上，二者之間的爭(zhēng)論一直沒(méi)有停止過(guò)。 故宮古色古香的大殿一角開(kāi)起了星巴克咖啡、大連市區(qū)內(nèi)出現(xiàn)大量日式風(fēng)格的房子、圣誕老人為中國(guó)的孩子們準(zhǔn)備了禮物、情人節(jié)擊垮七夕節(jié)，千年相思抵不過(guò)一支玫瑰、日本動(dòng)漫在中國(guó)大行其道、哈利波特一夜間讓中國(guó)的孩子們?yōu)橹窕觐嵉?、中?guó)的兒童讀物銷售量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及《名偵探柯南》《哈利波特》、肯德基麥當(dāng)勞等西式快餐吸引了孩子們的目光…… 你怎么看待這一現(xiàn)象？這一現(xiàn)象和我們今天的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系呢？下面我們一起來(lái)進(jìn)入第九課《珍視生命》第1課時(shí)《守護(hù)生命》的學(xué)習(xí)。 二、探究新知 1. 愛(ài)護(hù)身體 活動(dòng)一：養(yǎng)成健康的生活方式 PPT播放健康生活方式的幻燈片，讓學(xué)生對(duì)照檢查，看自己有哪些對(duì)健康不利的習(xí)慣，并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的看法和建議。 教師總結(jié)：我們的生命以身體為基礎(chǔ)，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 活動(dòng)二：探究與分享——“如何對(duì)待自己的身體健康” PPT展示材料 社會(huì)新聞鏈接　一天早上，杭州主城區(qū)某小學(xué)發(fā)生了一起學(xué)生跳樓事件，一名四年級(jí)的男生從教學(xué)樓上跳下。幸運(yùn)的是，他沒(méi)有生命危險(xiǎn)，只是雙腳骨折。據(jù)班主任老師反映，當(dāng)天早上8點(diǎn)多，晨讀快結(jié)束了，班主任在收作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該男生的作業(yè)沒(méi)有做。由于這個(gè)男生已經(jīng)有一個(gè)星期沒(méi)有做作業(yè)了。于是，老師讓該男生去辦公室給家長(zhǎng)打一個(gè)電話。該男生從教室出來(lái)，1分鐘后就發(fā)生了跳樓事件。記者了解到，該男生的家長(zhǎng)是做生意的，平時(shí)他被寄養(yǎng)在別人家。 小組內(nèi)合作交流下列問(wèn)題： (1)請(qǐng)你分析這名男生自殺的原因。 (2)你認(rèn)為這名男生用怎樣的方式解決問(wèn)題才是合理的？ 小組成員達(dá)成共識(shí)后，每一小組派一個(gè)代表發(fā)言，教師總結(jié)，學(xué)生發(fā)言。 教師總結(jié)：隨著年齡的增長(zhǎng)和心智的發(fā)育，我們對(duì)人格尊嚴(yán)問(wèn)題更加敏感，更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要得不到滿足，經(jīng)受挫折時(shí)，我們不應(yīng)采用過(guò)激的行為方式解決問(wèn)題，甚至傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。 活動(dòng)三：探究與分享——應(yīng)對(duì)災(zāi)害或?yàn)?zāi)難的自救自護(hù)方法(教材P101～P102) 學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究問(wèn)題，填寫活動(dòng)中的問(wèn)題，并在組內(nèi)交流分享，制作《青少年____救護(hù)小手冊(cè)》，課后與家長(zhǎng)或朋友分享。 通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和方法，進(jìn)行積極思考和探究活動(dòng)，在活動(dòng)中使能力得以提升，制作救護(hù)小手冊(cè)。 教師總結(jié)：(多媒體展示內(nèi)容)面對(duì)災(zāi)害或?yàn)?zāi)難，我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。 2．養(yǎng)護(hù)精神 活動(dòng)四：探究與分享——集中營(yíng)遺存的兒童畫作(教材P102～P103) 學(xué)生自主閱讀材料，獨(dú)立思考材料后面的問(wèn)題，完成后在組內(nèi)分享交流。 教師總結(jié)：我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。 活動(dòng)五：守護(hù)精神家園 某報(bào)刊登了一篇題為《一人獨(dú)守的畬銀技藝》的文章，講述了年近六十的黃良愉老人四十多年如一日?qǐng)?jiān)守祖?zhèn)鳟屪邈y飾店，堅(jiān)持純手工制作的艱辛以及畬銀制作手藝后繼無(wú)人的尷尬與困境……掩卷深思，不免讓人感傷。 現(xiàn)在，已經(jīng)很少見(jiàn)到走街串巷吹糖人的師傅了；逢年過(guò)節(jié)，身邊也沒(méi)有人能隨手裁出精美的剪紙了……時(shí)光的洪流，一直沖刷著傳統(tǒng)的民間手工藝。那些曾經(jīng)流行的熟悉的東西，離我們的生活似乎越來(lái)越遠(yuǎn)。生活的步伐如此之快，我們每天都疲于奔波，也沒(méi)有更多的時(shí)間去關(guān)注那些民間手工藝，于是，它們就在時(shí)間的長(zhǎng)河里慢慢地湮沒(méi)了。 竹編、手工刺繡、蠟染、泥塑、剪紙、磚雕、年畫……這些流傳了幾百年的老工藝，如今能掌握的人屈指可數(shù)。以四川德陽(yáng)潮扇為例，目前完整掌握潮扇制作流程工作的只有不到20人。隨著歲月流逝，這些老藝人將相繼離世，那些曾經(jīng)輝煌燦爛的手工藝也就滅絕了。假如哪一天，它們真的從我們的生活中消失不見(jiàn)，我們的孩子們只能在書本中看到諸如泥人、鐵畫之類的詞匯，我們又該怎樣向他們解釋——這曾經(jīng)是民族的驕傲，民間的瑰寶呢？ 　　我國(guó)是一個(gè)文化大國(guó)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，散落各地的族群，造就了極為豐富的民間手工藝術(shù)。這些土生土長(zhǎng)的民間技法，是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生活的積累和智慧的結(jié)晶，它們構(gòu)成了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的形成和發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。 然而，隨著現(xiàn)代科技的騰飛，不少民間手工藝已經(jīng)失去了它賴以生存的土壤，民間年畫被印刷術(shù)和數(shù)字技術(shù)快速?gòu)?fù)制，民族刺繡手法被電腦繪制所排擠，傳統(tǒng)手工技藝的生存空間不斷受到擠壓。加上現(xiàn)在的年輕人覺(jué)得手藝活又苦又累且收入難以養(yǎng)家糊口，不愿學(xué)習(xí)和傳承技藝使得老藝人的相繼離世讓一些技藝從此失傳。 傳統(tǒng)民間手工藝面臨后繼無(wú)人的尷尬以及日益式微乃至消失滅亡的困境，無(wú)疑是中華民族不能承受之痛。在科技高速發(fā)展的今天，在外來(lái)文化強(qiáng)烈沖擊的當(dāng)下，如何拯救瀕臨失傳的民間手工藝，傳承那些獨(dú)特美麗的絕活兒，把中華傳統(tǒng)文化的“根”留住，這是我們每個(gè)人都需要思考的問(wèn)題。 (1)認(rèn)真閱讀體味這篇文章。 (2)結(jié)合材料，自主閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，思考：我們?yōu)槭裁匆刈o(hù)精神家園？怎樣守護(hù)我們的精神家園？ 教師總結(jié)：守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。 活動(dòng)六：拓展空間——“生活花瓣”圖(教材P104) 小組內(nèi)討論交流如何合理安排時(shí)間，并制訂計(jì)劃，然后老師從各組選出的計(jì)劃里面再挑選幾份，在全班展示。 教師總結(jié)：在日常生活中，我們要學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間，去鍛煉，讓自己有一個(gè)健康的身體；去學(xué)習(xí)，讓自己有一個(gè)充實(shí)的精神世界。 三、本課小結(jié) 生命是寶貴的，守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體，珍視自己的肉體生命。其次，我們更要養(yǎng)護(hù)精神，滿足精神需求，只要我們守住自己的心靈，我們就能體驗(yàn)到生活的真、善、美。