八年級物理全冊 73 力的平衡教案 （新版）滬科版

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第3節(jié) 力的平衡 【教學目標】 知識與技能 1.知道平衡力的概念，理解二力平衡的條件。 2.知道物體受平衡力作用時的運動情況。 過程與方法 通過學生觀察思考生活中常見的物理現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的觀察能力，培養(yǎng)學生的概括、思考能力。 通過探究，培養(yǎng)學生進行探究實驗的能力和分析、概括、解決實驗問題的能力。 情感、態(tài)度與價值觀 通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲，使學生樂于了解日常生活中的物理道理。 【教學重難點】 教學重點：探究二力平衡的條件 教學難點：怎樣設計實驗驗證二力平衡的條件 【導學過程】 【創(chuàng)設情景，引入新課】 通過嫦娥二號的圖片及視頻激發(fā)學生的強烈的求知欲和愛國情感。 教師：嫦娥二號于2010年10月1日18時59分57秒發(fā)射的繞月衛(wèi)星，已經(jīng)取獲了大量的第一手珍貴的信息。我們對我國科技工作取得的巨大成績感到驕傲，更希望你們在坐的同學們也參與這方面的研究并取得新的突破！仰望星空、腳踏實地！嫦娥二號奔月、繞月與力和運動有著很重要的關系！讓我們先從簡單的二力平衡學習起。 【自主預習案】 1.慣性定律告訴我們,物體不受力時，將保持 或 狀態(tài)。 2當物體雖然受力，但這幾個力的作用效果 ，相當于 。這時我們就說這幾個力 。這時物體處于 狀態(tài)。 3．作用在 上的兩個力，如果大小 、方向 ，并且在 上，這兩個力就彼此 。 4．懸掛著的電燈，受到向下的 和電線對它向上的 。 【課堂探究案】 探究點1：什么是平衡？什么叫二力平衡？ 例題：1.重力忽略不計的彈簧，上端固在天花板上、下端懸掛一個小球，處于靜止狀態(tài)，請作出小球受力的示意圖。 2.如圖所示,正在勻速上升的氣球, 請作出氣球受力的示意圖 (不計空氣阻力) 3. 重為2N的小球拋出后的運動軌跡如圖所示，畫出小球在A位置時所受力示意圖(不計空氣阻力)。 圖3 圖2 圖1 圖4 問題:圖1和圖2中，小球和氣球，處于怎樣的運動狀態(tài)？受到哪些力？ 圖3和前面的一樣嘛？又受到哪些力？ 總結： 叫平衡狀態(tài)，此時作用下，物體的運動狀態(tài) 改變。此時物體受到的力叫做平衡力。 特殊的平衡狀態(tài)： 叫二力平衡 探究點2：探究二力平衡： 猜想：相互平衡的兩個力，他們的大小 ，方向 ，作用在 物體上。 設計實驗： 進行實驗： 小麗同學在探究二力平衡條件的實驗中,將系于卡片兩對角的線,分別跨過左右支架上的滑輪,并在兩個線端掛上相同的鉤碼,觀察卡片在什么情況下處于平衡狀態(tài). 1) 在紙片處于平衡狀態(tài)后,小麗用剪刀將紙片一剪兩半，砝碼和半張紙片會向兩側掉去.這樣做說明了什么？ 2)如圖,在紙片處于平衡狀態(tài)后,小麗把小卡片轉過一個角度,使小卡片受到的兩個拉力大小相等,方向相反.松手后,卡片卻不能保持平衡.她這樣做說明了什么? 3)事實上,小麗的實驗并不是非常嚴謹?shù)?因為小卡片本身還有重力.這對小麗的實驗結論是否有影響.請作簡要說明. 得出結論： 三．二力平衡的條件 二力平衡的條件 當兩個力 此時兩個力作用下，物體處于 ，物體的運動狀態(tài) 改變； 若物體的運動狀態(tài)改變，則物體受到 的作用，此時兩個力大小 相等。 【當堂訓練】 1、、分析下列各對力是平衡力的是（ ） A B C D E 2、判斷下列物體處于平衡狀態(tài)的是( ) A.放在桌面上書 B.空中飛行的小鳥 C. 勻速行駛的汽車上的物體. D.正在起步的汽車 E.懸吊著的電燈 F.勻速下落的跳傘運動員 G.百米沖刺中的運動員 H.樹上的蘋果. 3、學校舉行升旗儀式,當國旗勻速直線上升時,下列幾對力中屬于平衡力的是( ) A 旗受到的重力和繩對旗的拉力 B 旗對繩的拉力和繩的旗的拉力 C 旗受到的重力和旗對地球的引力 D 旗對繩的拉力和旗受到的重力 4、小明用一水平力去推放在地面上的重物，沒推動，這說 明 ( ) A、物體有慣性，不可能推動 B、物體太重，推力要大于物重才能推動 C、物體受到地面滑動摩擦的阻礙 D、物體受到地面靜摩擦的阻礙 5、吊車以2m/s的速度將1104N的重物豎直向上勻速提起,這時鋼索對重物的拉力大小是________N,若吊車改為2m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對重物的拉力大小是______N,若吊車改為4m/s的速度使重物勻速下降,則鋼索對重物的拉力是________N.