八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8《樵夫別砍那棵樹》學(xué)案（新版）語(yǔ)文版

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8.樵夫，別砍那棵樹 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 理解作品表達(dá)的主題。 2、體會(huì)詩(shī)歌中反復(fù)修辭手法的作用。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn) 】 在朗讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中寄托的感情。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn) 】 老樹的象征意義。 【知識(shí)鏈接】 作者及寫作背景簡(jiǎn)介 喬治珀金斯莫里斯(1802～1864)，美國(guó)記者、詩(shī)人和戲劇家，19 世紀(jì) 20 年代，他當(dāng)過(guò)《紐約鏡報(bào)》的編輯，他最著名的是他多愁善感的詩(shī)，其中最主要的一首就是《樵夫，別砍那棵樹》。由于工業(yè)和城市的擴(kuò)展取代了鄉(xiāng)村的景象，人們便十分珍愛這首詩(shī)，它喚起人們對(duì)過(guò)去的懷念，又是對(duì)“進(jìn)步”的一種有禮貌的抗議。 【預(yù)學(xué)環(huán)節(jié)】 1、 給加點(diǎn)字注音。 樵夫（ ） 遮蔽（ ） 心弦（ ） 拯救（ ） 2、朗讀詩(shī)歌，理解大意。 ★★★朗誦技巧★★★ ①停頓。 ②重音：強(qiáng)調(diào)重音不同，表達(dá)的意思也往往不同。 ③表現(xiàn)激動(dòng)、憤怒等內(nèi)容速度較快；悲傷、失望、哭泣等內(nèi)容速度較慢。 ④語(yǔ)調(diào)升降就是抑、揚(yáng)、頓、挫的搭配。 ⑤情感要充沛。 【討論環(huán)節(jié)】 1、 詩(shī)歌開頭兩句的作用是什么？ 開篇入題，發(fā)出真誠(chéng)的呼吁，表達(dá)對(duì)老樹的深情。 2、詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“樵夫，別砍那棵樹”的呼喊？ 因?yàn)樵?shī)人與老樹有深厚的感情（真摯的情感）。（延伸：從詩(shī)中哪些地方可以看出來(lái)？第一節(jié)：我年輕時(shí)它遮蔽過(guò)我，是我先祖親手種在他的小屋邊；第二節(jié)：承接首節(jié)，進(jìn)一步說(shuō)明不讓樵夫砍哪棵樹的原因——“它的光榮和名聲/已傳遍處”——貢獻(xiàn)大；“它的根已在土里扎牢”——扎根牢；“它現(xiàn)在已是參天的大樹”——已成材。第三節(jié)：回憶童年一家人在樹下度過(guò)的美好時(shí)光。 3、 詩(shī)人對(duì)樵夫的態(tài)度是怎樣的？試用四字詞語(yǔ)概括后填空。 和平勸說(shuō) → 動(dòng)情責(zé)問(wèn) → 真誠(chéng)懇求 → 嚴(yán)厲警告 4、怎樣理解“當(dāng)我還能伸手拯救它時(shí)，你的斧子別傷著它?！边@句詩(shī)？ 表示了只要“我”還在，就要誓死保衛(wèi)那棵樹，與它共存亡的決心。 5、第四節(jié)詩(shī)人在寫法上發(fā)生了怎樣的變化？有什么效果？ 這一節(jié)由前兩節(jié)的第三人稱換成了第二人稱，直抒胸臆，對(duì)老樹訴說(shuō)衷情，表達(dá)對(duì)老樹的深切依戀和熱情的贊美， 情真意切，感人至深。 6、這首詩(shī)表達(dá)作者的什么愿望？ 老樹寄托了詩(shī)人所有美好的回憶，對(duì)先人的懷念、對(duì)手足親情和純真童年的向往、對(duì)往事的追憶……作者希望喚起人們對(duì)美好事物的懷念和對(duì)自然的珍視。 【展示環(huán)節(jié)】 根據(jù)討論環(huán)節(jié)進(jìn)行。 【檢測(cè)環(huán)節(jié)】 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．給下列加點(diǎn)字注音。 遮蔽（ ） 樵夫（ ） 嬉戲（ ） 參天（ ） 心弦（ ） 拯救（ ） 撫摸（ ） 扎固（ ） 2、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ D ）。 ①加強(qiáng)對(duì)黨員和干部，特別是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行民主和法制的教育，使他們切實(shí)_______和保障人民的民主權(quán)利，嚴(yán)格依法辦事。 ②這篇小說(shuō)，除了別的優(yōu)點(diǎn)之外，還有一個(gè)十分_______的特點(diǎn)，就是比 較準(zhǔn)確地使用了富有地方特色的、生動(dòng)而又形象的群眾語(yǔ)言。 ③我們一定要堅(jiān)持原則，對(duì)于達(dá)不到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，就不能_______， 否則，對(duì)國(guó)家對(duì)人民就會(huì)造成不應(yīng)有的損失。 A. 尊敬 明顯 接收 B．尊敬 顯著 接受 C．尊重 明顯 接受 D．尊重 顯著 接收 “尊敬”和“尊重”都含有“重視、敬重”的意思，都是褒義詞。詞義上，“尊敬”重在“敬”；“尊重”著重在“重”，表示不輕看的意思。 適用對(duì)象上，“尊敬”主要用于人；“尊重”的對(duì)象，可以是人，也可以是事物。 “明顯”和“顯著”都是形容詞，都有“顯露出來(lái)，能使人看得 明白，了解得清楚”的意思。詞義上，“明顯”是指事物的形狀清楚地顯 露出來(lái)，不模糊、不隱晦；“顯著”是鮮明而突出地顯露出來(lái)。用法上，“明顯”一般只是在把已經(jīng)明擺著的事情提示一下的時(shí)候用；而把事物的特點(diǎn)突出出來(lái)時(shí)，則用“顯著”。 “接受”和“接收”都是動(dòng)詞，都含 有“收受”的意思。詞義上，“接收”是“收受、接納”的意思；“接受” 著重在“受”，即“對(duì)事物容納而不拒絕”，使用上，“接收”可用于事物， 也可用于人；“接受”多用于抽象事物。 3、選出有語(yǔ)病的一句（ C ）。 A．別墅和它的主人一樣，顯得那么質(zhì)樸，這又何嘗不是這位作家創(chuàng)作和 人生的寫照呢！ B. 正因?yàn)樽枇O其微弱，所以這里是遠(yuǎn)程火箭和人造衛(wèi)星活動(dòng)的好場(chǎng)所。 C．有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán) 衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。（ 對(duì)“……的事件”進(jìn)行“批評(píng)教育”不搭配。） D．某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新材料、新工藝、新技術(shù)的研制開發(fā)。 二、閱讀課文，回答第 1～5 題。 1、詩(shī)人發(fā)出“樵夫，別砍那棵樹”的呼喊的原因是什么？ 因?yàn)樵?shī)人與老橡樹有深厚的感情。 2、說(shuō)說(shuō)詩(shī)人為什么會(huì)對(duì)這棵老橡樹有如此深厚的感情？ 因?yàn)檫@棵樹給我留下太多的美好回憶。它是我祖先親手種下，現(xiàn)已長(zhǎng)成 參天大樹，孩提的我常在它的樹蔭下玩樂(lè)、嬉戲，在這里媽媽吻過(guò)我， 爸爸撫摸過(guò)我。一切美好的回憶都與它有關(guān)，所以我對(duì)這棵老橡樹有著深厚的感情。 3、“那棵熟悉的老樹，它的光榮和名聲已傳遍各處”中“它的光榮和名聲” 指什么？ 指樹為人類為自然做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)。 4、“野鳥在這兒歌唱時(shí)，你還會(huì)把樹枝彎下”這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？ 表現(xiàn)了老樹的什么精神？ 擬人 甘愿奉獻(xiàn) 5、“老樹?。∧氵€能頂住狂風(fēng)暴雨！”中“狂風(fēng)暴雨”運(yùn)用了什么修辭手法？ 具體指什么？ 比喻 比喻生活中所遇到的一切坎坷和不幸。 8.樵夫，別砍那棵樹 （學(xué)生用） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 理解作品表達(dá)的主題。 2、體會(huì)詩(shī)歌中反復(fù)修辭手法的作用。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn) 】 在朗讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中寄托的感情。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn) 】 老樹的象征意義。 【知識(shí)鏈接】 作者及寫作背景簡(jiǎn)介 喬治珀金斯莫里斯(1802～1864)，美國(guó)記者、詩(shī)人和戲劇家，19 世紀(jì) 20 年代，他當(dāng)過(guò)《紐約鏡報(bào)》的編輯，他最著名的是他多愁善感的詩(shī)，其中最主要的一首就是《樵夫，別砍那棵樹》。由于工業(yè)和城市的擴(kuò)展取代了鄉(xiāng)村的景象，人們便十分珍愛這首詩(shī)，它喚起人們對(duì)過(guò)去的懷念，又是對(duì)“進(jìn)步”的一種有禮貌的抗議。 【預(yù)學(xué)環(huán)節(jié)】 1、 給加點(diǎn)字注音。 樵夫（ ） 遮蔽（ ） 心弦（ ） 拯救（ ） 2、朗讀詩(shī)歌，理解大意。 ★注意把握朗誦技巧①②③④⑤★ ①停頓。 ②重音：強(qiáng)調(diào)重音不同，表達(dá)的意思也往往不同。 ③表現(xiàn)激動(dòng)、憤怒等內(nèi)容速度較快；悲傷、失望、哭泣等內(nèi)容速度較慢。 ④語(yǔ)調(diào)升降就是抑、揚(yáng)、頓、挫的搭配。 ⑤情感要充沛。 【討論環(huán)節(jié)】 1、 詩(shī)歌開頭兩句的作用是什么？ 2、詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“樵夫，別砍那棵樹”的呼喊？ 3、 詩(shī)人對(duì)樵夫的態(tài)度是怎樣的？試用四字詞語(yǔ)概括后填空。 → → → 4、怎樣理解“當(dāng)我還能伸手拯救它時(shí)，你的斧子別傷著它?！边@句詩(shī)？ 5、第四節(jié)詩(shī)人在寫法上發(fā)生了怎樣的變化？有什么效果？ 6、這首詩(shī)表達(dá)作者的什么愿望？ 【展示環(huán)節(jié)】 根據(jù)討論環(huán)節(jié)進(jìn)行。 【檢測(cè)環(huán)節(jié)】 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．給下列加點(diǎn)字注音。 遮蔽（ ） 樵夫（ ） 嬉戲（ ） 參天（ ） 心弦（ ） 拯救（ ） 撫摸（ ） 扎固（ ） 2、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。 ①加強(qiáng)對(duì)黨員和干部，特別是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行民主和法制的教育，使他們切實(shí)_______和保障人民的民主權(quán)利，嚴(yán)格依法辦事。 ②這篇小說(shuō)，除了別的優(yōu)點(diǎn)之外，還有一個(gè)十分_______的特點(diǎn)，就是比 較準(zhǔn)確地使用了富有地方特色的、生動(dòng)而又形象的群眾語(yǔ)言。 ③我們一定要堅(jiān)持原則，對(duì)于達(dá)不到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，就不能_______， 否則，對(duì)國(guó)家對(duì)人民就會(huì)造成不應(yīng)有的損失。 A. 尊敬 明顯 接收 B．尊敬 顯著 接受 C．尊重 明顯 接受 D．尊重 顯著 接收 3、選出有語(yǔ)病的一句（ C ）。 A．別墅和它的主人一樣，顯得那么質(zhì)樸，這又何嘗不是這位作家創(chuàng)作和 人生的寫照呢！ B. 正因?yàn)樽枇O其微弱，所以這里是遠(yuǎn)程火箭和人造衛(wèi)星活動(dòng)的好場(chǎng)所。 C．有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán) 衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。 D．某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新材料、新工藝、新技術(shù)的研制開發(fā)。 二、閱讀課文，回答第 1～5 題。 1、詩(shī)人發(fā)出“樵夫，別砍那棵樹”的呼喊的原因是什么？ 2、說(shuō)說(shuō)詩(shī)人為什么會(huì)對(duì)這棵老橡樹有如此深厚的感情？ 3、“那棵熟悉的老樹，它的光榮和名聲已傳遍各處”中“它的光榮和名聲” 指什么？ 4、“野鳥在這兒歌唱時(shí)，你還會(huì)把樹枝彎下”這兩句詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？ 表現(xiàn)了老樹的什么精神？ 5、“老樹?。∧氵€能頂住狂風(fēng)暴雨！”中“狂風(fēng)暴雨”運(yùn)用了什么修辭手法？ 具體指什么？