八年級語文下冊 第二單元 8《樵夫別砍那棵樹》學(xué)案（新版）語文版

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8.樵夫，別砍那棵樹 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 理解作品表達(dá)的主題。 2、體會詩歌中反復(fù)修辭手法的作用。 【學(xué)習(xí)重點 】 在朗讀的基礎(chǔ)上理解詩的內(nèi)容，領(lǐng)會詩人在詩中寄托的感情。 【學(xué)習(xí)難點 】 老樹的象征意義。 【知識鏈接】 作者及寫作背景簡介 喬治珀金斯莫里斯(1802～1864)，美國記者、詩人和戲劇家，19 世紀(jì) 20 年代，他當(dāng)過《紐約鏡報》的編輯，他最著名的是他多愁善感的詩，其中最主要的一首就是《樵夫，別砍那棵樹》。由于工業(yè)和城市的擴(kuò)展取代了鄉(xiāng)村的景象，人們便十分珍愛這首詩，它喚起人們對過去的懷念，又是對“進(jìn)步”的一種有禮貌的抗議。 【預(yù)學(xué)環(huán)節(jié)】 1、 給加點字注音。 樵夫（ ） 遮蔽（ ） 心弦（ ） 拯救（ ） 2、朗讀詩歌，理解大意。 ★★★朗誦技巧★★★ ①停頓。 ②重音：強調(diào)重音不同，表達(dá)的意思也往往不同。 ③表現(xiàn)激動、憤怒等內(nèi)容速度較快；悲傷、失望、哭泣等內(nèi)容速度較慢。 ④語調(diào)升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。 ⑤情感要充沛。 【討論環(huán)節(jié)】 1、 詩歌開頭兩句的作用是什么？ 開篇入題，發(fā)出真誠的呼吁，表達(dá)對老樹的深情。 2、詩人為什么會發(fā)出“樵夫，別砍那棵樹”的呼喊？ 因為詩人與老樹有深厚的感情（真摯的情感）。（延伸：從詩中哪些地方可以看出來？第一節(jié)：我年輕時它遮蔽過我，是我先祖親手種在他的小屋邊；第二節(jié)：承接首節(jié)，進(jìn)一步說明不讓樵夫砍哪棵樹的原因——“它的光榮和名聲/已傳遍處”——貢獻(xiàn)大；“它的根已在土里扎牢”——扎根牢；“它現(xiàn)在已是參天的大樹”——已成材。第三節(jié)：回憶童年一家人在樹下度過的美好時光。 3、 詩人對樵夫的態(tài)度是怎樣的？試用四字詞語概括后填空。 和平勸說 → 動情責(zé)問 → 真誠懇求 → 嚴(yán)厲警告 4、怎樣理解“當(dāng)我還能伸手拯救它時，你的斧子別傷著它?！边@句詩？ 表示了只要“我”還在，就要誓死保衛(wèi)那棵樹，與它共存亡的決心。 5、第四節(jié)詩人在寫法上發(fā)生了怎樣的變化？有什么效果？ 這一節(jié)由前兩節(jié)的第三人稱換成了第二人稱，直抒胸臆，對老樹訴說衷情，表達(dá)對老樹的深切依戀和熱情的贊美， 情真意切，感人至深。 6、這首詩表達(dá)作者的什么愿望？ 老樹寄托了詩人所有美好的回憶，對先人的懷念、對手足親情和純真童年的向往、對往事的追憶……作者希望喚起人們對美好事物的懷念和對自然的珍視。 【展示環(huán)節(jié)】 根據(jù)討論環(huán)節(jié)進(jìn)行。 【檢測環(huán)節(jié)】 一、基礎(chǔ)知識 1．給下列加點字注音。 遮蔽（ ） 樵夫（ ） 嬉戲（ ） 參天（ ） 心弦（ ） 拯救（ ） 撫摸（ ） 扎固（ ） 2、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ D ）。 ①加強對黨員和干部，特別是對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行民主和法制的教育，使他們切實_______和保障人民的民主權(quán)利，嚴(yán)格依法辦事。 ②這篇小說，除了別的優(yōu)點之外，還有一個十分_______的特點，就是比 較準(zhǔn)確地使用了富有地方特色的、生動而又形象的群眾語言。 ③我們一定要堅持原則，對于達(dá)不到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，就不能_______， 否則，對國家對人民就會造成不應(yīng)有的損失。 A. 尊敬 明顯 接收 B．尊敬 顯著 接受 C．尊重 明顯 接受 D．尊重 顯著 接收 “尊敬”和“尊重”都含有“重視、敬重”的意思，都是褒義詞。詞義上，“尊敬”重在“敬”；“尊重”著重在“重”，表示不輕看的意思。 適用對象上，“尊敬”主要用于人；“尊重”的對象，可以是人，也可以是事物。 “明顯”和“顯著”都是形容詞，都有“顯露出來，能使人看得 明白，了解得清楚”的意思。詞義上，“明顯”是指事物的形狀清楚地顯 露出來，不模糊、不隱晦；“顯著”是鮮明而突出地顯露出來。用法上，“明顯”一般只是在把已經(jīng)明擺著的事情提示一下的時候用；而把事物的特點突出出來時，則用“顯著”。 “接受”和“接收”都是動詞，都含 有“收受”的意思。詞義上，“接收”是“收受、接納”的意思；“接受” 著重在“受”，即“對事物容納而不拒絕”，使用上，“接收”可用于事物， 也可用于人；“接受”多用于抽象事物。 3、選出有語病的一句（ C ）。 A．別墅和它的主人一樣，顯得那么質(zhì)樸，這又何嘗不是這位作家創(chuàng)作和 人生的寫照呢！ B. 正因為阻力極其微弱，所以這里是遠(yuǎn)程火箭和人造衛(wèi)星活動的好場所。 C．有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán) 衛(wèi)工人的事件，及時進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。（ 對“……的事件”進(jìn)行“批評教育”不搭配。） D．某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動力，不斷致力于新產(chǎn)品、新材料、新工藝、新技術(shù)的研制開發(fā)。 二、閱讀課文，回答第 1～5 題。 1、詩人發(fā)出“樵夫，別砍那棵樹”的呼喊的原因是什么？ 因為詩人與老橡樹有深厚的感情。 2、說說詩人為什么會對這棵老橡樹有如此深厚的感情？ 因為這棵樹給我留下太多的美好回憶。它是我祖先親手種下，現(xiàn)已長成 參天大樹，孩提的我常在它的樹蔭下玩樂、嬉戲，在這里媽媽吻過我， 爸爸撫摸過我。一切美好的回憶都與它有關(guān)，所以我對這棵老橡樹有著深厚的感情。 3、“那棵熟悉的老樹，它的光榮和名聲已傳遍各處”中“它的光榮和名聲” 指什么？ 指樹為人類為自然做出過巨大貢獻(xiàn)。 4、“野鳥在這兒歌唱時，你還會把樹枝彎下”這兩句詩運用了什么修辭手法？ 表現(xiàn)了老樹的什么精神？ 擬人 甘愿奉獻(xiàn) 5、“老樹啊！你還能頂住狂風(fēng)暴雨！”中“狂風(fēng)暴雨”運用了什么修辭手法？ 具體指什么？ 比喻 比喻生活中所遇到的一切坎坷和不幸。 8.樵夫，別砍那棵樹 （學(xué)生用） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 理解作品表達(dá)的主題。 2、體會詩歌中反復(fù)修辭手法的作用。 【學(xué)習(xí)重點 】 在朗讀的基礎(chǔ)上理解詩的內(nèi)容，領(lǐng)會詩人在詩中寄托的感情。 【學(xué)習(xí)難點 】 老樹的象征意義。 【知識鏈接】 作者及寫作背景簡介 喬治珀金斯莫里斯(1802～1864)，美國記者、詩人和戲劇家，19 世紀(jì) 20 年代，他當(dāng)過《紐約鏡報》的編輯，他最著名的是他多愁善感的詩，其中最主要的一首就是《樵夫，別砍那棵樹》。由于工業(yè)和城市的擴(kuò)展取代了鄉(xiāng)村的景象，人們便十分珍愛這首詩，它喚起人們對過去的懷念，又是對“進(jìn)步”的一種有禮貌的抗議。 【預(yù)學(xué)環(huán)節(jié)】 1、 給加點字注音。 樵夫（ ） 遮蔽（ ） 心弦（ ） 拯救（ ） 2、朗讀詩歌，理解大意。 ★注意把握朗誦技巧①②③④⑤★ ①停頓。 ②重音：強調(diào)重音不同，表達(dá)的意思也往往不同。 ③表現(xiàn)激動、憤怒等內(nèi)容速度較快；悲傷、失望、哭泣等內(nèi)容速度較慢。 ④語調(diào)升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。 ⑤情感要充沛。 【討論環(huán)節(jié)】 1、 詩歌開頭兩句的作用是什么？ 2、詩人為什么會發(fā)出“樵夫，別砍那棵樹”的呼喊？ 3、 詩人對樵夫的態(tài)度是怎樣的？試用四字詞語概括后填空。 → → → 4、怎樣理解“當(dāng)我還能伸手拯救它時，你的斧子別傷著它?！边@句詩？ 5、第四節(jié)詩人在寫法上發(fā)生了怎樣的變化？有什么效果？ 6、這首詩表達(dá)作者的什么愿望？ 【展示環(huán)節(jié)】 根據(jù)討論環(huán)節(jié)進(jìn)行。 【檢測環(huán)節(jié)】 一、基礎(chǔ)知識 1．給下列加點字注音。 遮蔽（ ） 樵夫（ ） 嬉戲（ ） 參天（ ） 心弦（ ） 拯救（ ） 撫摸（ ） 扎固（ ） 2、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。 ①加強對黨員和干部，特別是對領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行民主和法制的教育，使他們切實_______和保障人民的民主權(quán)利，嚴(yán)格依法辦事。 ②這篇小說，除了別的優(yōu)點之外，還有一個十分_______的特點，就是比 較準(zhǔn)確地使用了富有地方特色的、生動而又形象的群眾語言。 ③我們一定要堅持原則，對于達(dá)不到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，就不能_______， 否則，對國家對人民就會造成不應(yīng)有的損失。 A. 尊敬 明顯 接收 B．尊敬 顯著 接受 C．尊重 明顯 接受 D．尊重 顯著 接收 3、選出有語病的一句（ C ）。 A．別墅和它的主人一樣，顯得那么質(zhì)樸，這又何嘗不是這位作家創(chuàng)作和 人生的寫照呢！ B. 正因為阻力極其微弱，所以這里是遠(yuǎn)程火箭和人造衛(wèi)星活動的好場所。 C．有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán) 衛(wèi)工人的事件，及時進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。 D．某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動力，不斷致力于新產(chǎn)品、新材料、新工藝、新技術(shù)的研制開發(fā)。 二、閱讀課文，回答第 1～5 題。 1、詩人發(fā)出“樵夫，別砍那棵樹”的呼喊的原因是什么？ 2、說說詩人為什么會對這棵老橡樹有如此深厚的感情？ 3、“那棵熟悉的老樹，它的光榮和名聲已傳遍各處”中“它的光榮和名聲” 指什么？ 4、“野鳥在這兒歌唱時，你還會把樹枝彎下”這兩句詩運用了什么修辭手法？ 表現(xiàn)了老樹的什么精神？ 5、“老樹??！你還能頂住狂風(fēng)暴雨！”中“狂風(fēng)暴雨”運用了什么修辭手法？ 具體指什么？