高中語文 第四單元 南宋的亂世詞心 15 王沂孫 眉嫵（漸新痕懸柳）學(xué)業(yè)分層測評(píng) 魯人版選修《唐詩宋詩選讀》

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王沂孫 眉嫵（漸新痕懸柳） 1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全相同的一組是(　　) A．憮然　　 嫵媚　　 廊廡院落　　 田園荒蕪 B．香徑 剄 刎頸之交 不脛而走 C．初暝 溟濛 冥思苦想 死不瞑目 D．蔓菁 怠慢 輕歌曼舞 漫不經(jīng)心 【解析】　A項(xiàng)，前三個(gè)都讀“wǔ”，第四個(gè)讀“w”；B項(xiàng)，第一個(gè)和第四個(gè)都讀“jnɡ”，第二個(gè)和第三個(gè)都讀“jǐnɡ”；C項(xiàng)，都讀“mnɡ”；D項(xiàng)，第一個(gè)讀“mn”，后三個(gè)都讀“mn”。 【答案】　C 2．下列詩句中，加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．漸新痕懸柳　　 新痕：指新月 B．猶帶離恨 離恨：幽恨 C．窺戶端正 窺戶：悄悄地在窗前看月 D．還老盡、 桂花影 桂花影：月影 【解析】　C項(xiàng)，窺戶：月亮透過窗戶向室內(nèi)張望。 【答案】　C 3．下列詞句停頓不正確的一項(xiàng)是(　　) A．漸新痕/懸柳，淡彩穿花，依約/破初暝 B．最/堪愛、一曲/銀鉤/小，寶簾/掛/秋冷 C．嘆/慢磨/玉斧，難補(bǔ)/金鏡 D．看/云外/山河，還/老盡、桂花/影 【解析】　A項(xiàng)，應(yīng)為：漸/新痕/懸柳，淡彩/穿花，依約/破初暝。 【答案】　A 下列各句全是宋代作品的一組是(　　) ①一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。 ②千古盈虧休問。嘆慢磨玉斧，難補(bǔ)金鏡。 ③西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。 ④竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 ⑤床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。 ⑥念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 A．①②③⑤　　　　　 B．①②⑥ C．①②④⑤ D．②④⑥ 【解析】?、俪鲎蕴拼拍痢哆^華清宮絕句》，②出自南宋末期王沂孫《眉嫵新月》，③出自唐代張志和《漁歌子》(西塞山前白鷺飛)，④出自北宋蘇軾《惠崇春江晚景》，⑤出自唐代杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，⑥出自北宋柳永《雨霖鈴》(寒蟬凄切)。 【答案】　D 5．補(bǔ)寫出下列各句中的空缺部分。 (1)便有團(tuán)圓意，__________，____________。 (2)畫眉未穩(wěn)，__________、__________。 (3)太液池猶在，__________，____________。 (4)故山夜永，____________、____________。 【答案】　(1)深深拜　相逢誰在香徑　(2)料素娥　猶帶離恨　(3)凄涼處　何人重賦清景　(4)試待他　窺戶端正 6．閱讀下面一首詞，完成后面的問題。 眉　嫵 新　月 [宋]王沂孫 漸新痕懸柳，淡彩穿花，依約破初暝。便有團(tuán)圓意，深深拜，相逢誰在香徑。畫眉未穩(wěn)，料素娥、猶帶離恨。最堪愛、一曲銀鉤小，寶簾掛秋冷。 千古盈虧休問。嘆慢磨玉斧，難補(bǔ)金鏡。太液池猶在，凄涼處，何人重賦清景。故山夜永，試待他、窺戶端正?？丛仆馍胶?，還老盡、桂花影。 (1)上片句中的“小”“冷”好在哪里？請分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　秋空之“冷”，新月之“小”，使詞人對(duì)新月的憐愛之情，具有一種幽渺的意蘊(yùn)，寓含纖弱個(gè)體與冷漠宇宙相對(duì)時(shí)產(chǎn)生的悲憫虛無之情。 (2)“慢磨玉斧，難補(bǔ)金鏡”包含著詞人怎樣的思想感情？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　用玉斧修月之事，表現(xiàn)出極為沉痛的回天無力、復(fù)國無望的絕望和哀嘆?！奥蓖ā奥?，“徒然”之意，“難補(bǔ)金鏡”是“決絕”之語，表達(dá)一種極其絕痛、惶惑和悲哀的情感。 7．閱讀下面這首《菩薩蠻》，回答后面的問題。 菩薩蠻 韋　莊 人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。 壚邊人似月，皓腕凝雙雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。 (1)簡要概括作者從哪些方面寫出了“江南好”。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查對(duì)詩歌思想內(nèi)容的把握，可從分析詞的詞句入手，抓住詞中表現(xiàn)景物特征的字眼，如“碧”“眠”和“月”“雪”，去領(lǐng)會(huì)詞人筆下景物的美。 【答案】　“春水碧于天”，描繪了江南水鄉(xiāng)的景色美(或：描繪了江南水鄉(xiāng)的秀色)?！爱嫶犛昝摺泵枥L了江南人的生活(情趣)美(或：描繪了江南人悠然自得的情趣)?！皦肋吶怂圃拢┩竽p雪”寫出了江南的人美。 (2)客居他鄉(xiāng)的人總是為思鄉(xiāng)之情所苦，這首《菩薩蠻》卻寫道：“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。”這兩句表達(dá)了怎樣的情感？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　本題考查的是對(duì)詩詞主旨的鑒賞，可從寫作背景和詞句著手，領(lǐng)略作者表達(dá)的感情。 【答案】　久居他鄉(xiāng)的人都會(huì)思念家鄉(xiāng)，作者卻說，不到老的時(shí)候就不要回鄉(xiāng)，否則會(huì)因?yàn)檫^早離開江南而遺憾、惆悵，從側(cè)面表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念。 8．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。 生查子　獨(dú)游西巖① 辛棄疾 青山招不來，偃蹇②誰憐汝？歲晚太寒生③，勸我溪邊住。 山頭明月來，本在天高處。夜夜入青溪，聽讀《離騷》去。 【注】?、俅疚醢四?1181)冬，辛棄疾被誣罷官，長期閑居于上饒城北的帶湖之畔。西巖就在上饒城南，風(fēng)景優(yōu)美。這首詞是他閑居期間的記游之作。②偃蹇：高聳、傲慢的樣子。③生：語助詞，無義。 (1)本詞刻畫了怎樣的詞人形象？請概括回答并結(jié)合詞意加以分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　鑒賞詩歌形象，需要注意分析描寫手法，抓住人物特征。上片的前兩句，作者借“偃蹇”的青山來寫自己的傲岸。下片作者借高處的明月“夜入青溪”聽“《離騷》”來表明自己雖被誣罷官但仍有一顆愛國心。在組織答案時(shí)，應(yīng)先概括出形象特點(diǎn)，然后結(jié)合詞句進(jìn)行分析。 【答案】　本詞刻畫了憂國憂民、傲岸高潔的詞人形象。詞人雖然心懷天下，但遭受排擠，閑居深山，獨(dú)游西巖，無人理解，無人賞識(shí)；夜不能寐，獨(dú)誦《離騷》，表現(xiàn)出屈子一般憂國憂民的情懷； “偃蹇”的青山，高潔的明月，都與詞人惺惺相惜，心心相印，可見詞人胸懷之磊落高潔。 (2)有人評(píng)價(jià)這首詞物與我、景與情“融洽親密”，請結(jié)合詞意具體分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】　解答此題時(shí)，先要找出詞中的景和物——青山、明月、青溪，然后思考作者借用這些景物所表達(dá)的感情，同時(shí)注意結(jié)合注解來體會(huì)作者的思想感情。在分析時(shí)，要點(diǎn)出“物與我”“景與情”的具體體現(xiàn)。 【答案】　青山感念歲暮天寒“勸我溪邊住”，對(duì)我深切關(guān)懷；明月夜夜到青溪陪我“聽讀《離騷》去”，更是視“我”如知己，詞中的青山明月都是人格化的自我，而我亦如青山傲岸、明月高潔，物我之間親密融洽。歲暮天寒，素月清輝與澄澈的溪水相映，畫面凄清幽獨(dú)，與獨(dú)游西巖的詞人孤寂、憂憤的內(nèi)心情感融合無間。 9．(2015全國卷Ⅱ)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。 讀書的目的僅僅是為了記住書中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。______①______。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求______②______，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，______③______，通過分析根源找到解決問題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。 【解析】　本題考查語言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)下文的內(nèi)容很容易看出①處應(yīng)填閱讀的兩種類型：記憶型和批判型。②處應(yīng)填的是批判型閱讀與記憶型閱讀相比的優(yōu)點(diǎn)：不追求盲從書本知識(shí)。③處與上下句之間形成遞進(jìn)關(guān)系的排比句。 【答案】　(示例)①閱讀有記憶型和批判型之分 ②簡單的、機(jī)械的知識(shí)記憶?、弁ㄟ^質(zhì)疑找出問題的根源 10．觀察下面這幅漫畫，根據(jù)要求作答。 簡要說明漫畫的寓意，并為它擬定一個(gè)標(biāo)題。 (1)寓意：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)標(biāo)題：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】　(1)漫畫揭示了醫(yī)生和患者只有在道德的站臺(tái)上，而不是在利益的站臺(tái)上，才能建立和諧融洽的醫(yī)患關(guān)系，醫(yī)生才會(huì)受到患者的贊譽(yù)，得到人民的掌聲和夸獎(jiǎng)。 (2)有“德”才能“得”。