陜旅版三年級英語下冊全冊學(xué)案.doc

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. 課 題 Lesson 1《Let’s go to school.》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能夠聽說讀寫四會單詞、短語以及相關(guān)句子：school/ go to school/ Let’s go to school.; home/ go home/ Let’s go home. 2.能夠熟練掌握對話： -Let’s go to school. -OK. Let’s go.(All right.)? -School is over. Let’s go home. -All right. 3.初步掌握祈使句，能熟練應(yīng)用Let’s(Let us)…句型；能夠讀準(zhǔn)單詞over， 并會用be over說話。 4.能聽懂課堂用語：School is over. Class is over.等 重難點 預(yù)測 1.初步掌握祈使句，能熟練應(yīng)用Let’s(Let us)…句型；能夠讀準(zhǔn)單詞over，并會用be over說話。 2.能聽懂課堂用語：School is over. Class is over.等。 課時安排 3課時 學(xué)法指導(dǎo) 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 教師引導(dǎo)，小組互學(xué) 導(dǎo)學(xué)案 一 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 1、結(jié)合圖片內(nèi)容，掌握以下詞句讀法及漢語意思。 School,home, go to school, go home 句型的學(xué)習(xí)： Let’s go to school. School is over 2、看圖文，試著翻譯下列詞句，并盡可能會讀。 go to school., go home All right 合作探究： 1、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。 2、小組朗讀課文并翻譯。 3、組內(nèi)編對話并表演。 自主檢測： 1.練習(xí)冊第一題。 教師點撥： 引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)Let’s go to school.和Let’s go home.的區(qū)別，并向?qū)W生說明school, hospital, zoo等都是名詞，而home卻是一個副詞，所以不加to.可以多舉些例子讓學(xué)生更好的理解和掌握。 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 導(dǎo)學(xué)案二 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 1、結(jié)合圖片內(nèi)容，將譯文寫在橫線上。 Let’s go to school. _______ School is over.______________ Let’s go home.__________ Ok. Let’s go.__________ 2、學(xué)法指導(dǎo) 教師引導(dǎo)，小組互學(xué) 學(xué)習(xí)展示: 1、明確目標(biāo) 2.在這里要給學(xué)生說明Let’s=let us的意思是：“讓我們，咱”后面跟“干某事”常用于表示建議，這種表示建議的句子。 3、交流展示 學(xué)生互相展示自己所學(xué)到的單詞和句型相互取長補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步。 3、和搭檔一起表演對話。 適度拓展： 鼓勵學(xué)生說出去北京，去動物園等短語，通過練習(xí)掌握to的用法。 go to the zoo（去動物園）go to work （上班） go to hospital (去醫(yī)院) 課 時 達(dá) 標(biāo) 檢 測 填空并翻譯 s_h_ _l _____________ h_m_ ____________ school is over.___________ class is over. __________ 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 導(dǎo)學(xué)案三 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 1、嘗試練讀課本23頁句子。掌握以下句子： School is over. Let’s go home. Ok. Let’s go 2、學(xué)法指導(dǎo) 教師引導(dǎo)，小組互學(xué) 學(xué)習(xí)展示: 1、明確目標(biāo) (1）會用以下句型做對話。 School is over. Let’s go home. Ok. Let’s go （2）練讀以上對話。 2、交流展示 學(xué)生互相展示學(xué)習(xí)的句型。 3、和搭檔一起嘗試背誦表演對話。 交流反饋： 教師點撥總結(jié)。 課 時 達(dá) 標(biāo) 檢 測 填空 A: Morning! B: ___________. A: School is ___. Let’s ___ home. B: Ok. Let’s go 課 題 Lesson 2《That is our classroom.》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能夠聽、說、讀、寫單詞:library, classroom, swimming pool, playground. 2.?能夠聽懂、會說單詞:our, how, nice, wow, great, do, like, swimming. 3.?能熟練掌握句型： -That is our… -Wow! How nice! -Is that our library? -Yes, it is. -Do you like swimming? -Yes, I do. That’s great. How great! 重難點 預(yù)測 1.能自如運用本課中要求掌握的四會單詞。 2 .能夠聽懂、會說對話，并能就對話內(nèi)容進(jìn)行替換練習(xí)，初步掌握一般疑問句及其肯定與否定的回答方式。 時間預(yù)設(shè) 3課時 學(xué)法指導(dǎo) 分組討論 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 導(dǎo)案一 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 1、結(jié)合圖片內(nèi)容，掌握以下詞句讀法及漢語意思。 classroom, library, swimming pool, playground 句子：That is … How nice! Is that…? Yes, it is. Do you like…? Yes, I do. 2、和同學(xué)一起朗讀單詞，達(dá)到會讀單詞的要求。 自主檢測： 1.練習(xí)冊第一題。 2.練一練。做Let’s practise部分。 安排學(xué)生倆人一組，進(jìn)行課文部分的訓(xùn)練對話，對課文進(jìn)一步鞏固和熟練。 S1: That is our playground and swimming pool. Do you like swimming? S2: Yes, I do. S1: Tha’s great. I like swimming, too. 合作交流： 1、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。 2、小組朗讀課文并翻譯。 3、組內(nèi)編對話并表演。 教師點撥： 鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問題，集體解決。 課 時 達(dá) 標(biāo) 檢 測 選擇適當(dāng)?shù)淖帜柑羁铡? ?u ??ra ?a o ?k ?oo ?ss ??ou ?ur ??en ? 1. sch l ??????2. h ??me ???????3.cla ?room 4. b ??s ????????5. lib ? ry ???6. playgr ?and 學(xué)法指導(dǎo) 分組討論 組內(nèi)表演 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 導(dǎo)案二 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 1、自己朗讀 listen, look and say (1)課文,并試著翻譯課文。 2、和同學(xué)一起朗讀，達(dá)到會讀課文,理解課文意思的要求。 3、學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)新單詞和短語練習(xí)討論單詞發(fā)音，討論理解課文大意。 學(xué)習(xí)展示： 1.小組展示 ?小組選派代表在全班展示Unit 2 listen, look and say (1)課文朗讀情況,看看哪些小組讀得最棒。 2、小組展示 ?小組各自展示對課文的翻譯，看哪些小組最棒。 3、課文表演 ?以小組為單位，分角色表演課文，評選出“最佳表演組”。 交流反饋： 在黑板上寫下以下句型和學(xué)生一起探究這兩個句型的差別。 That is our classroom . Is that our classroom ? 講解陳述句變一般疑問句的方法：只要將句中系動詞提前，將句點變成問號就可以了。 課 時 達(dá) 標(biāo) 檢 測 選擇正確的答案。 1、邀請同學(xué)一起去上學(xué)，你會說。（ ????） A. Let's ?go ?to ?school ???? ??B. Let's ?go ?home. 2、小伙伴來校找你玩，看到了你的新教室，他會怎么說呢？（ ??） A. Wow! ?How ?nice! ????? ??B. Let's ?go ?to ?school. 3、這是我們的操場。（ ???） A、This ?is ?our ?playground. ? ??B. It ?is ?our ?room. C、This ?is ?our ?classroom 學(xué)法指導(dǎo) 分組討論 組內(nèi)表演 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 導(dǎo)案三 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 1、自己朗讀Unit2 listen, look and say (2)課文,并試著翻譯課文。 2、和同學(xué)一起朗讀，達(dá)到會讀課文,理解課文意思的要求。 學(xué)習(xí)展示: 1、明確目標(biāo) （1）.能夠聽懂、會說單詞:great, do, swimming, like. （2）. 能熟練掌握句型： - Is that our library ? -Yes, it is. -Do you like swimming ? -Yes, I do. -That’s great. How nice! 2、交流展示 學(xué)生互相展示學(xué)習(xí)的句型。 3、和搭檔一起嘗試背誦表演對話。 交流反饋： 教師點撥總結(jié)。 課 時 達(dá) 標(biāo) 檢 測 1、選擇正確的答案。 ① 邀請同學(xué)一起去上學(xué)，你會說。（ ????） A. Let's ?go ?to ?school ??????B. Let's ?go ?home. ② 小伙伴來校找你玩，看到了你的新教室，他會怎么說呢？（ ??） A. Wow! ?How ?nice! ???????B. Let's ?go ?to ?school. ③ 這是我們的操場。（ ???） A、This ?is ?our ?playground. ???B. It ?is ?our ?room. C、This ?is ?our ?classroom. 2、翻譯 Let’s go ____________ ???All right __________ ?? 放學(xué)了 ____________ ?下課了 __________ ? 好漂亮啊________________ 課 題 Lesson 3《They are my friends.》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能夠聽、說、讀、寫四會單詞:picture, nice,classmates, schoolmates, friends, they, who. 2.能夠聽說會讀三會單詞：may, look, sure. 3.能夠熟練運用感嘆句：What a nice picture!和表示請求的句子： ?-May I have a look? ?-Sure! Here you are. 重難點 預(yù)測 1.重點掌握who引導(dǎo)問句的應(yīng)用，初步掌握復(fù)數(shù)句型。 2. 能在日常生活中熟練運用本課中的重要句型和語言點。 課時安排 3課時 學(xué)法指導(dǎo) 分組討論 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 導(dǎo)案一 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 1、結(jié)合圖片內(nèi)容，掌握以下詞句讀法及漢語意思。 classroom, library, swimming pool, playground 句子：That is … How nice! Is that…? Yes, it is. Do you like…? Yes, I do. 2、和同學(xué)一起朗讀單詞，達(dá)到會讀單詞的要求。 自主檢測： 練習(xí)冊第一題。 注意：在自學(xué)過程中如果遇到了解決不了的問題，標(biāo)注清楚以便在小組合作交流中解決。 合作交流： 1、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。 2、小組朗讀課文并翻譯。 3、組內(nèi)編對話并表演。 交流反饋： 教師點撥總結(jié)。 課 時 達(dá) 標(biāo) 檢 測 Let’s guess. classmate, schoolmate, friend Who are they? They are my____________. ?? They are my____________. ?? They are my____________. ??? 學(xué)法指導(dǎo) 分組討論 組內(nèi)表演 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 導(dǎo)案二 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 1、自己朗讀listen, look and say (1)課文,并試著翻譯課文。 2、和同學(xué)一起朗讀，達(dá)到會讀課文,理解課文意思的要求。 2、學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)新單詞和短語練習(xí)討論單詞發(fā)音，討論理解課文大意。 學(xué)習(xí)展示： 1.小組展示 ?小組選派代表在全班展示Unit 2 listen, look and say (1)課文朗讀情況,看看哪些小組讀得最棒。 2、小組展示 ?小組各自展示對課文的翻譯，看哪些小組最棒。 3、課文表演 ?以小組為單位，分角色表演課文，評選出“最佳表演組”。 交流反饋： 教師點撥總結(jié)。 課 時 達(dá) 標(biāo) 檢 測 選擇正確的答案。（30分） 1、他們是誰，你會說。（ ????） A. who are they???????B. Let's ?go ?home. 2、小伙伴來校找你玩，看到了你的新教室，他會怎么說呢？（ ??） A. Wow! ?How ?nice! ???????B. Let's ?go ?to ?school. 3、這是我的校友。（ ???） A、This ?is my classmates.? ?B. It ?is ?our ?room. C、This ?is ?my schoolmates. 學(xué)法指導(dǎo) 分組討論 組內(nèi)表演 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 導(dǎo)案三 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 1、自己朗讀listen, look and say (2)課文,并試著翻譯課文。 2、和同學(xué)一起朗讀，達(dá)到會讀課文,理解課文意思的要求。 學(xué)習(xí)展示: 1、明確目標(biāo) (1).能夠聽、說、讀、寫四會單詞:picture, nice, classmates, schoolmates, friends, they, who. (2).能夠聽說會讀單詞：may, look, sure. (3).能夠熟練運用感嘆句：What a nice picture!和表示請求的句子： ?-May I have a look? ?-Sure! Here you are. 2、交流展示 學(xué)生互相展示學(xué)習(xí)的句型。 3、和搭檔一起嘗試背誦表演對話。 交流反饋： 教師點撥總結(jié)。 課 時 達(dá) 標(biāo) 檢 測 看一看，選一選。 en at ct i oo classm_ _es pi ure school fri d 課 題 Lesson 4《How do you come to school》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能夠聽、說、讀、寫單詞:bike, bus, foot, car, taxi. 2. 能聽懂、會說單詞：come, about 3. 能夠聽說讀寫并熟練運用詞組：by bike, by bus, by car, by taxi, on foot. 4. 能熟練掌握句型: I go to …by/on… Let’s go to…by/on…并能初步掌握on和by的區(qū)別用法 重難點 預(yù)測 對單詞及句型的靈活運用。 課時按排 3課時 學(xué)法指導(dǎo) 分組討論 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 導(dǎo)案一 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 1、結(jié)合圖片內(nèi)容，掌握以下詞句讀法及漢語意思。 bike, bus, foot,car, taxi 句型的學(xué)習(xí)： Do you come to school by bike? Yes, I come by bike 2、看圖文，試著翻譯下列詞句，并盡可能會讀。 by bike, by bus by car by taxi on foot 3、自主練習(xí)讀以上單詞和句子。 自主檢測： 1.練習(xí)冊第一題。 注意在自學(xué)過程中如果遇到了解決不了的問題標(biāo)注清楚以便在小組合作交流中解決。 合作交流： 1、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。 2、小組朗讀課文并翻譯。 3、組內(nèi)編對話并表演。 交流反饋： on foot by bus by taxi by car by bike特別強(qiáng)調(diào)步行不是by foot讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)乘坐這些交通工具的表達(dá)異同點。此為固定搭配用法。 。 課 時 達(dá) 標(biāo) 檢 測 按要求填空。 Do you come to school ?（步行） Do you come to school ?（乘坐公共汽車） Do you come to school ?（騎自行車） Do you come to school ?（坐出租車） Do you come to school ?（坐小轎車） 學(xué)法指導(dǎo) 分組討論 組內(nèi)表演 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 導(dǎo)案二 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 1、結(jié)合圖片內(nèi)容，將譯文寫在橫線上。 How do you come to school? _______ I come to school on foot!_______ How about you_______ 2、嘗試練讀以下句子。 How do you come to school? I come to school on foot! How about you I come by bike 合作學(xué)習(xí): 1、明確目標(biāo) （1）會認(rèn)會說會寫會用以下單詞 come about you how (2）會用以下句型做對話。 How do you come to school? I come to school on foot! How about you I come by bike 2、交流展示 學(xué)生互相展示自己所學(xué)到的單詞和句型相互取長補(bǔ)短，達(dá)到共同進(jìn)步。 3、和搭檔一起表演對話。 交流反饋： 教師點撥總結(jié)。 課 時 達(dá) 標(biāo) 檢 測 填空 A:How do you come_______ school? B:I come to school _______ foot! A:How_______ you B:I come _______ bike 學(xué)法指導(dǎo) 分組討論 組內(nèi)表演 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 導(dǎo)案三 自主學(xué)習(xí)： 1、嘗試練讀課本23頁句子。掌握以下句子： Do you come to school by bus，too? No, I come to school by taxi 2、學(xué)法指導(dǎo) 教師引導(dǎo)，小組互學(xué)互評 合作展示： 1、明確目標(biāo) (1）會用以下句型做對話。 A: How do you come to school? B: by bus A: Do you come to school by bus，too? B: No, I come to school by taxi （2）練讀以上對話。 2、交流展示 同桌互相展示學(xué)習(xí)的句型。 3、和搭檔一起嘗試背誦表演對話。 交流反饋： 在我向?qū)W生展示自己如何來學(xué)校的同時，可以向身邊的同學(xué)發(fā)問：How do you come to school? Do you come to school by/on…?引導(dǎo)學(xué)生回答，向?qū)W生說明問題的內(nèi)容，另外引導(dǎo)學(xué)生知道也可以直接用 How about you?來表達(dá)How do you come to school?這是用于代替同樣的問題，免于重復(fù)教師點撥總結(jié)。 課 時 達(dá) 標(biāo) 檢 測 填空 A: _______ do you come to school? B: ______foot A: Do you come to school by bus，_______? B: _______, I come to school by taxi 課 題 Lesson 5《Are you Helen?》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能夠聽、說、讀、寫問答句：Are you …? Yes, I am./No, I’m not. 2.能聽說會讀單詞：Excuse me, Sorry. 3.能夠用本課句型熟練問答他人姓名，會用禮貌用語：Excuse me. 4.能熟練掌握句型： ? I’m … ? Is this your…? ? May I come in? ? Please come in. ? 重難點 預(yù)測 1 初步學(xué)習(xí)一些英語人名：Alice, Robin, Jack, Helen, Bruce, David, Mike. 并且學(xué)習(xí)中國人名的英文寫法。 2.能用May I…?來請求別人的允許。 3.能用本課句型進(jìn)行自由對話。 課時安排 3課時 學(xué)法指導(dǎo) 教師引導(dǎo)，小組互學(xué) 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 導(dǎo)案一 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 1、結(jié)合課本內(nèi)容了解中西方人名的書寫區(qū)別。 2、和同學(xué)一起朗讀單詞，達(dá)到會讀單詞的要求。 自主檢測 1、看圖文，試著翻譯下列詞句，并盡可能會讀： Alice, Robin, Jack, Helen, Bruce, David, Mike. 2練習(xí)冊第一題。 注意：在 合作學(xué)習(xí)： 1.聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀： （1）Listen, look and repeat（Ⅰ） （2）Listen, look and say(Ⅰ) 2、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。 3、小組朗讀課文并翻譯。 交流反饋： 把課本中出現(xiàn)的中國學(xué)生的名字，如:Liu Mei,Li Shan, Gao Qiang, Han Ping, Li Dong列在黑板上，讓學(xué)生觀察這些名字的寫法，要給學(xué)生說明中國人名字的寫法與拼音相同，但是沒有聲調(diào)，而且名和姓的第一個字母要大寫。再向同學(xué)們介紹三個字姓名的寫法：將姓氏作為一個詞，大寫首字母，將名的幾個字連在一起寫成一個詞，大寫首字母,如：Han Jianfeng.。 課 時 達(dá) 標(biāo) 檢 測 1.練習(xí)冊26頁第VII題。 2. 練一練。做Let’s practise.請同學(xué)兩人一組根據(jù)Let’s practise部分進(jìn)行問答練習(xí)。 ?? S1: May I come in? ?? S2: Who’s it? ?? S1:I’m Alice.Are you Li Xiao? ?? S2? Yes, I am. ?? S1: Is this your book? ?? S2: Yes, it is. ?? S1: Here you are. ?? S2: Thank you. 學(xué)法指導(dǎo) 分組討論 組內(nèi)表演 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 導(dǎo)案二 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 1、自己朗讀listen, look and say (1),(2)課文,并試著翻譯課文。 2、和同學(xué)一起朗讀，達(dá)到會讀課文,理解課文意思的要求。 學(xué)習(xí)展示： 1.小組展示 ?小組選派代表在全班展示listen, look and say (1)課文朗讀情況,看看哪些小組讀得最棒。 2、小組展示 ?小組各自展示對課文的翻譯，看哪些小組最棒。 3、課文表演 ?以小組為單位，分角色表演課文，評選出“最佳表演組”。 交流反饋： 檢查學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)的情況，鼓勵每一個同學(xué)都能參加到活動中。學(xué)會大膽質(zhì)疑。 教師點撥： 英語中我們也經(jīng)常會用到May I …?句型，它和May I have a look?一樣，是用來請求允許的。這樣的句子還有： May I come in?/ May I go home by bus?/ May I go to school?/ May I use it?等 學(xué)法指導(dǎo) 分組討論 組內(nèi)表演 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 導(dǎo)案三 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 1、自己朗讀listen, look and say (2)課文,并試著翻譯課文。 2、和同學(xué)一起朗讀，達(dá)到會讀課文,理解課文意思的要求。 學(xué)習(xí)展示: 1、明確目標(biāo) 通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會Excuse me,are you…? Yes, I am. No, I am not.的問答，能在句型的使用中熟練運用所學(xué)單詞，了解詢問他人是不是某人的問答方法，以及我們常用到的一些禮貌用語，能在日常生活中自如運用。 2、交流展示 Is this your…? 可安排，或者由學(xué)生自由組合四人一小組，隨便選擇小組成員中誰的什么東西然后逐個問Is this your…?練習(xí)問答，注意要提醒學(xué)生盡可能多的使用本課中所學(xué)的幾個主要句型以及交際用語。安排學(xué)生自由組合進(jìn)行小對話的自編自演。學(xué)生互相展示對話。 3、和搭檔一起嘗試背誦表演課本對話。 交流反饋： 檢查學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)的情況，鼓勵每一個同學(xué)都能參加到活動中。學(xué)會大膽質(zhì)疑。 課 題 Lesson 6??? This is my teacher. 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能夠聽、說、讀、寫單詞:teacher, father, mother，fat, thin, tall, short. 2.?能夠聽說，認(rèn)讀單詞: she, he, Miss King, glad, see, Mr. White. 3.能熟練掌握句型,并能掌握he, she的熟練使用: Who is she? She is… Who is he? He is … He/She is fat/thin/tall/short. 4.能用句型自由談?wù)撊宋锷矸?并能用所學(xué)形容詞來描述人物的特征。補(bǔ)充單詞brother, sister, grandfather, grandmother. 重難點 預(yù)測 1能熟練掌握句型,并能掌握he, she的熟練使用: Who is she? She is… Who is he? He is … He/She is fat/thin/tall/short. 2.能用句型自由談?wù)撊宋锷矸?并能用所學(xué)形容詞來描述人物的特征。補(bǔ)充單詞brother, sister, grandfather, grandmother. 課時安排 3課時 學(xué)法指導(dǎo) 教師引導(dǎo)，小組互學(xué) 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 第一課時 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 1、結(jié)合課本內(nèi)容了解中西方人名的書寫區(qū)別。 2、和同學(xué)一起朗讀單詞，達(dá)到會讀單詞的要求。 自主檢測 1、看圖文，試著翻譯下列詞句，并盡可能會讀： teacher, father, mother， fat, thin, tall, short. 2練習(xí)冊第一題。 注意：在 合作學(xué)習(xí)： 1.聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀： （1）Listen, look and repeat（Ⅰ） （2）Listen, look and say(Ⅰ) 2、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。 3、小組朗讀課文并翻譯。 交流反饋： 把課本中出現(xiàn)的中國學(xué)生的名字，如:Liu Mei,Li Shan, Gao Qiang, Han Ping, Li Dong列在黑板上，給學(xué)生說明中國人名字的寫法與拼音相同，但是沒有聲調(diào)，而且名和姓的第一個字母要大寫。 課 時 達(dá) 標(biāo) 檢 測 1.練習(xí)冊26頁第VII題。 2. 練一練。做Let’s practise.請同學(xué)兩人一組根據(jù)Let’s practise部分進(jìn)行問答練習(xí)。 ?? Jerry：Hello,Tom! Who is he?(指著Tom的爸爸問) 　　Tom：He’s my father. 　　Jerry: Wow!Your father is very tall and fat! 　　Tom：Who is she?(指著Jerry的媽媽問) 　　Jerrry: She is my mother, she is short and thin. 　　Tom: This is my father, and this is Jerry’s mother. 　　Tom’s father: Glad to see you. 　　Jerry’s mother: Glad to see you, too. 學(xué)法指導(dǎo) 分組討論 組內(nèi)表演 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 導(dǎo)案二 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 1、自己朗讀listen, look and say (1),(2)課文,并試著翻譯課文。 2、和同學(xué)一起朗讀，達(dá)到會讀課文,理解課文意思的要求。 學(xué)習(xí)展示： 1.小組展示 ?小組選派代表在全班展示listen, look and say (1)課文朗讀情況,看看哪些小組讀得最棒。 2、小組展示 ?小組各自展示對課文的翻譯，看哪些小組最棒。 3、課文表演 ?以小組為單位，分角色表演課文，評選出“最佳表演組”。 交流反饋： 檢查學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)的情況，鼓勵每一個同學(xué)都能參加到活動中。學(xué)會大膽質(zhì)疑。 教師點撥： 英語中我們也經(jīng)常會用到Who is…?句型，它是用來詢問某個不認(rèn)識的人的句型。 學(xué)法指導(dǎo) 分組討論 組內(nèi)表演 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 導(dǎo)案三 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 1、自己朗讀listen, look and say (2)課文,并試著翻譯課文。 2、和同學(xué)一起朗讀，達(dá)到會讀課文,理解課文意思的要求。 學(xué)習(xí)展示: 1、明確目標(biāo) 通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會Who is…? This/That/He/She is...的問答，能在句型的使用中熟練運用所學(xué)單詞，了解詢問他人是不是某人的問答方法，以及我們常用到的一些禮貌用語，能在日常生活中自如運用。 2、交流展示 Is this your…? 可安排，或者由學(xué)生自由組合四人一小組，隨便選擇小組成員中誰的什么東西然后逐個問Is this your…?練習(xí)問答，注意要提醒學(xué)生盡可能多的使用本課中所學(xué)的幾個主要句型以及交際用語。安排學(xué)生自由組合進(jìn)行小對話的自編自演。學(xué)生互相展示對話。 3、和搭檔一起嘗試背誦表演課本對話。 交流反饋： 檢查學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)的情況，鼓勵每一個同學(xué)都能參加到活動中。學(xué)會大膽質(zhì)疑。 課 題 Lesson 7《Do you like English?》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能夠聽、說、讀、寫問答句：Do you like …? Yes, I do./No, I don't. 2.能聽說會讀單詞：English, Chinese, maths, music 3.進(jìn)一步掌握a和an的區(qū)別用法，并能對句子How about you? Me, too.正確理解和運用。 4.能熟練掌握句型： -What book is this? -It’s an English/ a maths book. -Do you like English? -Yes, and I like Chinese, too. -How do you like it? -I like it very much. 重難點 預(yù)測 1 能夠聽、說、讀、寫單詞:English, Chinese, maths, music. 2. 能夠聽、說、讀、寫問答句：Do you like …? Yes, I do./No, I don't. 3.能用本課句型進(jìn)行自由對話。 課時安排 3課時 學(xué)法指導(dǎo) 教師引導(dǎo)，小組互學(xué) 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 導(dǎo)案一 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 1、結(jié)合課本內(nèi)容了解本課的知識點。 2、和同學(xué)一起朗讀單詞，達(dá)到會讀單詞的要求。 自主檢測 1、看圖文，試著翻譯下列詞句，并盡可能會讀： English, Chinese, maths, music. 2練習(xí)冊第一題。 注意：在 合作學(xué)習(xí)： 1.聽錄音學(xué)習(xí)課文，并跟讀： （1）Listen, look and repeat（Ⅰ） （2）Listen, look and say(Ⅰ) 2、討論并解決自學(xué)過程中遇到解決不了的問題。 3、小組朗讀課文并翻譯。 交流反饋： 通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會What book is this? It’s…/Do you like…? Yes, I do.等句型的問答，能在句型的使用中熟練運用所學(xué)單詞，鞏固所學(xué)的各個學(xué)科的表達(dá)方法，能在日常生活中自如運用。 課 時 達(dá) 標(biāo) 檢 測 1.練習(xí)冊26頁第VII題。 2. 練一練。做Let’s practise.請同學(xué)兩人一組根據(jù)Let’s practise部分進(jìn)行問答練習(xí)。 ?? A:What book is this? B:It’s an English book. A: Wow! An English book! Do you like English? B: Yes, and I like Chinese, too. 學(xué)法指導(dǎo) 分組討論 組內(nèi)表演 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 導(dǎo)案二 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 1、自己朗讀listen, look and say (1),(2)課文,并試著翻譯課文。 2、和同學(xué)一起朗讀，達(dá)到會讀課文,理解課文意思的要求。 學(xué)習(xí)展示： 1.小組展示 ?小組選派代表在全班展示listen, look and say (1)課文朗讀情況,看看哪些小組讀得最棒。 2、小組展示 ?小組各自展示對課文的翻譯，看哪些小組最棒。 3、課文表演 ?以小組為單位，分角色表演課文，評選出“最佳表演組”。 交流反饋： 檢查學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)的情況，鼓勵每一個同學(xué)都能參加到活動中。學(xué)會大膽質(zhì)疑。 教師點撥： 英語中我們也經(jīng)常會用到Do you like …?和How do you like...?句型， 學(xué)法指導(dǎo) 分組討論 組內(nèi)表演 課 堂 流 程 及 設(shè) 計 導(dǎo)案三 預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)： 1、自己朗讀listen, look and say (2)課文,并試著翻譯課文。 2、和同學(xué)一起朗讀，達(dá)到會讀課文,理解課文意思的要求。 學(xué)習(xí)展示: 1、明確目標(biāo) 通過本部分的學(xué)習(xí)學(xué)會Do you like…? Yes, I do. No, I do not.的問答，能在句型的使用中熟練運用所學(xué)單詞，了解詢問他人是不是喜歡的問答方法，以及我們常用到的一些禮貌用語，能在日常生活中自如運用。 2、交流展示 Do you like…? 可安排，或者由學(xué)生自由組合四人一小組，逐個問Do you like…? 練習(xí)問答，注意要提醒學(xué)生盡可能多的使用本課中所學(xué)的幾個主要句型以及交際用語。安排學(xué)生自由組合進(jìn)行小對話的自編自演。學(xué)生互相展示對話。 3、和搭檔一起嘗試背誦表演課本對話。 交流反饋： 檢查學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)的情況，鼓勵每一個同學(xué)都能參加到活動中。學(xué)會大膽質(zhì)疑。 Revision one 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)鞏固1---6課四會單詞。 2.復(fù)習(xí)1---6課句型，對話。 3.完成活動手冊上的練習(xí)題。 4.進(jìn)行階段性評價。 復(fù)習(xí)重難點： 單詞：school, home , classroom ,library , swimming pool, playground ,classmates ,schoolmates ,picture , friends ,bike ,bus ,foot ,car ,taxi ,teacher , tall ,short ,father ,mother ,fat ,thin , 句型：Let’s go to school. Let’s go home. How do you go /come to school? I go /come by bus/car/taxi/on foot. Who is he/she? He /she is … Who are they? They are … 課時安排 三課時 第一課時 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容（單詞） 1.用單詞卡片復(fù)習(xí)單詞。 教師拿出卡片讓學(xué)生讀出單詞，并說出漢語意思。誰最后得到的卡片多，誰就勝了。 2.用說出對應(yīng)詞的方法復(fù)習(xí)形容詞。 3.教師歸類單詞。 （1）建筑物和場所 （2）形容詞 （3）交通工具 （4）人物身份 二、單詞練習(xí) 1.做《活動手冊》中的 1. 2題。 2.獨立完成第8題。 第二課時 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容（句型） Let’s go to school. Let’s go home. How do you go /come to school? I go /come by bus/car/taxi/on foot. Who is he/she? He /she is … Who are they? They are … 1.以問答、翻譯的方式復(fù)習(xí)句型。 2.教師提前將句型編成題目，讓學(xué)生以小組為單位選題比賽。題目如下： 回答問題 （1）What’s your name? (2) How old are you? (3) What class are you in ? (4) What do you have ? (5) How do you come to school? (6)Who is he ? (7)Who is she ? 翻譯句子： （1）多漂亮的照片啊! (2) 他們是我的朋友。 (3) 放學(xué)了，咱們回家吧。 (4)請進(jìn)。 (5)李東個子很矮。 (6)那是我們的操場和游泳池。 二、練習(xí)檢測 1.做《活動手冊》第3.題。 2.教師抽查小組合作復(fù)習(xí)情況。 3.教師強(qiáng)調(diào)重點內(nèi)容。 第三課時 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容（對話） 情景問答： 1.你怎么向別人介紹你的父母？ 2.老師在教室里，你想進(jìn)教室會說什么？ 3.你想證實對方是不是Alice會怎樣問？ 4.你看見一位女士，你想知道她是誰會怎么問？ 5.你想知道對方是不是喜歡游泳，你會怎么問？ 6.你怎么邀請別人和你一起上學(xué)？ 二、復(fù)習(xí)過程 1.讓學(xué)生四人組進(jìn)行自由對話，復(fù)習(xí)1---6課所有對話。 2.完成《活動手冊》上的練習(xí)題第4. 5題。 3.叫學(xué)生選擇上面情景之一進(jìn)行現(xiàn)場對話。 三、復(fù)習(xí)檢測 補(bǔ)全對話 1. A: ________ is over. Let’s go_______. B: OK. Let’s. 2. A: What a ________picture! May I ______a look? B: Sure. 3. A:________ __________Jack? B: No,I’m Mike. 4. A: May I _______ _________? B: Yes,please. 5. A: Good morning, Miss King！This is my_______ Liu Mei. B: _________to see you. Practise 1、 練習(xí)目標(biāo)：（Practice aims）： 1. To practise key words of lessons 1----6. 2. Have the students master key of lessons 1----6. 3. Have the students learn to use the knowledges points into their daily practice. 2、 練習(xí)重難點 （ key and difficult points）: Key vocabulary and sentences structures. 3、 課時安排（Practice periods）: 3 第一課時 1、 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 一至六課的單詞及詞組： 2、 復(fù)習(xí)策略： 1、組織學(xué)生聽寫學(xué)過的單詞及詞組，對于出現(xiàn)的錯誤之處做指導(dǎo)糾正。 2、歸類所學(xué)的單詞及這些單詞在課本中的運用。 3、指導(dǎo)個別單詞的運用及識記方法。 4，提出重點單詞指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行造句練習(xí)。 3、 練習(xí)： 對于練習(xí)冊上出現(xiàn)的重的點有關(guān)單詞的題目指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。 第二課時 一、 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 一至六課的關(guān)鍵句型： 二、復(fù)習(xí)策略： 1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的重點句子，對于出現(xiàn)的錯誤之處做指導(dǎo)糾正。 （1）小組成員之間利用所學(xué)單詞及句子做簡單的會話練習(xí)，編寫小對話。） （2）鼓勵學(xué)生在班上進(jìn)行表演。 （3）教師做指導(dǎo)改正。 2、講解這些重點句型的運用及識記方法。。 3、簡單的對學(xué)生講解一般疑問句的識別及回答方式。 （1）鼓勵學(xué)生識別一般疑問句，從很多的句子中挑選出一般疑問句。 （2）組織學(xué)生討論一般疑問句的識別方法及運用。 三、練習(xí)： 1、對于練習(xí)冊上出現(xiàn)的重的點有關(guān)句型的題目指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。 2、做一般疑問句的專項訓(xùn)練。 第三課時 1、 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 所學(xué)知識的綜合運用。 2、 復(fù)習(xí)策略： 通過做練習(xí)題提高學(xué)生的識記能力。 3、 練習(xí)： I、連線。將下列字母的大小寫形式連起來。 U??B??P???D??V??Q??Y???I???L D???v??u??b??p???I??y??j II、選出不同類的單詞。 1A、mother B、brotherC、teacher 2 A、duck?B、desk C、chair 3. A.、planeB、pear C、peach 4. A、small B、giraffe?C、short 5. A、fifteenB、twelveC、friend 6. A、bikeB、grape C、bus III、從B欄中選擇與A欄相對應(yīng)的句子，只填編號。（16分） A????????????????????????????????? ??B (??)1、Who’s that girl????? ?a、OK! (??)2、Have some fruits.???????? ?b、Sure.Here you are. (?? )3、Do you like peaches????? ?c、It’s on the desk. (?? )4、Let’s watch TV.??? d、She’s my sister. (?? )5、Can I have a pear,please??? e、Thank you. (?? )6、Where’s my ruler???? ?f、I have twelve. (?? )7、How many crayons do you have????g、I’m from China. (?? )8、Where are you from?????????????h、Yes,I do. VI、選擇。 （??）1、—cats c