老師作文之作文《漫畫老師》教案

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1、作文《漫畫教師》教案 【篇一：漫畫作文指引教案】 清晰精確地簡介事物 ——在漫畫中進行闡明文寫作 溫茹（4月3日） 課前準備：白紙、鉛筆、作文本。 教學過程： 一、 畫漫畫導入 同窗們，這堂課，我們先來做一種游戲好不好？一部分同窗畫畫，一部分同窗做一次速記員。 同窗們沒有實物參照，我選余宇哲同窗來說，一二組根據(jù)她所說的來畫，大體畫得像就可以了，三四組把余說的一五一十記錄下來就可以了。準備好了嗎？開始 二、畫畫開始： 由a同窗描述ppt上的漫畫，重要說清晰在什么地方有什么東西，物體的大小、樣貌等。第一二組的同窗根據(jù)她所說的畫畫，三四組同窗則要迅速地

2、記錄下a同窗描述的語言。教師需要從簡介的a同窗的描述語言中敏銳地捕獲到闡明、簡介語言中的典型問題，以便開始下一步的教學。 三、比一比，說一說 1、 畫完后，選幾種學生的展示。教師提問：剛剛同窗們畫的就是這幅畫，全班跟ppt原圖對照一下?？创篌w畫對了沒有。畫錯的因素是什么？（學生思考討論） 學生回答預設： ① 她說得不清晰。（教師提示：請具體一點）（后也許會說到具體哪個地方如左下方等，這時教師注意板書?！拔恢谩币员阋龑У健瓣U明順序”） ② 漫畫的標題忘說了。?? 四、寫作指引 1、教師補充歸納 要把一幅漫畫清晰精確地簡介給別人，或者畫出來，要注意哪些呢？ [規(guī)

3、定與技巧] ①仔細觀測。 ②按合理的順序。 ③切不可添枝加葉，也不要漏掉。 2、寫作實踐： 其實，剛剛我們畫畫的同窗已經(jīng)進行了一次口頭上的闡明文的寫作。記錄的同窗已經(jīng)寫了一次闡明文，目前我們挑兩個同窗的念念。 3、學習范文。（找一種學生念） （提一下：漫畫有深刻的寓意。因此，在簡介漫畫時還可以加上一句對寓意的揭示。） 4、反思局限性。 四、總結(jié)本課，明確目的 今天，我們在游戲中寫了一篇簡樸的闡明文。 寫闡明性文字，要做到條理清晰，語言樸實，內(nèi)容全面，并點明主題。 六、寄語 望同窗們作文水平日益進步！這節(jié)課就上到這兒，謝謝人們！ 七、布置作業(yè)

4、（另換一幅圖） 【篇二：漫畫作文教案】 漫畫是什么？ 漫畫是一種具有強烈的挖苦性和風趣性的圖畫。畫家從生活中取材，通過夸張、比方、象征等手法，來挖苦、批評或揭發(fā)生活中的某些人、某些事。 漫畫與其他圖畫的區(qū)別： 漫畫的體現(xiàn)手法夸張，看了之后引人深思，讓人有所啟發(fā)。 漫畫作文審題要注意兩點。一是觀測構(gòu)圖，二是思考寓意。 觀測構(gòu)圖要注意如下內(nèi)容： 1.漫畫的形象（人、物）是什么，形象處在什么狀態(tài)（靜止、運動）； 2.漫畫的布局：按照上下左右的順序理清漫畫所有的內(nèi)容，理清是單幅漫畫還是連環(huán)漫畫，若是多幅漫畫則要注意互相間的關系； 3.漫畫的細節(jié)：漫畫中形象的特

5、殊性（一般體現(xiàn)為夸張的動作、表情、語言），漫畫人物的語言，漫畫的題目。 注意： 1．看漫畫的標題。 漫畫的標題是漫畫的眼睛，透過這個畫眼，可以洞察整幅漫畫的主題。因此，我們在審漫畫題時一方面要看漫畫的標題是什么，然后再把標題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。 2．看漫畫的畫面。 漫畫是一門繪畫藝術，它常用簡樸而又夸張的手法，勾畫出風趣、詼諧的畫面，用以闡明某種觀點。因此，分析漫畫的畫面是審題的重要環(huán)節(jié)。漫畫的重要特點是簡潔，漫畫畫面上的每一種細節(jié)都對體現(xiàn)漫畫的寓意有提示作用。因此，我們在審漫畫題時，一定要仔細觀測畫面，這樣才干全面領略漫畫的寓意。

6、 3．看漫畫的語言文字。 漫畫為了體現(xiàn)其寓意，常常配有語言文字。畫中的語言文字，往往言簡意賅，畫龍點睛，對我們來回漫畫的寓意很有協(xié)助作用。因此，我們在審漫畫題時，要仔細品味畫中的語言文字，認真思考這些語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫 畫寓意的金鑰匙。 1、開頭引入，簡要扼要 a今天我在語文書上看到了一幅漫畫，內(nèi)容其實很簡樸，卻讓我感觸頗深。 b近來，我看到了一幅叫做《睜眼瞎》的漫畫，不禁深深思考起來。 c我始終不理解生活中常用的“睜眼瞎”這個詞，直到我看了一幅《睜眼瞎》的漫畫，才體會到的深意！ 2.仔細觀測，描寫畫面。 這幅漫畫的重要內(nèi)容是：在一種迅

7、速行駛的公交車上，幾對衣著體面的男女人“悠閑”地坐在在“老弱病殘孕”專坐上，卻對一位抱著孩子站在她們旁邊的的年輕媽媽視而不見。她們更是完全沒看到標牌上醒目的大字，對這位抱著寶寶的媽媽地吃力無動于衷。（100字左右） 3.針對內(nèi)容刊登評論 看完漫畫，我不禁問自己：難道這些人是睜眼瞎嗎，難道她們不結(jié)識標牌上的“老弱病殘孕”這幾種字嗎？不是的，她們是自擅自利的假瞎子！我和我的同窗在坐公交車的時候總會給爺爺奶奶們讓坐，更會給抱小寶寶的阿姨讓坐。 4.聯(lián)系自己的行為。聯(lián)系生活中類似的現(xiàn)象。聯(lián)系生活中相反的現(xiàn)象。 仔細想來，在我們生活中就沒有這樣的人和事了嗎？例如：垃圾箱上明明寫著“把垃圾扔

8、進箱內(nèi)”，卻有人亂扔亂丟，沒人去撿，成果越扔越多。難道這些人不也是自私的睜眼瞎嗎？但是，在我們周邊也有許多講文明、講衛(wèi)生的同窗，我為她們驕傲！ 5.總結(jié)觀點，點明中心。 那些睜眼瞎和我們小學生相比，簡直相差十萬八千里。 有一首歌曾唱到： “只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。” 就讓我們從目前做起，從我做起，永遠辭別那些自擅自利的行為，做一種真正的明眼人！ 例文：1、開頭引入，簡要扼要 今天，我在一本書上看到了一幅漫畫，內(nèi)容其實很簡樸，卻讓我的感觸很深。 2.仔細觀測，描寫畫面。 春暖花開，萬物復蘇，一種書生久居室內(nèi)忽然有個想法：去釣魚！可是她并不知 道該到

9、哪去釣這條大魚，于是她找出了她的“萬事通”——《百科全書》，帶著她的魚竿興沖沖地出門了。 她來到了一片草地上，翻開書查著，忽然她看到書上寫著“魚兒離不開水”。她心想，這下好了，我終于明白了。放眼一望，不遠處正有一口井。她趕忙樂呵呵地跑過去，將線狠狠地拋進了那深深的井中，一邊看書一邊“等收成”?? 這是我在《****》書上看到的一副名為《釣魚》漫畫。 3.針對內(nèi)容刊登評論 剛開始，我看不懂漫畫的言外之意，可看著看著，我終于恍然大悟，本來，畫家借這幅漫畫，挖苦了社會上某些只讀書，讀死書的人，她們不會根據(jù)實際狀況變通，成果做出了令人發(fā)笑的愚蠢事。漫畫家告訴我們：我們的社會需要多方面才

10、干的復合型人才，這樣的人遲早會被社會裁減。 4聯(lián)系自己的行為。聯(lián)系生活中類似的現(xiàn)象。聯(lián)系生活中相反的現(xiàn)象。 漫畫中的這位學者，也許是滿腹經(jīng)綸，學富五車，也許是上知天文，下知地理。學者愛學習、知識豐富都沒錯，但是學者卻錯在了只懂得照搬課本知識，不懂得將課本知識活學活用。書上說：魚兒離不開水。我們的學者就相信了，這就是將課本知識生搬硬套?！棒~兒離不開水”，這水，也要看什么水？玻璃杯里的水，還是江河里的水。 5.總結(jié)觀點，點明中心 挖苦社會上那些不講文明的現(xiàn)象，譴責沒有社會公德心的人。 【篇三：漫畫作文教案】 漫畫作文指引教案彭洪麗 learning aim： to

11、master the phrases and sentences which are used in the composition. difficult points：1.how to describe the picture in a proper way 2.how to interpret the picture（the reality and its reasons) 3.how to present your opinions in various ways learning process： step1: preview 漫畫類題型解讀：漫畫作文屬于通過對

12、畫面的描述，揭示畫面所蘊含的實質(zhì)，并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，從而達到挖苦和教育的目的。 part2:___________________________ 仔細觀測下面的圖畫，理解其含義，請按規(guī)定完畢一篇短文。1.請簡要描述圖畫的內(nèi)容，并點明主題。2. 結(jié)合現(xiàn)實生活，就圖片所反映的主題談談自己的感想。 注意：詞數(shù)不少于150字；不能使用真實姓名和學校名稱。 part1:________________________________________ [tips] ★ as is seen/ shown / described in the picture, … ★fro

13、m the picture ,we can see … ★in the picture, there is(are)…// there is (are)… doing…//there is/are sb.who... ★the picture above is about … part2:__________________________________________ ★whats the common social phenomenon ? _____________________________________________________________

14、★whats your understanding of it? _______________________________________________________ reasons?_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________

15、_________________________________ [tips] ★it is true that… ★the picture reflects a common phenomenon that… ★the picture indicates that … ★this is an ironic (挖苦的) cartoon which vividly describes a kind of common phenomenon among… ★ it seems very ridiculous that…h(huán)owever, this kind of stor

16、y is performed every where. part3:_____________________________________________________________ state the position:__________________________________________________ give your reasons:__________________________________________________ make suggestions:________________________________________

17、__________ 【連詞成句】 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18、____________________________________________________________________________________________. linking words and phrases： 表達平行、對等或選擇關系: and, as well as, together with, not only...but also... 表達轉(zhuǎn)折關系 : but, however, in spite of, although, otherwise, while 表達對比關系 : on the contrary, instead of,

19、on one hand…on the other hand... 表達因果關系 : so, therefore, as a result (of), because, owing to, due to, thanks to. 表時間順序關系: firstly, secondly.., then, next, finally, for one thing...for another, in the end, 表達遞進、強調(diào)關系:besides, whats more, in addition, worse still, above all 表達解釋、闡明關系 :such as, f

20、or example, for instance(例如), in other words, and so on 表達結(jié)論 : in short, in brief, in a word, in general, on the whole, in conclusion step2 teaching procedure step3:practice 下圖中歐陽的媽媽正在與教師交談，請根據(jù)圖畫所給提示，用英語寫一篇短文，刊登自己的感想。 注意：1. 請簡要描述圖畫的內(nèi)容，并點明主題。 2. 結(jié)合現(xiàn)實生活，就圖片所反映的主題談談自己的感想。 3. 詞數(shù)150左右，開頭已經(jīng)寫

21、好，不計入總詞數(shù)。 one day, ouyang’s mum was talking with his teacher. ________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 寫作模板 part1：description: one day, ouyang

22、’s mum____________. as___________, when the teacher asked ouyangs mum__________________ (__________________), the mother________. however, ____________(當談及...) _____________(while______________________________), she ____________, not ______________. part2.interpretation: it may seem _____________

23、_/____________(難以置信的/荒誕的）, however, it____________________________________________. the parents (竭力滿足）__________ （孩子物質(zhì)上的需要）__________________________, （為她們安排一切）_____________________. as a result, they(期待她們獲得高分作為回報)___________________________________. they ____________/___________/________（覺得) that t

24、heir children must _____________（聽從她們的建議）,whether ________________________(不管與否適合她們）. however, when children _______________________(違背她們的志愿） or can’t ________________________（達到她們的盼望）, they will feel dissatisfied. also, ____________________(太少的交流） between parents and children _____________/________

25、________/____________（導致）the phenomenon. part3.suggestions:（家長） 2.____________________________________________3._____________________________________________【連詞成句】 _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________. step4:homework(write down the whole passage with your best beautiful writing)