九年級化學上冊 第7單元 燃料及其利用 課題1 燃燒和滅火學案 （新版）新人教版

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1、 課題1　燃燒和滅火 【學習目標】 1．能理解并說出燃燒的條件和滅火的原理。 2．能運用相關(guān)知識解釋和解決日常生活中的實際問題。 【學習重點】 燃燒的條件及滅火的原理。 【學習難點】 燃燒條件的探究。 情景導入　生成問題 1．引言：木炭在氧氣中燃燒；硫在氧氣中燃燒；鎂帶在氧氣中燃燒，能否歸納出這些物質(zhì)燃燒時的相同特點？ 都能燃燒、發(fā)光并放出大量的熱。 2．明確學習目標，導入新課。 生活中常見的物質(zhì)沙子、棉花、水、紙、火柴、木材、酒精、石頭有哪一些能燃燒？燃燒需要什么條件呢？ 棉花、紙、火柴、木材、酒精。燃燒條件之一是可燃物。 追問：只要是可燃物，就可以燃燒嗎？

2、自學互研　生成能力 觀看【實驗7—1】，完成課本P129討論題，并總結(jié)燃燒的條件。 1．現(xiàn)象：熱水中的白磷未燃燒，薄銅片上的白磷燃燒、紅磷未燃燒。 說明：通常狀況下，紅磷的著火點是240℃，白磷的著火點是40℃。 2．上述實驗中，為什么薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒？為什么薄銅片上的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒？ 答：薄銅片上的溫度達到白磷的著火點而沒有達到紅磷的著火點；水中的白磷沒有燃燒是因為它沒有與氧氣接觸。 3．本來在熱水中不燃燒的白磷，為什么在通入空氣后卻燃燒了？再次說明燃燒需要什么條件呢？ 答：需要氧氣。 注意事項：(1)白磷和紅磷不要放得太近。如果紅磷和白磷放得太

3、靠近了，白磷燃燒放出的熱量使溫度升高，達到紅磷的著火點，紅磷也會燃燒。 (2)燒杯中的熱水不能太少。因為熱水太少，會使得傳遞的熱量不足，溫度低于白磷的著火點，白磷也不會燃燒。 4．燃燒需要的三個條件：(1)可燃物；(2)氧氣(或空氣)；(3)達到燃燒所需的最低溫度(也叫著火點)。 閱讀課本P129的“討論”中的滅火實例，并聯(lián)系生活實際，結(jié)合燃燒的條件，分組歸納滅火的原理并展示。 1．如何滅火？ (引導學生分析、理解燃燒與滅火的關(guān)系，從而得到滅火的原理或方法) 滅火可通過以下方法： 三者選其一即可滅火 2．觀看實際生活中采取的一些滅火措施及其原理。 (1)如何熄滅酒精燈？

4、 (2)堆放雜物的紙箱著火了，如何處理？為什么？ (3)撲滅森林火災時的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，為什么？ 3．閱讀《滅火器及其使用方法、滅火原理》。(課本第131頁【表7－2】) 4．閱讀了【表7－2】我們知道，不同的物質(zhì)燃燒需要不同的方法來進行滅火。只要控制物質(zhì)燃燒的任一條件，都可達到滅火目的。 觀看視頻【粉塵爆炸實驗】，閱讀課本P132～P133內(nèi)容，完成下列小題。 1．可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒，就會在短時間內(nèi)聚積大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸?？赡馨l(fā)生爆炸的物質(zhì)：可燃性氣體、粉塵等。 2．由上可知，物質(zhì)具備燃燒的條件后，燃燒的劇烈程

5、度和什么有關(guān)？ 答：氧氣的濃度和接觸面積?？扇嘉锱c氧氣接觸面積越大，氧氣濃度越高，燃燒就越劇烈。在一定空間內(nèi)急劇燃燒，并有氣體生成，可以引發(fā)爆炸。 3．通過以上實驗可知，在面粉廠附近是要嚴禁煙火的。為了使警鐘長鳴，同學們對一些易燃物和一些易爆物的安全問題要時刻提高警覺性。 4．易燃物和易爆物的安全知識 請閱讀“生產(chǎn)、運輸、使用和貯存易燃物和易爆物時的注意事項”。(課本第134頁“資料卡片”) 請同學們將自學中遇到的疑難問題在小組(同排)進行合作探究，共同解決。 交流展示　生成新知 知識模塊一：燃燒和燃燒的條件 知識模塊二：滅火的原理 知識模塊三：易燃物和易爆物的安全

6、知識 檢測反饋　達成目標 一、當堂檢測 1．燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)，著火點是可燃物燃燒所需最低溫度。 2．在赤壁之戰(zhàn)中，周瑜的軍隊點燃戰(zhàn)船，熊熊燃燒的戰(zhàn)船借助東風直沖曹軍的木船，使曹軍的木船燃起大火，根據(jù)燃燒的條件填空：曹軍的木船是可燃物，木船燃燒的條件是溫度達到著火點、充足的氧氣。 3．滅火氈是一種新型的滅火用品。使用時，將滅火氈從套中取出，覆蓋在燃燒物上，以達到滅火目的。 (1)滅火氈滅火的原理是將可燃物與氧氣隔絕。 (2)滅火氈是由羊毛和鋁制纖維制成的，羊毛和鋁制纖維都是可燃物，但在滅火時滅火氈卻沒有燃燒，其原因是隔絕氧氣，降低可燃物溫度到著火點以下。 二、課后檢測(見學生用書) 課后反思　查漏補缺 1．課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么？ 2．課后反思： 方法改進： 存在困惑： 2