語文七年級(jí)下冊(cè)第四單元第14課《驛路梨花》課時(shí)同步練

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語文七年級(jí)下冊(cè)第四單元第14課《驛路梨花》課時(shí)同步練 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 下列各組詞語的書寫或加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A．卓越（zhu）煩躁鞠躬盡瘁（cu）慷慨淋漓 B．字帖（ti）深霄氣沖斗牛（dǒu）浩浩蕩蕩 C．粗拙（zhuō）鑲嵌婦孺皆知（r）微不足道 D．愧怍（zu）祈禱深惡痛絕（w）大庭廣眾 2 . 請(qǐng)將下列句子排序，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①火箭高17米，直徑1.2米，最大承載量為150千克，發(fā)射升空的速度每小時(shí)超過2.7萬千米。 ②這種火箭制造成本低、發(fā)射周期短、發(fā)射費(fèi)用低。 ③這枚名為“電子”的小型火箭由電池驅(qū)動(dòng)，發(fā)動(dòng)機(jī)的主要部件幾乎都是3D打印制造的。 ④這枚二級(jí)火箭成功完成了第一級(jí)的分離和第二級(jí)的驅(qū)動(dòng)，但沒有如愿進(jìn)入50萬米高空的近地軌道，不過接下來還會(huì)有兩次試射計(jì)劃，隨后啟動(dòng)商業(yè)發(fā)射。 ⑤世界首枚3D打印火箭近日在新西蘭升空。 A．⑤④①③② B．⑤③①④② C．④②⑤①③ D．④③⑤①② 3 . 在下文橫線上填入．相關(guān)詞語，正確的一項(xiàng)是。（ ） 千百年來，人們裹在夢(mèng)幻的柔紗里，忘卻塵世的喧囂，單純的心靈只愿意接受這一個(gè)李白：詩仙、醉圣、謫仙人……不，歷史是斑駁的雜色！“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”是；“生不用封萬戶侯，但愿一識(shí)韓荊州”是______；“長(zhǎng)揖萬圣君，還歸富春山”是______；“君王賜顏色，聲價(jià)凌煙虹”是_____。既熱衷功名，又藐視權(quán)位；既超凡，又落俗；既坦蕩蕩，又常戚戚，這才是一個(gè)真實(shí)的李白。 A．隱逸　附庸　傲骨　媚態(tài) B．隱逸　傲骨　附庸　媚態(tài) C．傲骨　隱逸　附庸　媚態(tài) D．傲骨媚態(tài)隱逸附庸 4 . 下列對(duì)病句的修改有誤的一項(xiàng)是（ ） A．《國家寶藏》等文化類節(jié)目，自開播以來深受觀眾喜愛的原因是其厚重的文化內(nèi)涵和多樣的表現(xiàn)形式造成的。 修改：去掉“造成的”。 B．大力發(fā)展公共交通事業(yè)、車號(hào)限行、呼吁市民綠色出行等，都是改善城市交通擁堵。 修改：在“綠色出行”前加上“選擇”。 C．學(xué)者只要耐得住寂寞、經(jīng)得起誘惑、守得住底線，才能成就卓越，贏得尊重。 修改：將“只要”改為“只有”。 D．關(guān)于中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的現(xiàn)象，有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。 修改：將“同意這種主張”改為“同意前者(或后者)”。 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的文字，分別回答問題。 劍所從來 肖巖 要了解劍這種兵器，就要先從它的名字說起。漢代《釋名》記截：“劍，檢也，所以防檢非常也?！本褪钦f，“劍”就是“檢”，是在非常狀況下使用的一種兵器。什么是“非常狀況”呢？這主要是針對(duì)車戰(zhàn)而言的。我國商周時(shí)期的作戰(zhàn)方式主要是車戰(zhàn)，是以一乘戰(zhàn)車和其附屬的徒步的士兵為一個(gè)基本作戰(zhàn)單位。兩軍對(duì)陣時(shí)，首先用遠(yuǎn)射的弓失，待到戰(zhàn)車交錯(cuò)格斗時(shí)所用的兵器就是長(zhǎng)柄的戈戟矛鉞(yu)了，這就是戰(zhàn)斗的一般狀況。在激烈的戰(zhàn)斗中，雙方戰(zhàn)士難免發(fā)生扭打在一起的時(shí)候，需要貼身肉搏，這個(gè)時(shí)候，劍這種兵器就派上用場(chǎng)了。 還有一種“非常狀況”叫作“致師”。商周時(shí)胡，兩軍對(duì)壘以后，要先派出一隊(duì)最勇武的軍士去沖擊敵陣，以表示戰(zhàn)斗的決心和意志，鼓舞士氣。這樣一種短兵相接的交戰(zhàn)，劍的配備使用就是必然的。 從目前的出土文物來看，商周時(shí)期劍長(zhǎng)一般在20-40厘米之間，都是短劍，也證明了其“防檢非?！钡挠猛?。直到春秋時(shí)期，中原地區(qū)仍然以短劍為主，其使用方式也主要是刺擊。 在中原地區(qū)還主要依靠戰(zhàn)車作戰(zhàn)的時(shí)侯，東南部的吳越地區(qū)（大約是江蘇南部、上海、浙江、安徽南部、江西東北部一帶地區(qū)）卻有著完全不同的情況：這里水網(wǎng)縱橫，并且還處于密林深深尚待開發(fā)的階段，奔馳在北方平原上的巨大而沉重的戰(zhàn)車，在那里幾乎是沒有用武之地的，所以戰(zhàn)船和步兵成為了戰(zhàn)斗的主力。步兵所需要的是適于近戰(zhàn)的鋒利而輕便的短兵器，劍正具有這些特點(diǎn)，所以這種兵器在吳越有了很大發(fā)展。因此，當(dāng)時(shí)吳越地區(qū)鑄劍的水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)過中原諸國，春秋時(shí)期的吳越簡(jiǎn)直就是“寶劍之鄉(xiāng)”，這里出產(chǎn)的質(zhì)精物美的青銅劍，極受中原各國的重視，留下了許多傳奇人物和故事。 后來，越國滅掉了吳國，然后自己又被楚國吞掉，吳越精湛的鑄劍技術(shù)，也就為楚國所掌握，這使得本來已有相當(dāng)水平的楚國鑄劍工藝，又有了進(jìn)一步的發(fā)展。于是，楚國成了鑄劍工藝最杰出的地區(qū)。 到了戰(zhàn)國時(shí)期，隨著車戰(zhàn)的衰落和步兵的興起，劍在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用日益重要，它成為當(dāng)時(shí)步兵的標(biāo)準(zhǔn)裝備之一。這樣巨大的變化和發(fā)展，對(duì)劍的長(zhǎng)度、鋒利度都提出了新的要求。想想看，兩軍對(duì)戰(zhàn)，一方手執(zhí)一米多長(zhǎng)的長(zhǎng)劍，另一方則是兩尺左右的短劍，孰勝孰敗不是一目了然嗎？我國在春秋時(shí)就有了鐵器，但直到秦朝，青銅仍舊是兵器的主要材質(zhì)。青銅質(zhì)地較脆易折，如何増加其柔韌，鑄造出鋒利耐用的長(zhǎng)劍，一直是一種極其高難的工藝技術(shù)。因此，劍的長(zhǎng)短優(yōu)劣就成為了代表國家實(shí)力的一個(gè)重要象征。 正因?yàn)閯κ侨绱酥匾?，所以它的?nèi)涵也越來越廣博。它的佩帶有了嚴(yán)格的規(guī)定，使用有多種多樣的技法，冶煉鍛造有多種多樣的工藝，還有了豐富的理論知識(shí)…… 后來，______是隨著騎兵戰(zhàn)斗的日漸重要，武器的劈砍功能逐漸被重視起來，于是，漢代以后，刀漸漸取代了劍，成為了戰(zhàn)場(chǎng)上騎兵的主要兵器。雖然失去了戰(zhàn)場(chǎng)上的地位，但由于其精湛的工藝、華美的造型以及高貴優(yōu)雅的內(nèi)涵，劍在古人尤其是古代文人的生活中卻越來越重要了，留下了許多神秘的傳說、優(yōu)美的詩文，也成為了近現(xiàn)代武俠小說中最主要的意象。 5 . 閱讀全文，完成下面表格。 時(shí)期 （1）____________ 戰(zhàn)國 漢代以后 劍的發(fā)展 以短劍為主，適用于特殊情況，在吳越、楚國有很大發(fā)展。 （2）___ （3）___ 6 . 根據(jù)課文內(nèi)容填空：“劍”最初是在_____________和_____________兩種“非常狀況”下使用的一種短兵器。 7 . 閱讀第四段，為什么在吳越地區(qū)得到很大發(fā)展？ 8 . 將下面句子使用的說明方法填在句后括號(hào)內(nèi)。 （1）商周時(shí)期劍長(zhǎng)一般在20-40厘米之間，都是短劍。（________） （2）青銅質(zhì)地較脆易折，如何増加其柔韌，鑄造出鋒利耐用的長(zhǎng)劍，一直是一種極其高難的工藝技術(shù)。因此，劍的長(zhǎng)短優(yōu)劣就成為了代表國家實(shí)力的一個(gè)重要象征。（________） 9 . 結(jié)合文意，“確實(shí)”“大約”兩個(gè)詞應(yīng)該填入文章最后一段空白處的是____。 閱讀下面的文字，完成后面的問題。 龍湖游記 陳忠實(shí) ①踏上游艇，在清湛湛的湖面上劃行，一縷縷清涼濕潤(rùn)的風(fēng)迎面拂過，把滿身三伏酷暑的溽熱頓時(shí)蕩滌光凈，從頭到腳從外到里都是一種期待里的舒服。我似乎還不盡興，忍不住撩起水來，搓了胳膊又搓洗了臉，便融入這水天一色的湖了。 ②水是湛藍(lán)湛藍(lán)的水，天是湛藍(lán)湛藍(lán)的天。眼前的水看不到邊際，遠(yuǎn)處的水被灰白的水汽遮住了藍(lán)色，與目力所能及至的同樣呈現(xiàn)著灰霧的藍(lán)天相接相融。一葉小艇泛在這水天相接的水面上，很容易讓人產(chǎn)生海的迷幻，尤其是對(duì)我這樣意識(shí)和習(xí)慣里儲(chǔ)存著黃土原和雜生著荊棘野草榆樹枸樹的坡嶺的人，漂浮在這樣無邊無際的水面上，往往會(huì)產(chǎn)生風(fēng)平浪靜的海的錯(cuò)覺。然而，這確鑿是湖。 ③后來我不再發(fā)生湖與海的混淆性錯(cuò)覺了，湖里生長(zhǎng)著大片大片的蒲草，小艇在蒲葦叢中的狹窄水道上緩緩劃行，不時(shí)有鳥兒從蒲葦叢中飛出，又有鳥兒沉落其中，偶爾能聽到幼雛混亂一團(tuán)的叫聲，可以猜想是爭(zhēng)奪食物的頗為激烈的本能的叫聲。無法想象，這密不透風(fēng)的蒲葦叢林里，有多少雙鳥兒在自由地繁衍后代，這種鳥在我并不陌生，我的家鄉(xiāng)灞河邊的葦子林叢是它們的福地，叫聲不大優(yōu)美，是比較單調(diào)的“呱呱呱”的粗聲，當(dāng)?shù)厝司鸵蚱浣新暦Q作“葦呱呱鳥”。一個(gè)葦字，標(biāo)明了它生存繁衍的獨(dú)特領(lǐng)地——葦叢。這湖里的葦叢更是難得一方自由領(lǐng)地了，首先不擔(dān)心安全，沒有如曾經(jīng)的我一樣搗亂的孩童掏取鳥蛋。 ④在蒲葦叢里相間著的大塊水面上，有通體白亮的鷺鷥悠然浮游，它們總是成雙成對(duì)，一會(huì)兒游遠(yuǎn)了，一會(huì)兒又聚攏并行了。我無意間捕捉到一個(gè)瞬間即逝的畫面，一只鷺鷥張開翅膀從水面躍起，不偏不倚落在另一只鷺鷥的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鷺鷥抖一抖身子，似乎沒有在意，又并頭游動(dòng)著。還有幾只野鴨，顯然缺乏鷺鷥的優(yōu)雅風(fēng)度，卻洋溢著活潑的天性，不時(shí)把頭伸入水中又冒出來，爭(zhēng)前恐后，左右穿梭，自然都是在水里捕捉小魚小蝦等食物。幾種叫不上名字的小鳥，從空中掠過，有一種背上是一抹鮮艷的紅色，瞬間就消失了。 ⑤小艇從蘆葦叢中出來，又進(jìn)入野生的荷花叢中。許是得了這好水和好水下的好泥的滋養(yǎng)，碩大的荷葉遮罩著水面，紅色白色粉紅粉白的荷花競(jìng)相開放，開放的荷花和含苞待放的花蕾都是出奇的碩大，濃郁的香氣彌漫在水面上，真有仙境里的沉醉了。我便想到，無論密不透風(fēng)的葦叢，無論花香撲鼻的荷花，當(dāng)是適宜所有職業(yè)所有年齡的男女駕舟散漫的好去處。進(jìn)入葦叢和荷花叢中，得意的事和煩惱的事都會(huì)被蕩滌出心胸，獲得一分嫻靜和爽快。 ⑥直到我如此沉迷的時(shí)候，仍然不敢相信這一方好水是在河南淮陽大地上。不單是我孤陋寡聞，更在我多年來偏頗的心性，以為和我住得相鄰的省份大同小異，就把興趣偏向于那些自然景觀奇特的邊遠(yuǎn)地域，大漠荒原，海洋冰山，少數(shù)民族聚居的山寨，野狼游走的草原，寸草不生蠓蟲難覓的生命禁區(qū)的鹽湖……此刻，我甚至有某種懊悔，竟不知和我相鄰的中原河南淮陽，有這樣一方好水——龍湖。 ⑦湖以龍命名，也是這一方好水所系的悠遠(yuǎn)到神話時(shí)代的神秘歷史。傳說伏羲從我的家鄉(xiāng)渭河來到這里尋求更廣闊的發(fā)展天地，神農(nóng)氏也在這里教民稼穡，陳勝在這兒建立了第一個(gè)農(nóng)民政權(quán)，更有諸多文人墨客如李白蘇軾等都留下不朽詩篇。在我尤為驚喜的收獲，是陳姓氏族的源頭就在這里。這龍湖在夏代稱為陳，到西周時(shí)，在龍湖上建城立國為陳國。隨之以國名為姓氏，便有了陳姓，十多年前我在廣州的陳氏家譜園里獲悉，陳氏源自舜的后裔所在的陳國，卻不知具體方位，今天竟然一腳踏進(jìn)陳姓始祖所在的陳國的門檻了，無意間完成了一次最久遠(yuǎn)的尋根，頓然覺得和淮陽親近到有親情相系了。 ⑧龍湖有好水，《詩經(jīng)陳風(fēng)》有贊美龍湖的詩章：彼澤之陂，有蒲與荷……彼澤之陂，有蒲與蘭……彼澤之陂，有蒲菡萏。把龍湖上這些水生花草能寫進(jìn)《詩經(jīng)》，可以猜想肯定是這龍湖的風(fēng)景激發(fā)了作者的詩興，留下這生動(dòng)的詩章。我在龍湖蒲葦叢中的忘情和沉醉，和幾千年前《詩經(jīng)陳風(fēng)》的作者相通，只是我笨拙，吟詠不出一首詩來，僅留筆記一篇，聊以盡興。 10 . 作者發(fā)生“湖”與“?！钡腻e(cuò)覺的原因是： 11 . 請(qǐng)對(duì)第④段的描寫進(jìn)行賞析。 12 . 對(duì)文本理解正確的一項(xiàng)是（ ） A．第③段寫鳥兒們的叫聲反襯了湖水的靜謐。 B．第⑤段從視覺、聽覺、嗅覺立體地展現(xiàn)荷花的姿態(tài)。 C．第⑥段用邊遠(yuǎn)地域的奇特景觀來襯托龍湖是“一方好水”。 D．文章運(yùn)用托物言志的手法表達(dá)作者的情感。 13 . 從全文看，作者贊美龍湖的理由有： 14 . 文章最后用詩歌結(jié)文有什么好處？ 三、綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí) 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)美德薪火相傳。光明中學(xué)準(zhǔn)備開展一次以“走進(jìn)傳統(tǒng)文化，傳承‘仁’之美德”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與，按要求完成任務(wù)。 （解讀“仁”字） 15 . 漢字是音形義的結(jié)合體，我們可以通過“形”來推知“義”。請(qǐng)你根據(jù)下面的文字和右面的圖片，推測(cè)“仁”字的本義。 許慎在《說文解字》中說：“仁，親也，從人，從二?！薄叭省敝傅氖侨伺c人之間的關(guān)系?！叭省弊值谋玖x是：____ 16 . （積累“仁”詞） 你要代表班級(jí)參加學(xué)校的“成語之星”大賽，需要積累一些含“仁”字的成語，請(qǐng)你寫出2個(gè)。 成語：、 17 . （探究“仁”德） 閱讀下面三則材料，說說“仁”的美德體現(xiàn)在哪些方面？ 材料一：重慶市榮昌縣村婦龍?jiān)倨郊?xì)心照顧癱瘓養(yǎng)母9年，為母親洗尿布，喂飯。為了照顧老人的飲食，她精心烹制一道道家常菜；為了照顧老人的口味，她9年不沾辣味。 近日被評(píng)為街道“孝道之星”，獲得了“重慶好人”的候選資格。 材料二：家住重慶市渝中區(qū)新華路的陳冠華老人，無兒無女，孑然一身。解放碑交巡警大隊(duì)的巡警們?cè)谧咴L中了解情況后，便開始了持續(xù)4年的悉心照料。每晚“煲電話粥”，醫(yī)院探望，送飯送奶……這份情誼溫暖了陳婆婆的生活，直至陳婆婆去世。 材料三：1969年袁隆平種植的雜交水稻試驗(yàn)田，正接受有關(guān)專家的驗(yàn)收。由于雜交水稻的研究還處在開始階段，試驗(yàn)田的產(chǎn)量還不理想。一位植物遺傳學(xué)老教授用拐杖指著試驗(yàn)田不屑地說：“水稻是自花傳粉，雜交無優(yōu)勢(shì)。袁隆平搞雜交水稻試驗(yàn)，是對(duì)植物遺傳學(xué)的無知?！? 袁隆平矢志不移，雜交水稻試驗(yàn)終于成功。后來，這位老教授因事來到雜交水稻研究中心，袁隆平仍熱情地接待了他，并真誠地對(duì)他說：“無論過去、現(xiàn)在和將來，您都是我的老師?！? 18 . （彰顯“仁”德） 根據(jù)上面第(3)題材料二的內(nèi)容，請(qǐng)你擬發(fā)一條微博（微博：指發(fā)在互聯(lián)網(wǎng)上的短小的文章、圖片），表達(dá)對(duì)解放碑交巡警的贊美之隋。（要求：用一種修辭手法，30字左右。） 四、其他 19 . 文學(xué)常識(shí)填空， （1）魯迅，原名_________，代表作有散文集《_________》。 （2）《再塑生命的人》作者是_________。 第 7 頁 共 7 頁